【正文】 入舊年。3.（1）《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》湯姆哈克（哈克貝利）（哈克貝利費(fèi)恩）（2）湯姆厭倦了學(xué)?？菰锏纳睢?.（1）“全部已經(jīng)”改為“已經(jīng)全部”；（2）“大約”“左右”刪掉其中一個；（3）刪除“通過”；（4）“發(fā)展”改為“提升”；（5）“積極”“踴躍”刪掉其中的一個。：從科技書刊中查閱或上網(wǎng)搜索最新科技成果；收集學(xué)生的小制作、小發(fā)明或介紹小制作、小發(fā)明的論文；了解新聞知識及新聞發(fā)布會的一般流程；定發(fā)布會的主持人、發(fā)布人、記者、聽眾等??（還可以有其他答案，合理即可）活動二:有稱呼語；用商量的口吻，用語得體。6．（每點(diǎn)1分）“我”和其他人在大海上快樂的行為；我們在大海上見到的神仙世界。（意思對即可）7．（每點(diǎn)2分）那聲音來自作者的內(nèi)心；心中充滿愛、渴望愛的人(熱愛和追求美好生活的人)。8．（答出修辭1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，意思對即可）A句運(yùn)用比喻的修辭，讓人聯(lián)想到高貴的白天鵝，賦予風(fēng)帆以生命動態(tài)的美。（意思對即可）B句運(yùn)用擬人的修辭，寫天空、海洋、風(fēng)帆、水流等無生命的東西在“傾訴”愛情，表現(xiàn)大海的可愛，充滿青春的魅力，帶給人們無限的幸福和快樂，也表達(dá)作者對大海的熱愛和陶醉。9．（每點(diǎn)1分）不能，“在夢中”放在后面起突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)下文所寫的內(nèi)容是想象中的情景（是夢境，而非現(xiàn)實(shí)）；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)；形成反復(fù)；表達(dá)對大海的向往和熱愛之情（表現(xiàn)了對于夢中那種生活的熱切追求，對自由、愛情誠摯的向往）。10．（人物、事件各1分，意思對即可）兒子第一次為父親洗腳。11．（每點(diǎn)2分）一向與自己很少交流的兒子竟然說要給自己洗腳，讓他十分驚訝；“笑”是因?yàn)樗吹絻鹤赢?dāng)時的窘迫，想讓氣氛輕松一點(diǎn)。12.（1）為父親的蒼老、一生勞苦；（2）為自己從未關(guān)心過父親而難過、自責(zé)；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過（任答其中的兩點(diǎn)即可得滿分）13．（每點(diǎn)2分，意思對即可）（1）孩子小時侯腳得“白嫩、柔軟”和父親腳得“寬大、粗糙”形成對比。（2）給孩子洗腳時孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時父親的“安靜”“羞怯”形成對比。14．（每點(diǎn)1分，意思對即可）不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心；這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當(dāng)是每一個應(yīng)盡的責(zé)任，也使得文章意味深長。15.（感受2分，聯(lián)系自己的生活2分）圍繞孝敬父母（長輩）談感受，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。16.（1）同“缺”空缺（2）即使（3）急流的水（4）連續(xù)不斷 18.（1）如果不是正午，看不見太陽，如果不是半夜，看不見月亮。（2）水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無窮。（重點(diǎn)字詞翻譯不出，扣完為止），水湍急；不同：前者用正面描寫，后者用側(cè)面描寫。第五篇：南海區(qū)1112七年級第一學(xué)期期末考試 附答案南海區(qū)20112012學(xué)第一學(xué)期期末考試（七年級）一、單項(xiàng)選擇題：，就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的科目比小學(xué)多了歷史、地理、生物、老師上課的速度也更快了，信息量也更大了。小林要適應(yīng)中學(xué)的上述新變化就要（） ，不敢、不想主動與同學(xué)交往，只知道老老實(shí)實(shí)呆在教室里，對各種社團(tuán)活動也不感興趣，競選班干部又不幸落選。小輝要走出上述困境就要（） ，小飛不僅能叫出同桌小冰的名字，說出小冰的特點(diǎn)，還能叫出全班所有同學(xué)的名字，并說出很多同學(xué)的特點(diǎn)，但小冰竟然連小飛的名字也叫不出。小冰的表現(xiàn)說明（） ，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。英國作家蕭伯納的這一名言說明（） “近朱者赤，近墨者黑”反映相同交友道理的是（），知音難求 ，天涯若比鄰 ，人無完人 ，損友一人多 ，才不會干涸。這主要告訴我們（） 。只有充分發(fā)揮個人特長，集體才能更團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)。