【正文】 。Unit 12 My favorite subject is science一、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)掌握各學(xué)科的英語(yǔ)表達(dá)，以及表示程度的形容詞，學(xué)會(huì)使用自己對(duì)東西或者事情喜好的表達(dá)，并簡(jiǎn)單表示喜歡于不喜歡的原因．Section A 是以talking and listening為主，讓學(xué)生去充分運(yùn)作語(yǔ)言功能，和感受語(yǔ)言 what?s your favorite subject?及其新詞匯。Section B 以讀寫為主，教材設(shè)置要求學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)詞匯：學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科名稱以及星期名稱favorite, subject, math, science, biology, ., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．語(yǔ)法：掌握what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答的運(yùn)用；學(xué)會(huì)使用表示品質(zhì)的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等．功能目標(biāo)：能流利地應(yīng)用本單元所學(xué)的新詞匯、新語(yǔ)法進(jìn)行聽、說、讀、寫，能學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)，作息時(shí)間；學(xué)唱星期歌song of the week三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ① 掌握重點(diǎn)詞匯及what，why，who引導(dǎo)的疑問句、及肯定與否定回答． ② 學(xué)會(huì)談?wù)撟约合矚g的科目及東西，并說明理由． ③ 學(xué)會(huì)表達(dá)一周的七天，并學(xué)會(huì)安排自己的作息時(shí)間．四、教學(xué)安排 本單元共分為4課時(shí): Section A 2課時(shí)，Section B amp。 Self check 2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)Section A Period 1 Step 1 Warming up and lead in1．用電影Harry Potter預(yù)告片作為本課熱身，看完之后向?qū)W生提問：Do you like the film? 然后老師繼續(xù)表達(dá)自己的看法：I like this film ?s my favorite ?s your favorite movie?（教師這個(gè)時(shí)候把這個(gè)句型寫在黑板上，引起學(xué)生的注意。）提出這個(gè)問題以后，讓學(xué)生說說自己看過的影片，操練本課的重點(diǎn)句型：What?s your favorite … ?操練結(jié)束以后，老師繼續(xù)說：I like Harry Potter, because he is a good works very hard and does so Let?s see how he works, ok?(用幻燈片展示Harry Potter上課的情形)(Harry Potter這個(gè)電影片段主要是考慮到學(xué)生本身對(duì)這個(gè)人物比較感興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，其次是因?yàn)镠arry Potter本身也是一個(gè)學(xué)生，他在一所魔法學(xué)校里讀書，而且學(xué)習(xí)的課程也很多。這點(diǎn)跟本課比較貼近。使用該片子，教師使用談話的方式，輕松的把話題由Do you like the film? ——What?s your favorite movie? 提出這個(gè)問題以后，讓學(xué)生說說自己看過的影片，有利于擴(kuò)大大家的視野。同時(shí)也是為了引出本課的重點(diǎn)句型：What?s your favorite … ? 并讓學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候操練該句型。在闡述喜歡Harry Potter的理由時(shí)，也是德育教育的一個(gè)過程。)Step 2 New words learningT：Do you know what subject it is? 跟學(xué)生介紹Harry Potter在魔法學(xué)校的課程，然后問學(xué)生：And what subject do we have?(幻燈片展示學(xué)生平時(shí)的課程)展示完成以后，進(jìn)行本單元詞匯的拓展，問學(xué)生：Do you know any more subjects?進(jìn)行小范圍的提問，并要求回答的學(xué)生把詞匯寫在黑板上。(通過介紹Harry Potter在魔法學(xué)校的課程，牢牢抓住學(xué)生的興趣，從而引出學(xué)生平時(shí)的課程，使話題貼近生活，也使學(xué)生比較容易接受。在掌握新單詞的前提下，進(jìn)行必要的拓展，有利于擴(kuò)大學(xué)生的視野。)Step 3 New sentence patterns learning3．T：Ok, what?s your favorite subject? 這里可以先由老師向個(gè)別同學(xué)提問，然后問：Do you want to know your partners? favorite ask each ，把范圍擴(kuò)大到全班，同時(shí)也進(jìn)行了操練。（從問subject到favorite subject，難度逐步增加，符合學(xué)生的認(rèn)知接受能力。在操練的時(shí)候，把機(jī)械的提問，轉(zhuǎn)化為跟同桌的交流。）操練結(jié)束以后，請(qǐng)兩位學(xué)生來臺(tái)上做表演：一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)人猜：what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject?(在鞏固了what?s your favorite subject這個(gè)句型之后，通過游戲表演的方式來呈現(xiàn)what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject？全體學(xué)生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂實(shí)際情況掌握表演組數(shù))在作完這個(gè)表演的時(shí)候，教師對(duì)最后一個(gè)學(xué)生提問：why do you like it ?然后教師再針對(duì)個(gè)別同學(xué)提問what?s your favorite subject? why do you like it ?學(xué)生回答了之后，教師可以面向全體學(xué)生問：what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject？why does he/she like it ?(通過有效的示范提問，以及不斷的操練，有利于開展下面活動(dòng)的順利開展。)Step 4 Survey給學(xué)生一個(gè)示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter Favorite subject : broomstick subject Why : because it?s interesting and exciting Dislike subject : potion subject Why :because it?s boring請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)Survey：Name : Favorite subject : Why : Dislike subject : Why :完成Survey之后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做report: His/Her name is….His/Her favorite subject is …..Because … He/She don?t like ….Because…Step 5 Homework,并準(zhǔn)備下堂課做報(bào)告 ,愛好.第四篇：初中英語(yǔ)優(yōu)秀的說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中英語(yǔ)優(yōu)秀的說課稿，我們來看看。