【正文】 大規(guī)模培訓(xùn)緊密結(jié)合，以知識更新為重點，以在職參加社會教育和本單位學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要形式的運(yùn)行機(jī)制，真正把學(xué)習(xí)引向深入，抓出成效。在具體工作中，要堅持不懈地把爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”股室與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)情況列為個人考核以及創(chuàng)先爭優(yōu)評比的一項重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)與考核結(jié)合起來，激勵全體員工當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。要擬訂創(chuàng)建工作規(guī)劃、實施方案、學(xué)習(xí)計劃，并堅持每半年對創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”部門和爭做“學(xué)習(xí)型”工作情況進(jìn)行小結(jié)，年終進(jìn)行分析總結(jié)；要對參加集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行逐次登記，建立健全學(xué)習(xí)臺帳，并堅持定期通報。五、堅持理論聯(lián)系實際，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思維模式的改變和工作創(chuàng)新。要把創(chuàng)新作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織的著力點，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，堅持學(xué)以致用的原則，通過不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)來武裝頭腦，通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高干部的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力，使信用社工作在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組織的實踐中不斷邁進(jìn)。第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會（精選）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織心得體會學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的永恒方式，同樣也是一個單位不斷創(chuàng)新發(fā)展的提升階梯。目前，新經(jīng)濟(jì)的浪潮風(fēng)起云涌，知識已成為推動單位發(fā)展的核心，面對機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，唯有建立學(xué)習(xí)型組織向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，加速觀念更新、知識更新、技術(shù)更新，工作才能創(chuàng)新，單位才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。一、廣泛宣傳發(fā)動，營造創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”國稅組織的良好氛圍。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的高度，引導(dǎo)國稅干部認(rèn)識建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是在新形勢下增強(qiáng)國稅部門創(chuàng)新能力的動力之源，是適應(yīng)時代發(fā)展的迫切要求，進(jìn)而確立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，形成建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織的濃厚氛圍。只有人人都領(lǐng)悟到“學(xué)習(xí)型組織理論”的真諦，學(xué)習(xí)型國稅組織的創(chuàng)建才有堅實的基礎(chǔ)。二、明確學(xué)習(xí)重點，科學(xué)擇定學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點開展學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)經(jīng)驗、學(xué)先進(jìn)的活動，系統(tǒng)掌握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神實質(zhì)，提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)解決問題和駕馭全局的能力。針對國稅工作特點，確立學(xué)習(xí)重點，掌握政策要求和工作規(guī)律，按照干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的要求，努力提高業(yè)務(wù)技能。對年齡偏大、學(xué)歷較低的工作人員，要加強(qiáng)新知識的學(xué)習(xí)。對年輕干部，要加強(qiáng)應(yīng)知應(yīng)會知識和優(yōu)良傳統(tǒng)教育。三、健全規(guī)章制度，構(gòu)筑多元的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)的平臺。要建立健全學(xué)習(xí)制度，包括中心組學(xué)習(xí)制度和一般干部學(xué)習(xí)制度，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)習(xí)要求、內(nèi)容等作出明確規(guī)定并加強(qiáng)督查和考核；要制定中長期教育培訓(xùn)規(guī)劃，有計劃加強(qiáng)對干部職工的培訓(xùn)和教育，建立教育培訓(xùn)機(jī)制；要建立健全相應(yīng)的激勵機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度，并同獎懲、升降掛鉤；在開展學(xué)習(xí)活動中，一是具體安排，定期組織學(xué)理論知識，引導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)。二要通過開展活動，安排工作等途徑，逼使干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如開展職工演講比賽，要求職工在規(guī)定時間里撰寫調(diào)研文章、理論文章，不定期地對進(jìn)行法律知識、寫作知識等考試，在內(nèi)部實行競爭上崗等多種形式，逼使干部“不學(xué)不行，非學(xué)不可”，使干部變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大教育投入，積極支持和鼓勵組工人員開展各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。四、堅持循序漸進(jìn)，構(gòu)建長效學(xué)習(xí)機(jī)制。要結(jié)合國稅工作實際，建立健全長效學(xué)習(xí)機(jī)制，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織作為一項長期任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動與大規(guī)模培訓(xùn)干部緊密結(jié)合，以知識更新為重點，以在職參加社會教育和本單位學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要形式的運(yùn)行機(jī)制，真正把干部學(xué)習(xí)引向深入，抓出成效。在具體工作中，要堅持不懈地把爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”股室與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，把干部的學(xué)習(xí)情況列為個人和所在股室參加考核以及創(chuàng)先爭優(yōu)評比的一項重要內(nèi)容，把干部的學(xué)習(xí)與考核結(jié)合起來，激勵各股室和全體國稅干部爭當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模。