充分發(fā)揮個人特長就是要強(qiáng)調(diào)（） “個人離不開集體，集體也不能缺少個人”的主題研討活動，某同學(xué)做了“建設(shè)優(yōu)秀班集體，就要發(fā)揮每個同學(xué)的特長”的發(fā)言。該同學(xué)的發(fā)言（） ，都不切合 ，很在意自己的長相、衣著打扮，特別是別人的看法。小亮主要是通過（） “我”，又要認(rèn)識今天的“我”，更要追求明天的“我”，不斷地實(shí)現(xiàn)自我完善。這主要強(qiáng)調(diào)的是（） 、內(nèi)心和境遇完全相同的人。每個人在外在形象或內(nèi)在素質(zhì)方面總會有這樣或那樣的不足。這告訴我們（）①每個人都是獨(dú)特的 ②要勇于承認(rèn)自己的不足 ③要克服改進(jìn)自己的不足 ④要學(xué)會欣賞陶醉自己的缺點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④、怒、哀、懼是人的四種基本情緒。下列成語依次體現(xiàn)上述四種基本情緒的是（） 怒發(fā)沖冠 淚流滿面 大驚失色 暴跳如雷 淚如雨下 樂不思蜀 淚如泉涌 怒發(fā)沖冠 誠惶誠恐 怒不可遏 唉聲嘆氣 喜不自勝 ，小潔剛開始總認(rèn)為是吹毛求疵，不開心。后來卻認(rèn)為是為了自己的進(jìn)步，而變得開心起來。小潔能夠從不開心到開心是因?yàn)椋ǎ? ，也有人煩惱時去運(yùn)動場跑步。這一生活現(xiàn)象主要告訴我們（） ，男生的空間想象、數(shù)學(xué)推理要優(yōu)于女生，女生的語言表達(dá)、細(xì)節(jié)觀察要優(yōu)于男生；男生堅(jiān)強(qiáng)勇敢，富有責(zé)任心，女生則溫柔細(xì)膩，善于關(guān)心人。這一現(xiàn)象說明（）①男生女生各有所長 ②男生女生優(yōu)勢互補(bǔ) ③男生女生正常交往有益于身心健康 ④男生女生正常交往有利于形成優(yōu)秀的班集體A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ ，賽場旁邊有女生鼓勵的班級比沒有女生加油的班級要更賣力一些。這種心理學(xué)上的異性效應(yīng)說明男女生交往（） ，自然大方 ，平等待人 ，珍惜自己，是誰吧我們撫養(yǎng)至今，是誰為我們準(zhǔn)備可口的飯菜，是誰將我們的衣服清洗干凈，是誰對我們噓寒問暖，是誰在我們挑燈夜讀是陪在身邊。父母的關(guān)愛說明（）①家是我們的保障 ②家是我們情感的歸宿 ③家是親人間的相互關(guān)愛 ④家是我們?nèi)松母蹫?A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④18.“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧拼娙嗣辖嫉摹队巫右鳌分饕琴澝溃ǎ? ，小武同學(xué)說：我們年齡還小，無經(jīng)濟(jì)來源，等我們大了再孝敬也不遲。小武同學(xué)“等長大了再孝順父母”的觀點(diǎn)，其錯誤在于不懂得（） ，但與父母“望女成鳳”的要求還有很大距離。此時小鳳應(yīng)該（）①理解父母的深切期望 ②記住父母的良苦用心 ③積極主動找父母溝通 ④指出糾正父母的錯誤 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯菘酥逃铱涿兰~斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！鄙鲜雒哉f明教師是（）①科學(xué)文化知識的傳播者 ②學(xué)生道德人格形成的導(dǎo)師 ③學(xué)生心靈的保健醫(yī)生 A.①②③ B.①② C.①③ D.②③，你應(yīng)該采取的正確態(tài)度是（），嘲笑老師水平太低 ，裝作不知道 ，讓老師繼續(xù)錯下去 ，善意提醒老師，但因上課遲到受到班主任的批評。此時，小德應(yīng)該（），暗中發(fā)誓不做好人好事 ，諷刺教師頭腦簡單 ，蔑視教師不分青紅皂白 ，求得教師原諒理解，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。作為學(xué)生應(yīng)該尊師愛師。而尊師愛師要從細(xì)節(jié)做起。這些細(xì)節(jié)具體表現(xiàn)在()①自覺遵守課堂紀(jì)律 ②尊重老師的辛勤勞動 ③正確看待老師的批評與表揚(yáng) A.①②③ B.①② C.①③ D.②③“你今天對客人微笑了嗎？”希爾頓雪微笑經(jīng)營之所以成功是因?yàn)椋ǎ?，?jīng)營必定能成功 26.《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”這說明（） 27.“你希望別人怎樣對待你自己，你就應(yīng)該怎樣對待別人。”馬克思的這一名言主要告訴我們（） ，才能獲得友誼 ，成績在班上都名利前茅，后來小利因發(fā)現(xiàn)小工家庭經(jīng)濟(jì)困難，就很快疏遠(yuǎn)了她。小利的行為為班里很多同學(xué)所不齒。小利的行為告訴我們與人交往時（） 29.“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話?！钡芽▋旱倪@一名言主要是告訴我們（） ，習(xí)慣于讓老師和家長牽著學(xué)習(xí)，而不會扔掉手中的拐杖，學(xué)會自己走路。學(xué)會自己走路主要強(qiáng)調(diào)的是（） ，可以使愛因斯坦忘記家門，可以使陳景潤頭碰電線桿而不覺。