【正文】 物堆積或造成鼓膜破裂，從而引起傳導(dǎo)性耳聾（2）急性傳染病病毒和細(xì)菌感染：腮腺炎、麻疹、猩紅熱、流行性感冒、腦膜炎 等腦膜炎是引起后天耳聾的首要原因，濾過(guò)性病毒或細(xì)菌對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的感染會(huì)破壞內(nèi)耳靈 敏的聲學(xué)組織。兒童有腦膜炎引起的耳聾大多數(shù)是重度聽(tīng)力損失，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)平衡能力損壞或是其他殘疾問(wèn)題。（3）藥物中毒：兒童因治病而是用的鏈霉素、慶大霉素等抗生素。（4）噪聲性聽(tīng)力損失：噪聲污染，現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)展所帶來(lái)的副產(chǎn)品。長(zhǎng)期暴露在高分貝環(huán)境 中將增大聽(tīng)力損失的可能性，這些高分貝環(huán)境如工業(yè)噪聲、直升飛機(jī)、槍聲、高分貝的音樂(lè)等。由噪聲引起的聽(tīng)力損失時(shí)最普通的職業(yè)病，也被認(rèn)為是職業(yè)損傷中占第二位的損傷之一。過(guò)度噪聲的警告性標(biāo)志特征：在噪聲環(huán)境中，三步之內(nèi)需要對(duì)某人大叫才能讓人聽(tīng)見(jiàn)聲音；在離開(kāi)噪聲環(huán)境后發(fā)生耳鳴；在離開(kāi)噪聲環(huán)境一兩個(gè)小時(shí)候才能聽(tīng)到輕柔的聲音。（年輕人戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷談噪聲對(duì)聽(tīng)力的影響）（二）聽(tīng)力障礙的診斷一名兒童是否有聽(tīng)力障礙，障礙發(fā)生在什么部位？屬于什么性質(zhì)？障礙程度如何？這些均 需經(jīng)過(guò)聽(tīng)力檢查才能做出診斷。診斷的目的是為聽(tīng)障兒童的治療和康復(fù)訓(xùn)練提供科學(xué)的依據(jù)。聽(tīng)力障礙診斷得越早，兒童接受早期干預(yù)或訓(xùn)練的機(jī)會(huì)也越大，從而能更好地促進(jìn)兒童語(yǔ)言和交流功能的發(fā)展。兒童的聽(tīng)覺(jué)障礙往往是由家長(zhǎng)、托兒所或幼兒園老師最先發(fā)現(xiàn)，然后再到醫(yī)院檢查確診。因此家長(zhǎng)和從事學(xué)前教育的教師了解一些聽(tīng)力檢查的方法顯得非常必要，也很現(xiàn)實(shí)。下面介紹一些常用的聽(tīng)力檢查方法。行為觀察法觀察兒童在自然狀態(tài)下，受到聲音刺激后有無(wú)相應(yīng)的行為反應(yīng)，而間接地推斷其聽(tīng)力是否 正常的方法。該方法比較適用于年齡較小，還不懂事的嬰幼兒。表 13 列出了健聽(tīng)幼兒常有的聽(tīng)力行為，不能做出相應(yīng)行為的嬰兒意味著有聽(tīng)力問(wèn)題，應(yīng)該做聽(tīng)力檢查。1 個(gè)月178。有很大噪聲時(shí)的反應(yīng)時(shí)跳躍或震驚 178。開(kāi)始發(fā)出咯咯聲 178。對(duì)人聲有反應(yīng) 3 個(gè)月 178。咕咕地叫 178。轉(zhuǎn)向有聲音的方向178。當(dāng)熟悉的聲音靠近耳朵時(shí)能安靜下來(lái) 178。當(dāng)較大的聲音發(fā)生在周?chē)鷷r(shí)會(huì)從睡夢(mèng)中醒來(lái) 6 個(gè)月 9 個(gè)月178。獨(dú)自一人時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用聲音玩樂(lè) 178。轉(zhuǎn)向生聲源處，當(dāng)自己名字被叫到，而叫 他的人又不在場(chǎng)時(shí)仍然轉(zhuǎn)向聲源處 178。當(dāng)有人直接對(duì)其說(shuō)話時(shí)，他能使用聲音與 之交流 178。模仿說(shuō)話 178。對(duì)高興或憤怒的聲音做出不同的反應(yīng) 178。試圖模仿他人的聲音 178。呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始發(fā)展變化 12 個(gè)月178。