【正文】 中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。五、布置作業(yè)課外閱讀五愿堅(jiān)的作品。課 題 5《長(zhǎng)征》節(jié)選1 時(shí)間 11 審核 楊壽禮教學(xué)目標(biāo)了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紅軍指戰(zhàn)員對(duì)待困難不屈不饒和積極向上的樂(lè)觀主義精神學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn) 理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語(yǔ)言學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)，品味含義深刻的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)計(jì) 查找有關(guān)影視藝術(shù)及紅軍過(guò)草地的資料教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 修 改、猜題導(dǎo)入 上課之前先來(lái)測(cè)一測(cè)大家的IQ（智商），請(qǐng)聽(tīng)題，四個(gè)提示：草地、雪山、二萬(wàn)五千里、紅軍。答案兩個(gè)字。（長(zhǎng)征）請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)同學(xué)講述紅軍過(guò)草地時(shí)發(fā)生的感人故事。這樣感人肺腑的故事還有很多，作家王朝柱也充滿激情地講述了一個(gè)感人故事，讓我們一起去看一看。一、自主積累，展示預(yù)習(xí)交流讀書(shū)卡（說(shuō)明摘錄理由并領(lǐng)讀）由同學(xué)在實(shí)物投影儀上演示，其他同學(xué)可補(bǔ)充。讀書(shū)卡課題__________ 作者_(dá)_________ 生字 詞語(yǔ) 資料 備注二．初讀課文，整體感知要求學(xué)生快速默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。三、自主研讀，合作學(xué)習(xí)a)要求學(xué)生用自己喜歡的方式挑讀段落，四人小組合作，提出問(wèn)題或?qū)ふ伊咙c(diǎn)。b)預(yù)備題目①攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長(zhǎng)，為什么不勇往直前，卻要爬進(jìn)水塘赴死？ ②一副錚錚鐵骨的彭德懷，既然下決心槍殺了自己的戰(zhàn)馬，又為何要“溢出串串淚水”？③作為導(dǎo)演，可以根據(jù)劇本在拍攝時(shí)加以修改，請(qǐng)發(fā)揮想象，你認(rèn)為“周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來(lái)的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)身全力向水塘爬去”能否給予特寫(xiě)。說(shuō)明：若小組通過(guò)合作學(xué)習(xí)能提出一些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)，且討論較到位，見(jiàn)解較獨(dú)特，理由較充分，預(yù)備題可不用。四、課堂延伸，暢談感受在學(xué)習(xí)中，我們看到了許多的英雄，有忍痛殺馬的彭德懷、有舍己為人的周團(tuán)長(zhǎng)，那么你心目中的英雄又是怎樣呢？請(qǐng)以“走近英雄”為題寫(xiě)一段話談?wù)勀愕母惺堋Ｕn 題 5《長(zhǎng)征》節(jié)選2 時(shí)間 11 審核 楊壽禮教學(xué)目標(biāo)了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語(yǔ)言學(xué)習(xí)紅軍指戰(zhàn)員對(duì)待困難不屈不饒和積極向上的樂(lè)觀主義精神學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn) 理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)，品味含義深刻的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)想。教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式運(yùn)用朗讀，觀看影片，討論，模擬播音員等方式進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 修 改一、欣賞影片，品味環(huán)境觀看《長(zhǎng)征》第24集的片斷，“讓面殺馬”，回味課文內(nèi)容，注意片中環(huán)境描寫(xiě)。結(jié)合劇本，體會(huì)紅軍過(guò)草地的險(xiǎn)惡環(huán)境及其在劇中的作用。二、模擬配音，性格凸現(xiàn)四人小組合作，任選某一部分進(jìn)行分角色朗讀，揣摩人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，討論人物性格由小組選擇要配音的片斷，播放影片，消去聲音，由學(xué)生用話筒配音。（可以選兩組左右）采用互評(píng)，自評(píng)等方式對(duì)“配音演員”進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合背景，環(huán)境，人物性格，提出合理性建議。引導(dǎo)同學(xué)們從語(yǔ)言中體會(huì)劇中人物的崇高精神魅力。三、拓寬視野，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文及平時(shí)看電視劇的體會(huì)聯(lián)系有關(guān)影視作品的資料，舉一反三，拓寬視野歸納電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。