上述著名科學(xué)家的典型事例給我們的啟示是（）①學(xué)習(xí)興趣能不斷引發(fā)學(xué)習(xí)需要 ②學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)習(xí)變得更積極主動 ③學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力 ④學(xué)習(xí)興趣能使每個人獲得巨大成功 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④“從1加到100的和是多少？”的難題。這一事實(shí)啟示我們掌握學(xué)習(xí)方法（）①可以節(jié)省學(xué)習(xí)時間 ②可以提高學(xué)習(xí)效率 ③可以提升學(xué)習(xí)信心 ④可以促進(jìn)智力發(fā)展 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 33.“最有價值的知識就是關(guān)于方法的知識?！毕铝信c達(dá)爾文這一名言意思完全相同的是（），不如授人以漁 ，為有源頭活水來 ，后來也能居上 ，學(xué)海無涯苦作舟 ，學(xué)無定法，貴在得法?！暗梅ā笔侵福ǎ? ：“播種習(xí)慣，收獲成功”。下列屬于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（），下課背筆記 ，溫故而知新 ，馬上就問人二、簡答題：“讀書好，好讀書，讀好書，書讀好”的題詞。讀書好強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的好處；好讀書強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的興趣，讀好書強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，書讀好強(qiáng)調(diào)的是是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問題：請結(jié)合該校圖書館的題詞怎樣才能把書讀好？，小湯和小鐘從小就對拆裝物品感興趣，他們一次次拆了又裝，裝了又拆。小學(xué)三年級開始，由少年宮陳教師專門指導(dǎo)發(fā)明活動。上中學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力增加，促使他們更懂得化整為零地合理安排時間，思考發(fā)明創(chuàng)新問題。天道酬勤。他們終于當(dāng)選“中國少年科學(xué)院院士”問題：小湯和小鐘成功的原因有哪些？三、分析說明題：，運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識回答問題。老師要求每個學(xué)生在課堂上做手工。全班其他同學(xué)都按時把做出來的鴨子交給老師并得到夸獎。惟有愛因斯坦遲遲才交他的手工活，老師看過后，高高舉起，用嘲笑的口氣對全班同學(xué)說：“誰見過世界上比這更丑的鴨子嗎？”全班同學(xué)哄堂大笑。愛因斯坦站起來大聲說：“有，同學(xué)們。這是我第一次做的鴨子?！彼麖某閷侠锬贸鲆恢桓蟮男▲喿痈吒吲e起。（1）老師評價愛因斯坦的根據(jù)是什么？（2）老師嘲笑愛因斯坦有什么不當(dāng)？（3）面對老師和同學(xué)的嘲笑，愛因斯坦是如何悅納自己的？南海區(qū)20112012學(xué)第一學(xué)期期末考試答案一、單項(xiàng)選擇：15CDCAD 610ACBAD 1115AADDD 1620ADACA 2125ADDAC 2630DBCBC 3135ADABC二、簡答題：，要樹立正確的讀書動機(jī)，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，掌握科學(xué)的讀書方法，如自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)等，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣等。：（1）父母的教育和熏陶；（2）教師的專門指導(dǎo)；（3）有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，合理的學(xué)習(xí)時間安排，勤奮思考等。三、分析說明題：38.（1）老師是根據(jù)愛因斯坦在班級手工活動的表現(xiàn)對其進(jìn)行評價的。愛因斯坦做鴨子比班上其他同學(xué)慢，而且做得又丑,因此被老師嘲笑。（2）老師只關(guān)注愛因斯坦制作手工的結(jié)果，并沒有關(guān)注其制作過程，以及制作過程反映出來的情感、態(tài)度，因此評價難免片面和表面。嘲笑愛因斯坦，則是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，不利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。(3)①愛因斯坦找出自己第一次手工制作的缺點(diǎn)，并欣然接受其不足，體現(xiàn)了對自己的客觀評價。②對自己第一次手工制作的缺點(diǎn)和不足加以克服和改善，不斷地追求進(jìn)步，體現(xiàn)了能用發(fā)展的眼光看自己。③大膽展示自己的第一次手工制作，體現(xiàn)了以樂觀健康的心態(tài)，勇敢而自信地面對學(xué)習(xí)中的挫折。