【正文】 和以其他生物為食的消費(fèi)者。，他們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就存在著很多條食物鏈。很多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。，畫(huà)出圖上生物間的食物鏈。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動(dòng)物、微生物的數(shù)量維持在一定水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生存平衡。，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理5第五單元 神奇的能量。雖然你看不見(jiàn)它，卻能感覺(jué)到它。任何東西只要移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。③：制作火箭及其發(fā)射器。，它們能以不同的方式被儲(chǔ)存和應(yīng)用。在生活中，各種能量的作用有，P54。，人和自然界的一切活動(dòng)都將停止。：它可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式。④：點(diǎn)燃火柴和花生米，說(shuō)說(shuō)能量是如何轉(zhuǎn)換的。⑤：探究飛旋扣的秘密，說(shuō)說(shuō)其中能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。、石油、天然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱(chēng)為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱(chēng)為可再生性能源。⑥：制作小水輪。：（1）利用自然能源。（2）開(kāi)發(fā)新能源。蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理6 第六單元 拓展與應(yīng)用 ⑦：讓瓶子吹泡泡。，能把學(xué)到的科學(xué)原理應(yīng)用到物品的制作上是更大的本領(lǐng)。不但能夠提高我們做事情的效率；而且有可能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。：張衡、瓦特、法拉第。⑧：制作以空氣為動(dòng)力的玩具小車(chē)。小學(xué)科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）部分實(shí)驗(yàn)整理實(shí)驗(yàn)①：觀察恐龍模型，知道不同種恐龍所對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)。（柜20）實(shí)驗(yàn)②：制作印記化石模型。（自備材料）實(shí)驗(yàn)③：制作火箭及其發(fā)射器。（材料袋三）實(shí)驗(yàn)④：點(diǎn)燃火柴和花生米，說(shuō)說(shuō)能量是如何轉(zhuǎn)換的。（自備材料）實(shí)驗(yàn)⑤：探究飛旋扣的秘密，說(shuō)說(shuō)其中能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。（材料袋四）實(shí)驗(yàn)⑥：制作小水輪。（材料袋五）實(shí)驗(yàn)⑦：讓瓶子吹泡泡。（自備材料）實(shí)驗(yàn)⑧：制作以空氣為動(dòng)力的玩具小車(chē)。（材料袋六）第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)科學(xué)探究活動(dòng)是從問(wèn)題開(kāi)始的?？茖W(xué)探究的過(guò)程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。猜想只是一種可能的答案，它和事實(shí)并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設(shè)法驗(yàn)證。把搜集到的各種資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)與整理，這也是獲得事實(shí)與證據(jù)的重要步驟。賈蘭坡發(fā)現(xiàn)的“北京人”，為從猿到人的進(jìn)化理論提供了極有力的證據(jù)。達(dá)爾文在他的科學(xué)巨著《物種起源》中提出的進(jìn)化論學(xué)說(shuō)認(rèn)為，現(xiàn)代生物有共同的祖先。“進(jìn)化論”的核心觀點(diǎn)：自然選擇、適者生存。而我國(guó)古生物學(xué)家1984年7月所發(fā)現(xiàn)的云南澄江生物化石群，證明了寒武紀(jì)時(shí)生物物種出現(xiàn)了爆炸性增長(zhǎng)。親歷探究，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳途徑；深入調(diào)查，是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方式。綠色社區(qū)是指具備了符合環(huán)保要求的設(shè)施、建立了較完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機(jī)制的文明社區(qū)。