【正文】 。Unit 12 My favorite subject is science一、教材分析本單元主要學習掌握各學科的英語表達，以及表示程度的形容詞，學會使用自己對東西或者事情喜好的表達，并簡單表示喜歡于不喜歡的原因．Section A 是以talking and listening為主，讓學生去充分運作語言功能，和感受語言 what?s your favorite subject?及其新詞匯。Section B 以讀寫為主，教材設置要求學生用所學的語言去完成任務，培養(yǎng)學生的綜合運用能力。二、教學目標知識目標詞匯：學習并掌握學科名稱以及星期名稱favorite, subject, math, science, biology, ., because, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday等．語法：掌握what，why，who引導的特殊疑問句及其回答的運用；學會使用表示品質的形容詞：fun，interesting，relaxing，difficult等．功能目標：能流利地應用本單元所學的新詞匯、新語法進行聽、說、讀、寫，能學會安排自己的作息時間。情感目標：學會合理安排學習，作息時間；學唱星期歌song of the week三、教學重點和難點 ① 掌握重點詞匯及what，why，who引導的疑問句、及肯定與否定回答． ② 學會談論自己喜歡的科目及東西，并說明理由． ③ 學會表達一周的七天，并學會安排自己的作息時間．四、教學安排 本單元共分為4課時: Section A 2課時，Section B amp。 Self check 2課時五、教學設計Section A Period 1 Step 1 Warming up and lead in1．用電影Harry Potter預告片作為本課熱身，看完之后向學生提問：Do you like the film? 然后老師繼續(xù)表達自己的看法：I like this film ?s my favorite ?s your favorite movie?（教師這個時候把這個句型寫在黑板上，引起學生的注意。）提出這個問題以后，讓學生說說自己看過的影片，操練本課的重點句型：What?s your favorite … ?操練結束以后，老師繼續(xù)說：I like Harry Potter, because he is a good works very hard and does so Let?s see how he works, ok?(用幻燈片展示Harry Potter上課的情形)(Harry Potter這個電影片段主要是考慮到學生本身對這個人物比較感興趣，有利于激發(fā)學生的興趣，其次是因為Harry Potter本身也是一個學生，他在一所魔法學校里讀書，而且學習的課程也很多。這點跟本課比較貼近。使用該片子，教師使用談話的方式，輕松的把話題由Do you like the film? ——What?s your favorite movie? 提出這個問題以后，讓學生說說自己看過的影片，有利于擴大大家的視野。同時也是為了引出本課的重點句型：What?s your favorite … ? 并讓學生在表達的時候操練該句型。在闡述喜歡Harry Potter的理由時，也是德育教育的一個過程。)Step 2 New words learningT：Do you know what subject it is? 跟學生介紹Harry Potter在魔法學校的課程，然后問學生：And what subject do we have?(幻燈片展示學生平時的課程)展示完成以后，進行本單元詞匯的拓展，問學生：Do you know any more subjects?進行小范圍的提問，并要求回答的學生把詞匯寫在黑板上。(通過介紹Harry Potter在魔法學校的課程，牢牢抓住學生的興趣，從而引出學生平時的課程，使話題貼近生活，也使學生比較容易接受。在掌握新單詞的前提下，進行必要的拓展，有利于擴大學生的視野。)Step 3 New sentence patterns learning3．T：Ok, what?s your favorite subject? 這里可以先由老師向個別同學提問，然后問：Do you want to know your partners? favorite ask each ，把范圍擴大到全班，同時也進行了操練。（從問subject到favorite subject，難度逐步增加，符合學生的認知接受能力。在操練的時候，把機械的提問，轉化為跟同桌的交流。）操練結束以后，請兩位學生來臺上做表演：一個人做動作，一個人猜：what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject?(在鞏固了what?s your favorite subject這個句型之后，通過游戲表演的方式來呈現(xiàn)what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject？全體學生在輕松愉快的課堂中接受。這樣的表演可是依照課堂實際情況掌握表演組數(shù))在作完這個表演的時候，教師對最后一個學生提問：why do you like it ?然后教師再針對個別同學提問what?s your favorite subject? why do you like it ?學生回答了之后，教師可以面向全體學生問：what?s his favorite subject?/ what?s her favorite subject？why does he/she like it ?(通過有效的示范提問，以及不斷的操練，有利于開展下面活動的順利開展。)Step 4 Survey給學生一個示例,以Harry Potter做范例: Name : Harry Potter Favorite subject : broomstick subject Why : because it?s interesting and exciting Dislike subject : potion subject Why :because it?s boring請學生做一個Survey：Name : Favorite subject : Why : Dislike subject : Why :完成Survey之后請同學上臺做report: His/Her name is….His/Her favorite subject is …..Because … He/She don?t like ….Because…Step 5 Homework,并準備下堂課做報告 ,愛好.第四篇：初中英語優(yōu)秀的說課稿“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。初中英語優(yōu)秀的說課稿，我們來看看。一、教材分析這是第六單元的第一課時的內容，中心話題圍繞Talk about personal traits and pare people這個題材開展多種教學活動，本節(jié)課是本單元的重點，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)同學們綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。并讓同學們能在做中學。