要擬訂創(chuàng)建工作規(guī)劃、實施方案、學(xué)習(xí)計劃，并堅持每半年對創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”部門和爭做“學(xué)習(xí)型”干部的工作情況進(jìn)行小結(jié)，年終進(jìn)行分析總結(jié)；要對干部參加集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行逐次登記，建立健全學(xué)習(xí)臺帳，并堅持定期通報。五、堅持理論聯(lián)系實際，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思維模式的改變和工作創(chuàng)新。要把創(chuàng)新作為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”組織的著力點，堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，堅持學(xué)以致用的原則，通過不斷強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)來武裝干部的頭腦，通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高干部的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力，使國稅工作在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組織的實踐中不斷邁進(jìn)。第五篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的心得體會學(xué)習(xí)關(guān)于推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織相關(guān)材料的心得體會北關(guān)小學(xué) 魯瓊構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，造就一支學(xué)習(xí)型教師隊伍是一個學(xué)校邁向成功的基石。教師是學(xué)習(xí)型校園的主體，教師是否積極主動地參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變自己的觀念，提升自己的素質(zhì)，是學(xué)習(xí)型校園的重要標(biāo)志。學(xué)習(xí)型學(xué)校，是指通過培養(yǎng)師生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊學(xué)習(xí)，形成學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性思維能力，為實現(xiàn)學(xué)校的共同愿景而創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)的一個組織。辦學(xué)的成功指標(biāo)就是學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開教師，而學(xué)生的發(fā)展也離不開教師。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，也是擺在各級黨組織面前的一個嶄新課題。最近通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做講座，本人也學(xué)習(xí)了省委書記陸浩、市委書記以及區(qū)委書記的講話和答記著問有關(guān)材料，深刻認(rèn)識到我們作為年輕老師要迫切提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能與時俱進(jìn)，因此在今后本人要努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師。初為人師的我，想若要成為一名終身學(xué)習(xí)型的人民教師，還需要不斷提升自己的教師職業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)自身發(fā)展，必備的素質(zhì)有：不斷增長的學(xué)習(xí)力；具有自我超越的意識和能力 ；不斷改善自己的心智模式 ；清晰的愿景目標(biāo) ；團(tuán)隊學(xué)習(xí)精神 ；學(xué)會系統(tǒng)思考；掌握最新的教育教學(xué)技術(shù)和方法；建立和諧的師生關(guān)系。下面具體談?wù)勎揖瓦@幾點的一些拙見：（一）昨夜西風(fēng)凋碧樹――改善心智模式 1．老師們走不出“格”的心智模式：“麻木抵觸型”的心智模式。： “穩(wěn)如泰山型”的心智模式?！巴锌硕市汀钡男闹悄Ｊ健！耙欣腺u老型”的心智模式。無論是已經(jīng)進(jìn)入教師職業(yè)倦怠期，還是陷入專業(yè)發(fā)展瓶頸，抑或是業(yè)已成長為骨干型教師，都要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。改善教師心智模式的方法：學(xué)會把鏡子轉(zhuǎn)向自己。不能眼睛老盯著別人，一門心思為別人糾錯揭短，要時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己；學(xué)會反思。專注于前方是毋庸置疑的，然而適時回頭看看更能堅定腳步，及時反思，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺將會在較短時間內(nèi)取得意想不到的巨大進(jìn)步；學(xué)會開放心靈?？諢o一物的袋子是難以站得筆直的，倘若這個袋子的口還嚴(yán)嚴(yán)實實地封住，那么它將失去自己的用武之地。同理，開放的心靈能夠接受有益的建議，正所謂“海納百川，有容乃大”。學(xué)會深度匯談。（二）眾里尋她千百度――建立愿景體系在建立愿景體系時，要注意以下兩方面工作：“學(xué)校愿景——班組愿景——個人愿景”的融合，以及“個人愿景——班組愿景——學(xué)校愿景”的協(xié)調(diào)。構(gòu)建堅不可摧的愿景大廈的必不可少的建筑材料是“五心精神”。所謂“五心精神”，具體是指：永不動搖的育人忠心；點石成金的創(chuàng)新信心；厚實穩(wěn)定的人格愛心； 終身學(xué)習(xí)的人生恒心；積極良好的合作誠心。（三）卻在燈火闌珊處――打造學(xué)習(xí)共同體之所以強(qiáng)調(diào)打造學(xué)習(xí)型共同體的重要性，是因為學(xué)習(xí)共同體是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)共同體是教師自身價值體現(xiàn)的需求。學(xué)習(xí)共同體能推進(jìn)學(xué)校管理最優(yōu)化。學(xué)習(xí)共同體是凝聚人心提高戰(zhàn)斗力的法寶.（四）直掛云帆濟(jì)滄海――實現(xiàn)自我超越當(dāng)代教師實現(xiàn)自我超越的培養(yǎng)策略:啟動教師“梯隊推進(jìn)”工程建設(shè)。培養(yǎng)目標(biāo)，按照教師自身專業(yè)發(fā)展的不同階段可以分為：新任老師的“入格”培養(yǎng)； 成長教師的“合格”保證；成熟教師的“升格”再造；成名教師的“風(fēng)格”凸現(xiàn)。針對相應(yīng)的梯隊推進(jìn)”工程建設(shè)實施途徑：“入格期”梯隊――榜樣性學(xué)習(xí)；“合格期”梯隊――實踐性學(xué)習(xí)；升格期”梯隊――反思性學(xué)習(xí)；“風(fēng)格期”梯隊――理論性學(xué)習(xí)學(xué)校形成了“和親合作、全員至誠、一致團(tuán)結(jié)、服務(wù)教育”的團(tuán)隊精神，這可以促進(jìn)教師良好師德的形成。廣大教職工把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，當(dāng)作自己工作的一個組成部分，逐漸樹立起工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作的理念，教師的教育視野和理論胸懷擴(kuò)大了，思維方式和能力提高了，甚至連他們以往的生活方式都俏然發(fā)生了改變。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功。這無疑可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)力的提升。