綠色社區(qū)建設(shè)，除了包括綠色建筑、社區(qū)綠化、垃圾處理、污水處理、節(jié)水設(shè)施、節(jié)能設(shè)施、新能源設(shè)施以外，還包括完善的管理體制和居民良好生活習(xí)慣等因素。陽(yáng)光、水、氧氣、食物等構(gòu)成了動(dòng)物賴(lài)以生存的環(huán)境。光照、溫度、濕度、雨、雪、風(fēng)等環(huán)境因素，都或多或少地影響著金魚(yú)的生活。水溫對(duì)金魚(yú)的生活有著直接的影響，水溫急劇升降，會(huì)引起金魚(yú)的不適甚至死亡。水質(zhì)、水溫、放養(yǎng)密度是影響金魚(yú)生活的重要因素。水溫驟變超過(guò)4℃—5℃時(shí)，容易造成金魚(yú)的死亡。1通過(guò)實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)是最珍貴的第一手資料，許多科學(xué)奧秘就蘊(yùn)涵在其中。科學(xué)而合理地整理這些數(shù)據(jù)，是我們的研究取得成果的重要環(huán)節(jié)。1生物生存都需要一定的空間。自然環(huán)境是所有生物生存的共同空間。1自然界中幾乎所有的生物都和其他一定數(shù)量的生物之間存在著直接或間接的食物關(guān)系，人們把這種食物關(guān)系稱(chēng)為食物鏈。當(dāng)食物鏈中的某一種成員消失時(shí)，就會(huì)影響很多生物種類(lèi)的生存。1造成環(huán)境發(fā)生重大變化的原因很多。其中，生物本身對(duì)環(huán)境的影響也是一個(gè)重要因素。人類(lèi)是當(dāng)今自然界最強(qiáng)大的生物類(lèi)群。人類(lèi)為了自己的生存對(duì)環(huán)境的破壞，比其他任何生物類(lèi)群造成的破壞都要嚴(yán)重。1常見(jiàn)材料分為天然材料和人造材料。反光漆、熒光粉、塑料、玻璃等，都是人造材料；木條、竹竿等都是天然材料。人類(lèi)為了滿(mǎn)足生產(chǎn)和生活的需求，不斷地發(fā)明新的材料。1雨衣（英語(yǔ)的另一種叫法是“麥金杜斯”）是英國(guó)工人麥金杜斯無(wú)意中發(fā)明的，帕克斯對(duì)它進(jìn)行了改進(jìn)。1分類(lèi)是一種重要的研究方法。分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不一樣。1實(shí)地考察是一種重要的科學(xué)研究方法。1對(duì)比實(shí)驗(yàn)一般設(shè)定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，即：對(duì)比實(shí)驗(yàn)只讓一個(gè)條件發(fā)生變化。搜集實(shí)事與證據(jù)的基本途徑有：查閱書(shū)籍、上網(wǎng)搜索、調(diào)查、訪問(wèn)、觀察記錄、做實(shí)等。2人們常用模型來(lái)解釋一切復(fù)雜的、看不見(jiàn)的，或者是不易理解的事物和現(xiàn)象。在表達(dá)與交流時(shí)，模型的成功運(yùn)用，往往能收到事半功倍的效果。2辨論：就是針對(duì)某一問(wèn)題，據(jù)理闡述自己的思想和觀點(diǎn)，分析辯駁其他人的觀點(diǎn)。辨論可以分為：主題型辯論、角色型辯論等。2科學(xué)家的研究結(jié)論不一定總是正確，但科學(xué)家的研究方法很值得我們學(xué)習(xí)。2小論文的寫(xiě)作沒(méi)有固定的格式，但一般應(yīng)該按照提出問(wèn)題、作出假設(shè)、研究分析、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。2調(diào)查研究的步驟大致為：確定調(diào)查課題、選擇調(diào)查對(duì)象、擬定調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查人員分工、制定調(diào)查計(jì)劃、搜集和整理事實(shí)資料、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。2完整的調(diào)查研究報(bào)告大致包括：班級(jí)、姓名、調(diào)查人員、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查目的、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查方法、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)果和建議。22004年6月5日，國(guó)家環(huán)?？偩衷诒本┡e辦了全國(guó)綠色社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，并首次頒布了全國(guó)統(tǒng)一的綠色社區(qū)標(biāo)志，2從猿到人的過(guò)程，我通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)了許多證據(jù)。如：2請(qǐng)你對(duì)你生活的社區(qū)做一個(gè)評(píng)價(jià)：我覺(jué)得應(yīng)該這樣飼養(yǎng)金魚(yú)：3我是這樣對(duì)雨具進(jìn)行改進(jìn)的：