【正文】 中毒的險情，他置個人安危于不顧，不僅仔細辨識毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導紅軍戰(zhàn)士正確對待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級革命家的高大形象。五、布置作業(yè)課外閱讀五愿堅的作品。課 題 5《長征》節(jié)選1 時間 11 審核 楊壽禮教學目標了解電視文學劇本的一般特點理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言學習紅軍指戰(zhàn)員對待困難不屈不饒和積極向上的樂觀主義精神學習教學重點 理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言學習教學難點 電視文學劇本的一般特點，品味含義深刻的語言教學設想：教學設計 查找有關影視藝術及紅軍過草地的資料教 學 過 程 個 性 修 改、猜題導入 上課之前先來測一測大家的IQ（智商），請聽題，四個提示：草地、雪山、二萬五千里、紅軍。答案兩個字。（長征）請說明理由。請同學講述紅軍過草地時發(fā)生的感人故事。這樣感人肺腑的故事還有很多，作家王朝柱也充滿激情地講述了一個感人故事，讓我們一起去看一看。一、自主積累，展示預習交流讀書卡（說明摘錄理由并領讀）由同學在實物投影儀上演示，其他同學可補充。讀書卡課題__________ 作者__________ 生字 詞語 資料 備注二．初讀課文，整體感知要求學生快速默讀課文，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。三、自主研讀，合作學習a)要求學生用自己喜歡的方式挑讀段落，四人小組合作，提出問題或尋找亮點。b)預備題目①攻占婁山關的英雄周團長，為什么不勇往直前，卻要爬進水塘赴死？ ②一副錚錚鐵骨的彭德懷，既然下決心槍殺了自己的戰(zhàn)馬，又為何要“溢出串串淚水”？③作為導演，可以根據(jù)劇本在拍攝時加以修改，請發(fā)揮想象，你認為“周團長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉身全力向水塘爬去”能否給予特寫。說明：若小組通過合作學習能提出一些問題，發(fā)現(xiàn)一些亮點，且討論較到位，見解較獨特，理由較充分，預備題可不用。四、課堂延伸，暢談感受在學習中，我們看到了許多的英雄，有忍痛殺馬的彭德懷、有舍己為人的周團長，那么你心目中的英雄又是怎樣呢？請以“走近英雄”為題寫一段話談談你的感受。課 題 5《長征》節(jié)選2 時間 11 審核 楊壽禮教學目標了解電視文學劇本的一般特點理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言學習紅軍指戰(zhàn)員對待困難不屈不饒和積極向上的樂觀主義精神學習教學重點 理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言學習。教學難點 電視文學劇本的一般特點，品味含義深刻的語言教學設想。教學設計 學習以自主學習與合作學習相結合的學習方式運用朗讀，觀看影片，討論，模擬播音員等方式進行有效地學習。教 學 過 程 個 性 修 改一、欣賞影片，品味環(huán)境觀看《長征》第24集的片斷，“讓面殺馬”，回味課文內(nèi)容，注意片中環(huán)境描寫。結合劇本，體會紅軍過草地的險惡環(huán)境及其在劇中的作用。二、模擬配音，性格凸現(xiàn)四人小組合作，任選某一部分進行分角色朗讀，揣摩人物的語氣語調，討論人物性格由小組選擇要配音的片斷，播放影片，消去聲音，由學生用話筒配音。（可以選兩組左右）采用互評，自評等方式對“配音演員”進行評價，結合背景，環(huán)境，人物性格，提出合理性建議。引導同學們從語言中體會劇中人物的崇高精神魅力。三、拓寬視野，請同學們根據(jù)課文及平時看電視劇的體會聯(lián)系有關影視作品的資料，舉一反三，拓寬視野歸納電視文學劇本的一般特點。（資料）影視是一門綜合性很強的視覺造型藝術，它熔文學、表演、攝影、音樂、美術于一爐。以推、拉、搖，跟移空格等各種鏡頭為基本結構單位，通過鏡頭的組接創(chuàng)作出運動的，有連續(xù)性的，不受時空限制的畫面，從而在最大程度上圓滿地滿足人們視覺感受的需要。電視文學劇本的一般特點可歸納為三個方面：精心選擇和切換場景個性化的語言和動作特點鏡頭的恰當運用（說明：這個特點的歸納以學生的發(fā)言為主進行恰當引導歸納，不強求字詞不差，若時間空余，可請同學們就這三個特點對此劇本進行分析。）