【正文】 ：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)12：組合筆畫，練習獨體字篇11：小學書法教學計劃為激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步提高學生的書寫能力，引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。參賽對象：我校全體學生。參賽字體：不限。參賽要求：各年級語文教師協商自行制定統(tǒng)一書寫內容，以本冊教材課文中的段落和古詩為主。不用標點符號；參賽者須用學校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的右上角填寫好自己的姓名、班級，參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。作品數量及上交時間：每班交作品7件，須在9月28日前交學校各年級組長。全員參與。比賽時間：xx年x月20日—24日比賽地點：各班教室。大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫。按年級評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)獎狀以示鼓勵。優(yōu)秀作品將在學校板報欄張貼。按年級評獎：一等獎3名，二等獎4名，三等獎6名組長：xx成員：xx。篇12：小學書法教學計劃一、落實寫字教學的措施(可從學校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質量。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。指導:教學過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的理解。學生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化、吸收。評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學生享受到進步的快樂，以提高興趣，增強信心。二、學情分析三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。三、教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。四、教學要求與措施:加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。要做到課堂指導和課后練習相結合。處理好寫字與識字的關系。處理好寫字教學與課外書法活動的關系。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。五、具體教學安排(略)六、開展書法教學的注意點。在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領。其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。篇13：小學的書法的教學計劃寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。抓好小學寫字教學，能促進學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美?，F結合我校實際，特制定此計劃：一 指導思想為全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，以“雅行傳承文明，美德浸潤人生”理念。切實加強寫字教學，努力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣書寫能力，力爭創(chuàng)建寫字特色學校，達到寫字育人的目的。二 工作目標：通過寫字教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，規(guī)范學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿；具備正確書寫漢字的基本能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字情感。激發(fā)學生寫好字的欲望。三對教師的要求1認真制定寫字教字計劃，做好寫字備課工作，保證教學時間，加強教學示范講解。2認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生寫好漢字。3對學生普遍教學的同時發(fā)現苗子重點培養(yǎng)起到模范帶頭的作用。4加強自身基本功培訓，提高教師書寫水平和寫字教學效率。每天堅持練習毛筆、硬筆和粉筆字，起到試范作用6研究教材教法。探討適合學生的教學模式。7展示師生的優(yōu)秀作品、獲獎證書。利用廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。四 對學生的要求1規(guī)范寫字執(zhí)筆姿勢和坐姿。牢記三個一〔即一拳一尺一寸〕2背誦寫字歌歌訣 熟記漢字的筆順規(guī)則：3掌握漢字的基本筆畫，橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。4掌握漢字的偏旁部首。掌握漢字的漢字的間架結構5對小學生應嚴格要求，那就是：規(guī)范、端正、整潔六個字 。6學生作業(yè)，要求做到書寫工整規(guī)范美觀，力爭一次寫好，不涂抹。8行款整齊，用格居中，大小適當，字距合理，行距恰當。9在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。10教師應運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。學生自評和互評與教師點評相結合。五 學段目標第一學段 三年級寫字教學進度安排。掌握漢字的筆順規(guī)則和基本筆畫和偏旁部首。第二學段 四年級寫字教學進度安排。掌握漢字的偏旁部首第三學段 五年級寫字教學進度安排。掌握漢字的漢字的間架結構篇14：小學的書法教學計劃小學的書法教學計劃教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學時數：一課時教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。學寫“包”。(1)觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?(2)指導練寫“包”。學生說“包”的`筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。(4)小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學寫“飽、泡、吐”。(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。(3)“泡”字要左窄右寬。(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽(1)老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。(2)學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。1 反文和欠字邊一 教學目標1. 初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。2. 了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3. 寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。二 教學提示。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。(2) “小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀 察，以防字的結構不合理。“穿插”是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的 和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬 ，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。三 例字指導“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓?！败洝保笥议L短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體?！罢?，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯?！靶А?，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！案摇保箝L右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱?！靶馈?，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放?！按丁?，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右?！皻W”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。