【正文】 ? S1：Yes, I ：No, I didn’：Yes? What did you do?S1：I went to the “水族館”/ had great fun ：And how was your school trip? S1：It was ：How about you,Tom? Did you have fun? S2：No , I didn’ went to a history was ：Oh, Bad Let’s go to the aquarium again together let’s see what kinds of animals there are in think you’ll be 、成功導(dǎo)入話題后，我并開始教學(xué)本節(jié)的重點(diǎn)詞匯，并在屏幕上展示： an aquarium dolphin octopus shark starfish seal sea horse學(xué)生掌握了基本詞匯后，并進(jìn)一步談?wù)撈渌顒?dòng)，并在屏幕上展現(xiàn)這些活動(dòng)的圖片。cleaned the room , went to the shopping, cooked a book ,went to the ，有利于訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。活動(dòng)二：Free Talk 學(xué)習(xí)詞匯及語法結(jié)構(gòu)相結(jié)合，本人在教學(xué)what are you doing? 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一單元時(shí)，采用小組成員協(xié)作，小組之間分享信息以及學(xué)習(xí)個(gè)體之間填補(bǔ)信息空白等活動(dòng)方式，多維度地幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞義，并在輕松活潑的課堂氛圍中檢測(cè)學(xué)生對(duì)單元詞及語法句型的掌握程度。此活動(dòng)用時(shí)少，可操作性強(qiáng)?；顒?dòng)步驟如下：將全班分成六個(gè)小組，并為各組分發(fā)如下描寫活動(dòng)的紙條：各小組進(jìn)行討論，并就紙條上的內(nèi)容予以回答：what are we doing? / what am I doing? 等問題。紙條1：I’m standing somewhere in my ’m holding a spoon in my will finish it with the help of a always do this on Spring Festival Eve for the whole ：I love doing that when school is is my the students will study ：It often does it in spruing in the south of will be happy because the crops need ：Some boys usually do this after play it with their !There is a round thing on the play ：Some girls are doing this under a big tree in the radio is playing are having great ：Look!A girl is putting some fruits in her shopping mother is looking for some fast shop assistant is following them and speaking to ：Group A：I’m cooking Spring Festival Eve B：I’m cleaning the C：It’s raining D：we’re playing E：They’re dancing F：They’re shopping in the 、將答案紙條剪成6張小紙條，每組一張，各組派代表朗讀本組得到的紙條。有小組成員手中所持的描寫活動(dòng)的紙條與朗讀句子的內(nèi)容相符，則該小組成員舉手回答，同時(shí)可以驗(yàn)證答案與先前小組討論的意見是否一致。這樣的活動(dòng)從聽、說、讀三個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞，是一種有趣、有效的詞匯復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)手段。在活動(dòng)過程中，教師還要注意控制活動(dòng)節(jié)奏，保證每一位學(xué)生都能認(rèn)真聆聽，并通過積極思考來進(jìn)行描述。以上活動(dòng)有多媒體手段的輔助，也采用了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。但這些活動(dòng)卻能使課堂氣氛輕松活躍，讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究和學(xué)習(xí)欲望。第五篇：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（范文模版）初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思上傳: 肖細(xì)英更新時(shí)間：201266 10:34:42 初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思現(xiàn)代教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而不是以前的應(yīng)試教育。所以英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫四個(gè)方面全面發(fā)展。這四方面知識(shí)的學(xué)習(xí)又不是單一的，而是緊密相連，相互影響的。學(xué)好每個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的。因此要讓學(xué)生愿意跟著老師學(xué)，有興趣去學(xué)就顯得很重要，這就要求英語教學(xué)設(shè)計(jì)要有獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的求知欲望，形成和諧輕松活躍的課堂氣氛。