四、簡談感受，總結全文通過精心選擇和切換場景，運用個性化的語言和動作，兩個特寫鏡頭的恰當運用，使得那一個個具有堅定革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神的紅軍指戰(zhàn)員栩栩如生地站在了我們面前。親愛的同學們，你想對他們對長征說些什么呢？板書 《長征》節(jié)選 斷糧暈倒 泥濘的草地 舍己為人 堅定的信念 讓面殺馬 樂觀的精神 歌舞戰(zhàn)饑 光明的大道課 題 詩人 領袖 時間 15 審核 楊壽禮 教學目標教學重點作者怎樣把毛澤東的雙重身份融合一起教學難點多媒體播放歌頌毛澤東的歌曲渲染氣氛教學設計 誦讀，播放多媒體錄音教 學 過 程 個 性 修 改一、復習導入：上學期學習了兩首毛澤東詩詞，誰能說說是什么？你能背誦嗎？——《沁園春?雪》《卜算子?詠梅》請初讀《詩人 領袖》這首詩找出我們學過的詩句，另外本詩中還化用了毛澤東許多詩句，它們分別出自毛澤東的哪一首詩詞。找找看，比比看誰找得快，找得準?！皯?zhàn)地黃花“采桑子《重陽》采桑子《重陽》一九二九年十月人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。“如血殘陽”《憶秦娥?婁山關》憶秦娥《婁山關》一九三五年二月西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。“望斷南飛雁”《清平樂?六盤山》 清平樂《六盤山》毛澤東一九三五年十月天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程兩萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？“梅花漫天”《七律 冬云》七律《冬云》一九六二年十二月二十六日雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時稀。高天滾滾寒流急，大地微微暖風吹。獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇?！氨眹L光” 《沁園春?雪》通過剛才的整理我們已經(jīng)了解到毛澤東確實是一個偉大的詩人，他的很多詩篇不僅響徹中國，而且大家都知道毛澤東是中華人民共和國的偉大領袖是開國元勛，有很多歌頌毛澤東歌曲為我們熟知——《東方紅》《北京的金山上》《萬丈高樓平地起》……下面我們選擇其中的兩首聽一聽，感受一下毛澤東作為政治領袖在人們心中的地位確實如詩題所寫 詩人 領袖二、請你再讀詩篇找出體現(xiàn) 詩人 領袖 兩者結合的詩句組織討論：（詩歌的最后一句“嘹亮了東方”是什么意義？這樣寫好不好？）1節(jié)：你用平平仄仄的槍聲/寫詩/二萬五千里最長一行——入筆詩的形式 比喻 槍聲詩韻 長征路詩行2節(jié)：馬背上構思——詩的內(nèi)容 戰(zhàn)略謀劃與戰(zhàn)斗生活馬背行吟與意象的選擇3節(jié)：刻畫詩人形象與風格細節(jié)描寫瀟灑抽煙、雪天暢想 揮灑自若、想象豐富、豁達豪放詩人氣質與領袖風范4節(jié)：一首氣勢磅礴的詩/調動了半個世紀的醞釀——用代表詩妙喻一生最偉大的貢獻比作一首氣勢磅礴的詩5節(jié)：天安門城樓上只那一句/便成了世界的詩眼/嘹亮了東方——詩歌吟誦來比喻“中國人從此站起來了”的宣言，“嘹亮了東方”寫出了毛澤東功績的歷史地位詩歌看似閑散，實則筆筆關緊兩面，內(nèi)部結構非常嚴密三、請帶著贊美與崇敬的感情朗誦這首詩，注意讀準字音，準確把握節(jié)奏四、布置作業(yè)朗讀詩文寫一首贊美詩贊美你最敬佩的一個人（敘事詩）課 題 當一次主持人 時間 15 審核 楊壽禮教學目標學會寫開場白學會寫串聯(lián)詞教學重點 圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞教學難點 圍繞主題寫開場白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞教學設計 學生：摘抄節(jié)目主持人的開場白和串聯(lián)詞。教師：準備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。教 學 過 程 個 性 修 改一、學生活動：明確學習重點。感悟數(shù)字，設計開場白臺詞，并與同學合作表演。欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說的開場白。討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？明確開場白的要求。欣賞景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。設計串聯(lián)詞。設計串聯(lián)詞。