億以內(nèi)數(shù)的讀法練習題及答案(20xx新人教)5篇-資料下載頁
2024-10-24 20:31本頁面
【正文】 中很重要的一個課時。它是在學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎上學習的。本節(jié)課知識的教學，是萬以內(nèi)數(shù)的讀法的延續(xù)，也是億以上數(shù)讀法的基礎，學好它也為下節(jié)課億以內(nèi)數(shù)的寫法的檢驗奠定扎實的基礎。在教學新課前，我先讓同學們回顧一下數(shù)位順序表，再復習萬以內(nèi)數(shù)的讀法，因為萬以內(nèi)數(shù)的讀法是學習億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎，所以要用一定的時間來復習，這樣有利于新知識的接受。對本節(jié)課的預設是數(shù)的中間中有0和數(shù)的末尾有0的大數(shù)的讀法是教學中的一大難點。因為讀的時候，有的0讀，有的0不讀，有的連續(xù)幾個0都不讀，有的連續(xù)幾個0只讀一個0。怎樣才能較好地解決這個難點呢？所以在教學中，可在學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎上，讓學生采取“先分級、再讀數(shù)”的方法，相信能收到較好的教學效果。通過上課學生的表現(xiàn)及課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課還存在如下問題：讀數(shù)不愿意分級或不會分級因為這單元學習的是認識大數(shù)，都是萬以上的，所以在教學過程中，采用了分級的方法來進行教學，這樣學生能夠更清晰的讀數(shù)。雖然學生知道分級的好處，在教學中，我也時刻提醒學生要先分級，課堂上做作業(yè)的時候也是先分級，再讀數(shù)。可是在做課后作業(yè)時，仍然有學生不分級就讀數(shù)，甚至是在明知4位分一級的情況下，偶爾出現(xiàn)5位分一級的情況，尤其是學習較差的學生，這個現(xiàn)象尤為突出。寫讀作時書寫不規(guī)范讀作是要求書寫用漢字規(guī)范書寫，很多同學夾雜著阿拉伯數(shù)字，這個問題一直存在，每次都會重點強調(diào)，可還是有學生在書寫時出現(xiàn)這個問題。究其原因，就是學生做題時心不在焉，不能安心寫作業(yè)，沒有養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。讀數(shù)末尾的0和中間的0混淆不清。對于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學生的掌握還不是很好。特別是萬級末尾有0或個級高位有0的數(shù)，學生出錯最多。即使口訣都能夠背下來，但是理解和使用上還是存在偏差。讀數(shù)時把萬級后面的萬字漏掉或其他數(shù)位上的計數(shù)單位不讀學生在口頭讀數(shù)時都會讀，但在書寫時往往容易丟掉萬級后面的萬字或其他數(shù)位的計數(shù)單位，或者一級里面出現(xiàn)幾個計數(shù)單位。針對這些情況，我的解決辦法是：首先嚴格要求學生的聽課習慣。不光是聽，更要記，不光是記，更重要的是數(shù)學的解題方法。多練習，及時反饋。在后面的教學中，在課堂上要精講，給出更多的時間讓學生多練習。當然是在掌握方法的基礎上去練習，并非是盲目的多做作業(yè)。逐步養(yǎng)成“讀題一字不漏，做題一絲不茍”的好習慣。
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