通過聽、說、讀、寫來學習比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，培養(yǎng)同學們綜合運用知識的能力，能初步運用這一語言結構進交談，為后面 Section B 的學習打下基礎，在本單元中起著承上啟下的用。通過本課時的學習，能培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。在此之前，同學們已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對同學們來說并不難，同學們很容易掌握。二、教學目標分析：（1）知識目標：目標詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , ：Is that Sam? No, that’s has shorter hair than Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.（2）語言技能：能對人物的外表進行描繪，個性進行比較，能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷（3）情感目標：體會英語學習的樂趣，做到在“用中學，在學中用”（4）能力目標：培養(yǎng)同學們自學能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉同學們交際能力與他人合作的能力提高同學們聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。（5）德育目標：教育同學們關注自己和身邊的人。確立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使同學們獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)同學們的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。三、重點與難點Important points :形容詞比較級的用法Is that Sam? No, that’s has shorter hair than ’s calmer than （sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +…Difficult points:形容詞比較級的構成： the paratives with –er/ier and more四、同學們學情分析我們教學的對象是初二同學們（以中等生為主），他們學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分同學們不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設計一些活動讓他們廣泛參與，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，通過同學們間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的同學們都有所收獲。五、教學策略興趣活動策略：采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式采用對話、表演、競賽的學習策略，利用教學圖片、制作課件等來展開課堂教學開放性教學策略：開發(fā)課程資源，拓展學用渠道采用“任務型”教學方法；情景教學法、交際教學法注重評價方式和鼓勵措施。教法分析：啟發(fā)式教學、任務型教學、情景教學學法分析 :課前預習法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識遷移法六、教學手段：recorder powerpoint主要以多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。七、教學程序：Step1:Greeting and leadin采用興趣型的教學策略用簡單易學的英語歌曲，調動起全班同學們的學習熱情。吸引同學們的注意力，提起他們的學習興趣，使同學們保持一種積極的學習狀態(tài)，或循序漸進地導入所學的內容，同時也能給自己適當?shù)臏p壓。 :presentation and practice（利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導同學們說出新單詞）設計目的：同學們是任務的主體，讓同學們通過課前任務自主學習新單詞，讓同學們做一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時單詞融入句型來學習，培養(yǎng)同學們在語境中理解、識記單詞。 practice（1a,2a,2b）pairwork（1c,2c）roleplaying（3a）等口語練習活動，充分培養(yǎng)同學們學習目標英語的語感。’s ______than is ______than ’s ’s ______than Paul’s _____ than ：這部分我們采用了任務型的教學策略，在同學們進行了反復的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規(guī)則變化口訣）鍛煉了同學們的思考能力，在接受任務，完成任務的過程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個重難點。Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures設計思路：反復操練是記憶的一個重要方法，通過練習句型來強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高同學們的學習興趣和參與意識，適當引入競爭教學，使同學們在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點。Task3 Say something about your past and now.（始終圍繞主話題開展活動，既“鞏固新知”,使同學們通過活動的方式進一步熟悉新的單詞又增進了相互間的了解。任務具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術和感覺整個學習過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識與實際生活聯(lián)系起來，使所學的語言知識更有用武之地。歸納總結本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內容外，又把比較級構成濃縮成口訣形式，巧妙地總結本課重點、難點，同學們又通過動聽的節(jié)奏，進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用。sing the song:The more we get together , together, together（歌曲形式引起同學們極大的學習興趣）HomeworkWrite a short passage about things that are the same and different between you and your friend.第五篇：初中英語說課稿初中英語說課稿范文作為一位杰出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的初中英語說課稿范文，僅供參考，大家一