交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論交流串聯(lián)詞的要求。明確：（1）、語言要有散文詩般的清新和淡雅。（2）、能緊扣節(jié)目內(nèi)容。（3）、不冗長。（4）、生動風趣欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語言表達上的特點。思考“園丁頌”的節(jié)目。設計開場白和串聯(lián)詞。明確要求：積極清新，重格調營造氛圍，重情感新穎自然，重交流紛紛上臺主持節(jié)目?？偨Y：二、教師活動：導入：俗話說，紅花要有綠葉襯。一臺精彩的文藝節(jié)目，如果沒有節(jié)目主持人，就不會光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學習的內(nèi)容就是“當一次文藝節(jié)目主持人”。重點學習“如何設計開場白”和“如何設計串聯(lián)詞”。引導學生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學生明確“江山如此多嬌”是國慶50周年大型聯(lián)歡晚會。要求學生進行合作，并現(xiàn)場表演該聯(lián)歡會的開場白。播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開場白有何要求？提示：聯(lián)歡會的情調應該是歡樂、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調動起來，而不必過分地考慮聯(lián)歡會的節(jié)目內(nèi)容。明確開場白的要求：內(nèi)容要緊扣主題。語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情。語言的形式要生動活潑。主持人儀態(tài)大方，聲調抑揚頓挫，聲音響亮而富有感染力。播放景岡山表演的《庫爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國人》。要求學生設計串聯(lián)詞。組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來又一個教師節(jié)。假設我校將開一次由老師、學生、家長共同參加的文藝聯(lián)歡會，主題為“園丁頌”。我們可以準備哪些節(jié)目？請報上節(jié)目名稱。老師幫助寫好節(jié)目名稱。組織學生合作演練。10．總結： 讓學生齊讀趙忠祥的名言。課 題 寫清楚一件事起因、經(jīng)過和結果 時間 17 審核 楊壽禮教學目標學會寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結果。掌握按時間順序寫和按空間順序寫這兩種記敘事情過程的基本方法。教學重點 以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。教學難點 訂一份個人課外閱讀計劃。教學設計 講解，舉例，自由表達教 學 過 程 個 性 修 改寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果，其中事件的起因、經(jīng)過和結果是構成記敘文的基本要素。要把事情的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時間順序和空間順序。第1題的要求有兩點，第一，要寫新鮮事。怎樣理解這一要求？所謂新鮮，不是要學生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學生去認真觀察生活，觀察的面廣一些，點深入一些，寫出那種能給大家?guī)硇迈r感的事，這正如題目要求中所說，要寫出事情“不一般化”的地方。寫作本題，首先要求學生在選材上多下功夫。第二，事情的來龍去脈要寫清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過和結果”寫具體，寫清楚。第2題，寫一個故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫作本文要把故事的特點體現(xiàn)出來：故事注重情節(jié)，要寫得曲折引人；故事的語言比較接近口語，要通俗、親切、自然。第3題，掌握寫“計劃”的格式，結合自己的實際情況來制訂計劃。第4題，初寫觀后感可以從小處入手，抓住某一事件、某個人物，甚至某個畫面、某句臺詞，寫下自己的感受。目標作文：以“腳印”為話題寫一篇不少于600字的作文，文題自擬，要求寫出事情的起因、經(jīng)過和結果，要將經(jīng)過寫具體。