【正文】 調(diào)查問卷進行合理分析，并提出整改意見。C 隊員根據(jù)整改意見，對調(diào)查問卷進行修改，并進行復印。D 隊員進入農(nóng)貿(mào)市場進行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機關(guān)、社區(qū)等場所。E 對問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進行整理、分析，寫出調(diào)查報告。進行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點：學校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)內(nèi)容：A 收集在調(diào)查活動中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識、圖片，設(shè)計“美麗社區(qū)宣傳效果卡”B 進行展板的設(shè)計制作C 在學校、農(nóng)貿(mào)市場、社區(qū)等地方進行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”E 對“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進行整理，為下次宣傳提出改進意見。針對“塑料帶使用的改善方法與措施”進行研究，提出整改意見地點：學校內(nèi)社會實踐活動室 內(nèi)容：A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊內(nèi)針對“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊活動，對想法進行整理，并提出改善方法與措施。D 針對改善方法與措施，編理成冊。E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計倡議書、設(shè)計宣傳方案聯(lián)系鎮(zhèn)團委進行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：A 準備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊成員帶領(lǐng)居民進行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進行解說，幫助了解，促進宣傳效果D 對“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動進行反思進入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：A 帶領(lǐng)小隊隊員進入塑料袋加工公司，進行參觀B 小隊向公司負責人進行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應的環(huán)保措施 C 小隊成員寫活動小結(jié)1分組定點觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點：各個隊員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：A 此項活動的時間為一個月B 小隊進行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個隊員對家庭每日塑料袋的使用情況進行如實登記 D每周對家庭每日塑料袋使用情況進行分析E 通過一個月的登記，每個隊員針對家庭情況提出整改措施1對“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會實踐活動進行總結(jié)地點：學校內(nèi)社會實踐活動室 內(nèi)容：A 每個隊員都針對自己參加這項活動進行總結(jié) B 進行總結(jié)活動C 對每個隊員的總結(jié)進行整理，編印成冊。七、活動評價活動評價從活動過程和活動結(jié)果兩個方面進行。家長或社區(qū)居民的評價讓家長或社區(qū)居民對自己的孩子通過活動獲得的進步進行客觀的評價，并將評價以書面的形式交給老師。學生自己的評價讓學生對自己通過活動后取得的進步進行進一番的評價。教師的評價教師從科學態(tài)度、科學知識及技能、科學方法及能力、科學行為及習慣等方面對學生作出客觀、公正的評價。八、改進建議活動的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個人的環(huán)保意識，形成學校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風”。活動之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報刊、廣播）進行環(huán)保宣傳。第三單元《我們身邊的空氣》教學設(shè)計教學目標了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實驗探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務。通過實驗探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和想象能力。通過活動增強學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學重點了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。通過實驗探索空氣的性質(zhì)。通過活動增強學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。教學難點 有效地利用空氣為人類服務。教學方法講解、組織、引導、討論、實驗操作等教學用具小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報紙等。