一、教材分析這是第六單元的第一課時(shí)的內(nèi)容，中心話題圍繞Talk about personal traits and pare people這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)在交際中運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷。并讓同學(xué)們能在做中學(xué)。通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級(jí)，加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能初步運(yùn)用這一語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)交談，為后面 Section B 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時(shí)能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。在此之前，同學(xué)們已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對(duì)同學(xué)們來說并不難，同學(xué)們很容易掌握。二、教學(xué)目標(biāo)分析：（1）知識(shí)目標(biāo)：目標(biāo)詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , ：Is that Sam? No, that’s has shorter hair than Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.（2）語(yǔ)言技能：能對(duì)人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題對(duì)自己與他人進(jìn)行描述，作出比較并進(jìn)行判斷（3）情感目標(biāo)：體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”（4）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉同學(xué)們交際能力與他人合作的能力提高同學(xué)們聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。（5）德育目標(biāo)：教育同學(xué)們關(guān)注自己和身邊的人。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使同學(xué)們獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)Important points :形容詞比較級(jí)的用法Is that Sam? No, that’s has shorter hair than ’s calmer than （sb / sth）+ be +形容詞比較級(jí) + than +…Difficult points:形容詞比較級(jí)的構(gòu)成： the paratives with –er/ier and more四、同學(xué)們學(xué)情分析我們教學(xué)的對(duì)象是初二同學(xué)們（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分同學(xué)們不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓他們廣泛參與，有更多的機(jī)會(huì)來說英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過同學(xué)們間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使各層次的同學(xué)們都有所收獲。五、教學(xué)策略興趣活動(dòng)策略：采用游戲、唱歌、競(jìng)賽、合作等多種活動(dòng)方式采用對(duì)話、表演、競(jìng)賽的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、制作課件等來展開課堂教學(xué)開放性教學(xué)策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道采用“任務(wù)型”教學(xué)方法；情景教學(xué)法、交際教學(xué)法注重評(píng)價(jià)方式和鼓勵(lì)措施。教法分析：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)學(xué)法分析 :課前預(yù)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識(shí)遷移法六、教學(xué)手段：recorder powerpoint主要以多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。七、教學(xué)程序：Step1:Greeting and leadin采用興趣型的教學(xué)策略用簡(jiǎn)單易學(xué)的英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。 :presentation and practice（利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導(dǎo)同學(xué)們說出新單詞）設(shè)計(jì)目的：同學(xué)們是任務(wù)的主體，讓同學(xué)們通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓同學(xué)們做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)境中理解、識(shí)記單詞。 practice（1a,2a,2b）pairwork（1c,2c）roleplaying（3a）等口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，充分培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)英語(yǔ)的語(yǔ)感?！痵 ______than is ______than ’s ’s ______than Paul’s _____ than ：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在同學(xué)們進(jìn)行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級(jí)的構(gòu)成、形容詞比較級(jí)的用法，并做出了歸納（比較級(jí)規(guī)則變化口訣）鍛煉了同學(xué)們的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)。Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures設(shè)計(jì)思路：反復(fù)操練是記憶的一個(gè)重要方法，通過練習(xí)句型來強(qiáng)化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，使同學(xué)們?cè)诩ち摇⒖鞓返母?jìng)爭(zhēng)氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。Task3 Say something about your past and now.（始終圍繞主話題開展活動(dòng)，既“鞏固新知”,使同學(xué)們通過活動(dòng)的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)更有用武之地。歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把比較級(jí)構(gòu)成濃縮成口訣形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)們又通過動(dòng)聽的節(jié)奏，進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。sing the song:The more we get together , together, together（歌曲形式引起同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)興趣）HomeworkWrite a short passage about things that are the same and different between you and your friend.第五篇：初中英語(yǔ)說課稿初中英語(yǔ)說課稿范文作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)說課稿范文，僅供參考，大家一