長春版語文九下行路難word表格教案-資料下載頁
2024-12-05 07:45本頁面
【導讀】教學重點通過學習，提高學生的古詩鑒賞能力。教學難點體會詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的思想境界。學情分析學生已經初步掌握了古詩文的學習方法。對于這首詩，只要了解了作者的人生經歷、作品的創(chuàng)作背景，學習起來并不困難。趣并介紹作品的創(chuàng)作背景。官，這讓李白很是郁悶，要知道他原想是輔佐帝王，于是李白便常和朋友飲酒作樂，杜甫曾。來不上船，自稱臣是酒中仙。更不幸的是他得罪了當。心情，今天我們將要學習的是其中的一首。同桌交流后提問了一名同學，隨后全班齊讀。式為依托，品讀這首詩。詩中，看到了一個充滿希望，理想未滅的李白。句詩中，讀出了一個內心憤慨痛苦的李白。因此向天地間發(fā)出這痛苦的呼喊。橫渡滄海，到達理想的彼岸。時離開長安懷才不遇的李白，以人生獨白的方式朗讀。男女生等多種形式的讀。
【正文】 有了句式，學生的學習就有了依托，效果好。 自讀 有了剛才大家理解，請把把自己假想成天寶三年時離開長安懷才不遇的李白，以人生獨白的方式朗讀。 學生自由試讀，隨后個別配樂朗讀，再齊讀。可分組、男女生等多種形式的讀。 根據體會到的作者的情感積極試讀，大膽展示。 能進入角色者讀的效果才精彩。 拓展提高 在你生活或者學習的過程中，你也一定遇到過困難，遭遇過挫折，經受過痛苦，面對這樣的境遇，你該如何對待？ 聯(lián)系自身實際積極思考，大膽表述自己的見解。 小結 今天的學習讓我們 進一步地了認識了李白 ， 獲得了有價值的 人生感悟。在此我祝愿每一個同學都能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。” 作業(yè) 收集整理所有學過的李白的詩作，體會李白詩的風格。 板書設計： 自信、樂觀 希望 苦悶、迷茫 痛苦
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