在轉(zhuǎn)頭時(shí)確定聲音的來(lái)源位置（不論聲音 來(lái)自于旁邊、上方還是下方）178。聽(tīng)見(jiàn)父母聲音時(shí)停止活動(dòng) 178。對(duì)叫自己的名字有反應(yīng)178。開(kāi)始正確地使用單個(gè)的詞，如“媽媽”或 “爸爸”178。能對(duì)聲音發(fā)出伴隨的笑聲 178。睡覺(jué)時(shí)會(huì)被周?chē)穆曇舫承?178。模仿聲音和單詞 178。理解一些相近的短語(yǔ)或詞 178。對(duì)音樂(lè)或歌聲有反應(yīng) 178。呀呀學(xué)語(yǔ)的類(lèi)型和數(shù)量增加 18 個(gè)月178。當(dāng)被叫到時(shí)，會(huì)走來(lái) 178。對(duì)“不”有反應(yīng) 178。遵循簡(jiǎn)單的命令178。除了“媽媽”或“爸爸”以外，還使用 410 個(gè) 詞 24 個(gè)月 178。詞匯量多于 50 個(gè)178。能同時(shí)使用兩個(gè)詞 178。能遵循簡(jiǎn)單的指導(dǎo) 178。對(duì)有韻律的音樂(lè)有反應(yīng) 178。使用聲音應(yīng)對(duì)具體的目的 178。能理解日常生活中使用的許多短語(yǔ) 178。與發(fā)出聲音的物體玩耍 178。發(fā)聲有升降調(diào) 178。用自己的名字指代自己 178。給一個(gè)圖片或物體命名 聽(tīng)力檢查法聽(tīng)力檢查法是由檢查者對(duì)被檢查者主動(dòng)實(shí)施聽(tīng)力檢查，因而是一種直接檢查聽(tīng)力狀況的方 法。根據(jù)測(cè)查時(shí)是否需要被測(cè)者主觀配合，聽(tīng)力檢查法可以分為主觀測(cè)聽(tīng)法和客觀測(cè)聽(tīng)法兩大 類(lèi)。主觀測(cè)聽(tīng)法是測(cè)查時(shí)需要被測(cè)者對(duì)聲音刺激主動(dòng)做出反應(yīng)的測(cè)聽(tīng)方法。常用的有語(yǔ)聲測(cè)聽(tīng)、哨聲測(cè)聽(tīng)和擊掌測(cè)聽(tīng)。它們簡(jiǎn)便易行，但所得出的結(jié)果準(zhǔn)確性較低，適合家長(zhǎng)和教師做粗略的檢查。在醫(yī)院等專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人士常用的主觀測(cè)聽(tīng)法有：音叉測(cè)聽(tīng)、純音聽(tīng)力計(jì)測(cè)聽(tīng)、兒童聽(tīng)力計(jì)測(cè)聽(tīng)和語(yǔ)音測(cè)聽(tīng)。客觀測(cè)聽(tīng)法是測(cè)查時(shí)不需要被測(cè)者主觀配合的測(cè)聽(tīng)方法，不受被測(cè)者主觀意識(shí)影響，其結(jié)果更加客觀、可靠。常用客觀測(cè)聽(tīng)法有：電反應(yīng)測(cè)聽(tīng)、聲導(dǎo)測(cè)聽(tīng)、無(wú)條件反射測(cè)聽(tīng)和條件反射測(cè)聽(tīng)法等。第二節(jié)聽(tīng)力障礙兒童教育的歷史與發(fā)展一、國(guó)外聽(tīng)力障礙兒童教育的歷史與發(fā)展 魔鬼附身，被殺戮、遺棄奴隸社會(huì)后期，宗教勢(shì)力的發(fā)展，認(rèn)為聽(tīng)力障礙的缺陷是上帝給予有罪的人的懲罰，他們受到社會(huì)的歧視和厭惡，禁止參加社會(huì)活動(dòng)，也沒(méi)有受教育的權(quán)利。17 世紀(jì)以后，文藝復(fù)興，社會(huì)發(fā)生很大的變革，在人道主義和空想社會(huì)主義思想的影響下，打 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@$%^amp。amp。*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹(shù)更吹落星如雨寶馬雕車(chē)香滿路鳳簫聲動(dòng)玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚(yú)龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語(yǔ)盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處