教學時間 4課時教學過程第一課時空氣層一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對流層對流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對環(huán)境的保護致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個天窗使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴大它提醒人們保護環(huán)境已刻不容緩。對流層平流層查詢、了解以下科普知識 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對全球氣溫有何影響為什么我們應該怎樣保護 臭氧層二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。氮氣占78氧氣占21惰性氣體、二氧化碳及其他占1查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎三、想象并描述假如沒有空氣的情景。四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學到了什么第二課時探索空氣的性質(zhì)一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實實在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實驗進行探究了解空氣有哪些性質(zhì)二、大家一起做實驗實驗一、空氣有質(zhì)量實驗目的了解、驗證空氣有質(zhì)量。實驗材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復印紙折成、砂子、線、小勺。實驗裝置 實驗步驟在小木棍重心處系上線懸空掛起。將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。將氣球中的空氣放掉。觀察到的實驗現(xiàn)象 原因與結(jié)論 實驗二空氣有壓力實驗目的：了解、驗證空氣有壓力。實驗材料：尺子、報紙。實驗步驟在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象用報紙蓋住桌面的尺子用手將報紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論計算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報紙的壓力有多大三、找一找 生活中哪些地方應用了空氣有壓力這一性質(zhì)四、小小實驗家 自主查詢或設(shè)計12個小實驗小游戲通過實踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個生動形象的實驗名稱。實驗目的明確。實驗現(xiàn)象明顯。列出實驗材料和儀器。畫出實驗圖示。實驗結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球五、歸納、總結(jié)六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學到了什么 第三課時探索空氣的利用一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動、能助燃等性質(zhì)科學家們進行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進了人類和社會的不斷進步。二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚音叉空氣能傳播聲音三、空氣主要成分的利用空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應用了空氣中的氧氣說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么觀察商場櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應用情況空氣中的惰性氣體有哪些它們在通電時各顯什么顏色四、總結(jié)本課在這節(jié)課上你學到了什么第四課時利用空氣的性質(zhì)設(shè)計和制作一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計或改造一些有用的物品呢大家來試試。二、設(shè)計降落傘降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準確。設(shè)計要求 a、降落時間越長越好。b、能較準確降落在指定地點。c、造型美觀色彩鮮艷。討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些各小組進行多次試驗記錄并分析實驗結(jié)果。根據(jù)實驗結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實驗記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布統(tǒng)計 a、在形狀、尺寸保持不變時選擇不同的材料進行實驗的情況 b、在材料不變時改變降落傘的形狀的實驗情況 c、在材料、形狀不變時改變尺寸進行實驗的情況根據(jù)多項對比實驗得出影響降落傘性能的因素有哪些三、小小設(shè)計師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計、制作一件作品并在班級展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計圖 效果四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學到了什么。第三篇：五年級下冊綜合實踐活動教案小小氣象員教學目標知識與技能目標①在活動中開闊學生眼界, 增強學生在學習中觀察、分析自然的能力, 樹立學生 自主探索的意識,培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛自然的情感。