（資料）影視是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的視覺(jué)造型藝術(shù)，它熔文學(xué)、表演、攝影、音樂(lè)、美術(shù)于一爐。以推、拉、搖，跟移空格等各種鏡頭為基本結(jié)構(gòu)單位，通過(guò)鏡頭的組接創(chuàng)作出運(yùn)動(dòng)的，有連續(xù)性的，不受時(shí)空限制的畫(huà)面，從而在最大程度上圓滿地滿足人們視覺(jué)感受的需要。電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)可歸納為三個(gè)方面：精心選擇和切換場(chǎng)景個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作特點(diǎn)鏡頭的恰當(dāng)運(yùn)用（說(shuō)明：這個(gè)特點(diǎn)的歸納以學(xué)生的發(fā)言為主進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)歸納，不強(qiáng)求字詞不差，若時(shí)間空余，可請(qǐng)同學(xué)們就這三個(gè)特點(diǎn)對(duì)此劇本進(jìn)行分析。）四、簡(jiǎn)談感受，總結(jié)全文通過(guò)精心選擇和切換場(chǎng)景，運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作，兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭的恰當(dāng)運(yùn)用，使得那一個(gè)個(gè)具有堅(jiān)定革命意志和積極向上的革命樂(lè)觀主義精神的紅軍指戰(zhàn)員栩栩如生地站在了我們面前。親愛(ài)的同學(xué)們，你想對(duì)他們對(duì)長(zhǎng)征說(shuō)些什么呢？板書(shū) 《長(zhǎng)征》節(jié)選 斷糧暈倒 泥濘的草地 舍己為人 堅(jiān)定的信念 讓面殺馬 樂(lè)觀的精神 歌舞戰(zhàn)饑 光明的大道課 題 詩(shī)人 領(lǐng)袖 時(shí)間 15 審核 楊壽禮 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)作者怎樣把毛澤東的雙重身份融合一起教學(xué)難點(diǎn)多媒體播放歌頌毛澤東的歌曲渲染氣氛教學(xué)設(shè)計(jì) 誦讀，播放多媒體錄音教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 修 改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上學(xué)期學(xué)習(xí)了兩首毛澤東詩(shī)詞，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么？你能背誦嗎？——《沁園春?雪》《卜算子?詠梅》請(qǐng)初讀《詩(shī)人 領(lǐng)袖》這首詩(shī)找出我們學(xué)過(guò)的詩(shī)句，另外本詩(shī)中還化用了毛澤東許多詩(shī)句，它們分別出自毛澤東的哪一首詩(shī)詞。找找看，比比看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)?！皯?zhàn)地黃花“采桑子《重陽(yáng)》采桑子《重陽(yáng)》一九二九年十月人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。“如血?dú)堦?yáng)”《憶秦娥?婁山關(guān)》憶秦娥《婁山關(guān)》一九三五年二月西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?！巴麛嗄巷w雁”《清平樂(lè)?六盤(pán)山》 清平樂(lè)《六盤(pán)山》毛澤東一九三五年十月天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程兩萬(wàn)。六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？“梅花漫天”《七律 冬云》七律《冬云》一九六二年十二月二十六日雪壓冬云白絮飛，萬(wàn)花紛謝一時(shí)稀。高天滾滾寒流急，大地微微暖風(fēng)吹。獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇。“北國(guó)風(fēng)光” 《沁園春?雪》通過(guò)剛才的整理我們已經(jīng)了解到毛澤東確實(shí)是一個(gè)偉大的詩(shī)人，他的很多詩(shī)篇不僅響徹中國(guó)，而且大家都知道毛澤東是中華人民共和國(guó)的偉大領(lǐng)袖是開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，有很多歌頌毛澤東歌曲為我們熟知——《東方紅》《北京的金山上》《萬(wàn)丈高樓平地起》……下面我們選擇其中的兩首聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下毛澤東作為政治領(lǐng)袖在人們心中的地位確實(shí)如詩(shī)題所寫(xiě) 詩(shī)人 領(lǐng)袖二、請(qǐng)你再讀詩(shī)篇找出體現(xiàn) 詩(shī)人 領(lǐng)袖 兩者結(jié)合的詩(shī)句組織討論：（詩(shī)歌的最后一句“嘹亮了東方”是什么意義？這樣寫(xiě)好不好？）