下面我就對(duì)人教版初中英語七年級(jí)unit 12 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)作如下探討。unit12 my favorite subject is science 一．教學(xué)目標(biāo)：busy next strict tired ：be busy doing sth/with sth have表示有，吃，舉辦，上課四種不同意思的用法 be strict with sb/in sth tired與tiring用法的區(qū)別，類似用法的單詞還有excite,interest,bore,relax等。動(dòng)詞“ed ”形式表示某人感覺怎樣，動(dòng)詞“ing”形式表示某事性質(zhì)，本身怎樣。二．教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)制作在學(xué)校最喜歡的一天的時(shí)間表，并能用英語表達(dá)出來。三．教具： 一張時(shí)間表 黑板 錄音機(jī) 四．教學(xué)過程（1）導(dǎo)入課堂，叫幾個(gè)學(xué)生回答what’s your favorite fruit? why do you like apples? what’s your favorite subject? why do you like math? who is your math teacher? when do you have math? 導(dǎo)入這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容（2）write five questions on the blackboard ,（寫五個(gè)問題在黑板上）ask the students to read the article, try to find the five students to answer the answers with the students,if their answer is wrong,correct it.（3）explain the meanings of the sentences 解釋句子的意思give examples to the key words and phrases 舉例子講解重點(diǎn)單詞和短語 busy doing sth/with sth 忙于（做）某事e g:weare busy doing homework/with homework 我們忙于（做）家庭作業(yè) 2.(a)i have a soccer ball 我有一個(gè)足球(b)they have eggs and soup for lunch 午餐他們吃了雞蛋和湯(c)we don’t have a school day 我們不舉辦學(xué)校慶祝日(d)the students have math every day 學(xué)生們每天都上數(shù)學(xué)課 strict with sb/in sth對(duì)某人/某事要求嚴(yán)格 eg:the teacher is strict with us and he is strict in his ，類似用法的單詞有（excite,interest,bore,relax）等 動(dòng)詞“ed”形式表示某人感覺怎樣，動(dòng)詞“ing”形式表示某事性質(zhì)本身怎樣 eg:(a)i’m very tired after work 下班后我感到非常疲勞的(b)the work is tiring 這份工作很使人疲勞的(a)we are excited about the movie 我們對(duì)這部電影感到興奮的(b)the movie is exciting 這部電影使人興奮的(a)he is interested in the book 他對(duì)這本書感興趣的(b)the book is interesting 這本書是有趣的（4）讓學(xué)生完成3a的練習(xí)，叫一個(gè)學(xué)生回答，與學(xué)生對(duì)答案（5）帶學(xué)生讀一遍3a這篇文章，再讓學(xué)生齊讀一遍（6）讓學(xué)生聽二遍錄音機(jī)，聽第一遍時(shí)學(xué)生看著書完整的聽完，聽第二遍時(shí)學(xué)生關(guān)上書，聽一句學(xué)生重復(fù)說一句（7）3b先讓學(xué)生根據(jù)3a的信息完成，再與學(xué)生對(duì)答案（8）3c讓學(xué)生在草稿本上寫出自己在學(xué)校最喜歡的一天的時(shí)間表 五．summary 對(duì)這節(jié)課進(jìn)行總結(jié) 六．homework 家庭作業(yè) 教學(xué)反思。一堂好的課，不僅要求老師精心備課，熟悉了解教材，而且要求老師優(yōu)化課堂，增強(qiáng)趣味性，以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要靠老師導(dǎo)入合理。這節(jié)課從問你最喜歡的水果是什么，為什么喜歡這種水果，你最喜歡的科目是什么，為什么喜歡這門科目，誰是你的數(shù)學(xué)老師，你什么時(shí)候上數(shù)學(xué)課導(dǎo)入要學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生們能夠積極回答問題，配合的很好。以后可用這種導(dǎo)入方式。既要有老師的教，更要有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，要將學(xué)生被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，老師的指導(dǎo)性。讓學(xué)生學(xué)的開心快樂。不要完全按照備好了的課去上，必要時(shí)講課內(nèi)容可稍微變動(dòng)，以達(dá)到最好的課堂效果。老師點(diǎn)學(xué)生回答問題時(shí)，不能只叫好的，差的也要叫。要根據(jù)問題的難易程度，難的叫好的，容易的叫差的。這樣差的就會(huì)想我也能回答出問題，能激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，也有利于整個(gè)班級(jí)成績(jī)的提高。通過這節(jié)課我深刻體會(huì)到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的重要性