②通過活動了解氣象對人們生活的影響, 知道如何適應不同的氣候特征, 以及有 效的利用自然資源為我們服務。③學會用多種方法進行調(diào)查研究,在分析問題、解決問題、探索研究的過程中, 加深學生對氣象與生活關(guān)系的進一步了解。過程與方法目標①通過老師講解, 學生親手操作和用心觀察這一過程, 初步的體會知識信息的收 集與整理的的方法。②學生通過動手做,提高學生的操作能力,創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀目標①通過這節(jié)課的學習,學生體會到天氣變化對我們生活的各個方面的影響。②在合作學習中體驗與人合作, 表達交流, 尊重他人勞動成果的新理念, 增強主 動探索的意識。教學重點: ①制作氣象圖標和氣象日歷②氣象變化對生活各個方面的影響 ③形成書面總結(jié)教學難點：氣象與我們生活的關(guān)系?；顒臃绞?觀察、調(diào)查、詢問、小實驗、上網(wǎng)查找、談論研究總結(jié)等。教學設(shè)計：(一)準備階段 (1)提出大主題 大主題“氣象與生活”的內(nèi)容涉及范圍很廣, 先讓學生初步了解氣象的有關(guān)知識, 去感受氣象給我們的生活帶來影響, 也可以讓學生比較全面地專門了解氣象的某 個范圍,便于學生更好選擇小的活動主題。(2)確立各組的子課題。從大主題中選擇小的活動主題進行研究, 這樣便于學生更好進行研究, 避免研究 的范圍太大、造成研究的結(jié)果沒有深度, 研究過于膚淺。學生利用上網(wǎng)收集資料 的方法, 首先對氣象與生活有一定的了解, 互相交流收集的資料, 然后學生討論 哪些小的研究主題比較適合研究, 有條件開展研究, 對一些有爭議的小研究主題 老師要正確引導學生選擇。最后, 學生選擇的小研究主題必須是在自己感興趣的 前提下,小主題研究的可行性、可操作性比較高的情況下,確定好小研究主題。子課題預設(shè)“氣象與健康”:、“氣象故事”、“氣象與環(huán)境”、“氣象與旅 游”、“氣象趣聞”、“氣象與災害”、“氣象與動物”、“氣象與市場”等小 研究主題。根據(jù)前兩周對天氣變化的記錄, 完成課本 7頁的天氣觀測記錄表。想想這兩周的 天氣變化對人們都有什么影響?(二)實施階段 學生把資料收集后,對資料進行歸類、分析、整合?？梢园奄Y料做成小報或資料小卡片, 小組之間互相交流, 傳閱資料, 達到資源共 享。調(diào)查采訪周圍的人, 目的是了解氣象對人們生活影響的程度。在調(diào)查采訪前制定 調(diào)查采訪的計劃,明確采訪的目的,選擇采訪的地點、人物、時間、方式。對采 訪的問題進行合理的選擇,制定好問題提綱。采訪記錄。采訪結(jié)束,把采訪的過 程記錄下來,選擇好的記錄方法,對采訪的結(jié)果進行總結(jié)。幫助生在學校上網(wǎng)查找資料的同時, 注重“合作學習”, 這種學習方式不僅僅是 小組內(nèi)同學之間的合作交流, 還包括其他方面的合作, 比如, 從學生直接與其他 人的合作角度看有:學生小組之間的合作、師生之間的合作、學生和家長之間的 合作、學生和學校領(lǐng)導之間的合作、學生和社會中其他人的合作等等。通過這樣的合作學習,學生積極發(fā)動了很多的家長、親友、朋友查找資料、收集 資料, 最終找到了豐富的資料。這個過程中, 學生經(jīng)歷了從同學之間的合作到于 家長之間的合作、社會中其他人合作的過程, 得到了許多經(jīng)驗和啟發(fā), 這也是我 們綜合實踐活動中學生真正需要的合作學習的方法。做一些有關(guān)氣象的小實驗, 各組根據(jù)活動主題不同, 做一些小實驗, 從實驗中了 解氣象與生活的關(guān)系。做好各項實驗的準備,做好實驗記錄,實驗記錄有實驗的準備、過程、結(jié)果、收 獲等。在正個小實驗的準備實施過程中, 讓學生體會學習方式的多樣性。注重學生的親 歷和實踐, 基于學生的直接經(jīng)驗, 密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際, 培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。學生在活動中所獲得體驗,可以寫成作文、觀察日記等形式。注重培養(yǎng)學生對已有資料信息的整理總結(jié)能力的培養(yǎng)。各小組交流研究主題的情況,對出現(xiàn)的問題及時給予補充解決。在交流的過程中注重學生傾聽能力,口語表發(fā)能力,人與人的交流能力的培養(yǎng)(三)總結(jié)和展示階段第四篇：五年級下冊綜合實踐教案五年級下冊綜合實踐研究教案呂 軍擁抱春天 第一課時春天的記錄【活動目標】１、圍繞語文“多彩的春天”這一主題，整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的教學，讓學生感受春天的美麗，并積累贊美春天的語言。２、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式，讓學生自由地表達春天的美麗和對春天的喜愛之情，培養(yǎng)學生的自主意識、合作精神和探究能力。３、通過走進大自然尋找春天這樣的活動，讓學生了解春天的一些特征，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識?！净顒舆^程】一、學科整合中感悟１、利用語文：讀春天，引導感受春天的美麗，積累描寫春天的語言。（1）引導課外材料的閱讀：Ａ、閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句：Ｂ、閱讀方式：一是學生自由閱讀：二是老師輔導閱讀：（2）搜集背誦春天的古詩：教師有選擇的把它匯合成“春天的詩”，貼在“展示臺”：“我會背”欄目，在老師的指導下讓學生逐漸進行背誦積累。２、利用音樂：唱春天。讓學生在歌唱中感受春天的美麗。二、綜合實踐中體驗１、走出教室：找春天⑴ 到校園里找春天：春天來臨，學校里的草坪綠了。操場邊的柳樹發(fā)芽了。花壇里的花兒開了。校園里，燕子也飛來了。這一切都在告訴同學們：春天來了。把全班分成若干小組，選擇自己喜歡的內(nèi)容，如：花、草、樹等有重點的進行觀察，尋找校園里的春天。⑵ 去大自然中