1節(jié)：你用平平仄仄的槍聲/寫(xiě)詩(shī)/二萬(wàn)五千里最長(zhǎng)一行——入筆詩(shī)的形式 比喻 槍聲詩(shī)韻 長(zhǎng)征路詩(shī)行2節(jié)：馬背上構(gòu)思——詩(shī)的內(nèi)容 戰(zhàn)略謀劃與戰(zhàn)斗生活馬背行吟與意象的選擇3節(jié)：刻畫(huà)詩(shī)人形象與風(fēng)格細(xì)節(jié)描寫(xiě)瀟灑抽煙、雪天暢想 揮灑自若、想象豐富、豁達(dá)豪放詩(shī)人氣質(zhì)與領(lǐng)袖風(fēng)范4節(jié)：一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)/調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀——用代表詩(shī)妙喻一生最偉大的貢獻(xiàn)比作一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)5節(jié)：天安門(mén)城樓上只那一句/便成了世界的詩(shī)眼/嘹亮了東方——詩(shī)歌吟誦來(lái)比喻“中國(guó)人從此站起來(lái)了”的宣言，“嘹亮了東方”寫(xiě)出了毛澤東功績(jī)的歷史地位詩(shī)歌看似閑散，實(shí)則筆筆關(guān)緊兩面，內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密三、請(qǐng)帶著贊美與崇敬的感情朗誦這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確把握節(jié)奏四、布置作業(yè)朗讀詩(shī)文寫(xiě)一首贊美詩(shī)贊美你最敬佩的一個(gè)人（敘事詩(shī)）課 題 當(dāng)一次主持人 時(shí)間 15 審核 楊壽禮教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白學(xué)會(huì)寫(xiě)串聯(lián)詞教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞教學(xué)難點(diǎn) 圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 修 改一、學(xué)生活動(dòng)：明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。討論交流串聯(lián)詞的要求。明確：（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。（3）、不冗長(zhǎng)。（4）、生動(dòng)風(fēng)趣欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。思考“園丁頌”的節(jié)目。設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。明確要求：積極清新，重格調(diào)營(yíng)造氛圍，重情感新穎自然，重交流紛紛上臺(tái)主持節(jié)目?？偨Y(jié)：二、教師活動(dòng)：導(dǎo)入：俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：內(nèi)容要緊扣主題。語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。老師幫助寫(xiě)好節(jié)目名稱。組織學(xué)生合作演練。10．總結(jié)： 讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。課 題 寫(xiě)清楚一件事起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果 時(shí)間 17 審核 楊壽禮教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。掌握按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)戇@兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。教學(xué)重點(diǎn) 以“我們班里的新鮮事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。教學(xué)難點(diǎn) 訂一份個(gè)人課外閱讀計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì) 講解，舉例，自由表達(dá)教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 修 改寫(xiě)一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。要把事情的發(fā)展過(guò)程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。第1題的要求有兩點(diǎn)，第一，要寫(xiě)新鮮事。怎樣理解這一要求？所謂新鮮，不是要學(xué)生去獵奇，去編造離奇的故事。而是要學(xué)生去認(rèn)真觀察生活，觀察的面廣一些，點(diǎn)深入一些，寫(xiě)出那種能給大家?guī)?lái)新鮮感的事，這正如題目要求中所說(shuō)，要寫(xiě)出事情“不一般化”的地方。寫(xiě)作本題，首先要求學(xué)生在選材上多下功夫。第二，事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚。這就要求文章把記敘的六要素交代清楚，把事情的“起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果”寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。第2題，寫(xiě)一個(gè)故事，故事的主角是“我”。要注意的是，寫(xiě)作本文要把故事的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)：故事注重情節(jié)，要寫(xiě)得曲折引人；故事的語(yǔ)言比較接近口語(yǔ)，要通俗、親切、自然。第3題，掌握寫(xiě)“計(jì)劃”的格式，結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計(jì)劃。第4題，初寫(xiě)觀后感可以從小處入手，抓住某一事件、某個(gè)人物，甚至某個(gè)畫(huà)面、某句臺(tái)詞，寫(xiě)下自己的感受。目標(biāo)作文：以“腳印”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文題自擬，要求寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，要將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。