五年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析共5篇-資料下載頁
2024-10-24 20:16本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)中注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展，還要注重教研，以讓班級之間也能平衡發(fā)展，并行前進(jìn)。三、學(xué)生答題分析從具體的答題得分情況來看，考得最好的題是：第一題看拼音寫詞語，學(xué)生完成得很好，整體上五年級在生字教學(xué)方面是下了功夫的，很少出現(xiàn)錯字。第一、二、三、四題詞語部分，是對學(xué)生成語積累掌握情況的檢查，學(xué)生基本掌握了，只有個別字錯，在講評卷的時候，老師們都注意了再次的提醒和鞏固。第五題，大部分的學(xué)生都不能準(zhǔn)確地寫出這三個句子，這道題滿分的同學(xué)很少。八、閱讀題。1。，因此學(xué)生這道題失分較少。4小題失分較多主要原因有以下幾點：（一）、學(xué)生讀文章不認(rèn)真，有一部分學(xué)生根本就沒讀懂。（二）、回答問題不全面，不懂得在短文中找相應(yīng)的答案，（三）、學(xué)生理解能力和概括能力差，沒能準(zhǔn)確地作答。九、作文。這次習(xí)作題目自擬（要求是：在你的生活中，哪些事情曾經(jīng)給你以啟示？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？）從提示來看，這次習(xí)作的要求并不高，學(xué)生明白題意，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個人的生活經(jīng)歷來寫?？疾榱藢W(xué)生平時是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，是否能有意識地豐富自己的見聞，內(nèi)容是否具體，是否有一定的真情實感。大部分學(xué)生能符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，能夠做到語句通順，條理清晰，流露真情實感，詳略得當(dāng)。有幾個學(xué)生沒能按要求（包括：題目、內(nèi)容）寫作文，導(dǎo)致大量失分。四、存在問題及原因平時教學(xué)中忽略了字、詞的訓(xùn)練，造成學(xué)生連簡單的形近字也分辨不清。如：“慮”“濾”字等，錯得較多。平時不注意培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。學(xué)生存在有對課內(nèi)閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現(xiàn)象，沒有靈活運用所學(xué)方法自己解決問題的能力。習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生很少，原因是平時積累的詞匯量太少，觀察事物不夠具體，寫的句子不夠生動。這是因為學(xué)生平時積累的好詞佳句比較少，因此寫的作文比較平淡。學(xué)生成績差異較大，而最低只有9分。由此可看出班級學(xué)生的發(fā)展不夠平衡，每個班都有十多個人不及格，落后面較大。五、整改措施在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們五年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，明確今后努力的方向如下：認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。寫字課認(rèn)真練習(xí)寫字。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的學(xué)生的寫作水平?？傊?，在下一段的工作中，我一定會把工作的重點放在對學(xué)生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性何人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強(qiáng)學(xué)生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。第五篇：五年級語文期中考試質(zhì)量分析（范文）語文中考試質(zhì)量分析五（1）班章海龍一、基本情況：本次應(yīng)考64人，實考64人，最高分98分。及格63人，%，優(yōu)秀45人，%。二、取得的成績：從試卷來看，得分最高的是基礎(chǔ)知識、閱讀，這說明同學(xué)們平常多讀多寫多背密不可分；課外閱讀得分率也在80%左右，說明同學(xué)們的理解能力也大有提高。此次習(xí)作是以“自己記憶猶新的一件事”為主題進(jìn)行寫作，80%學(xué)生也能認(rèn)真審題，展開自己的想象，流利的將作文寫好。三、存在的問題：概括能力差。在知識回顧中失分較多，部分學(xué)生對課文所表達(dá)精神思想把握不準(zhǔn)，不能用一兩句話來概括。修辭手法掌握不夠準(zhǔn)確。文言文字、詞意思把握不到位。關(guān)聯(lián)詞語運用不準(zhǔn)確。粗心大意現(xiàn)象普遍存在。作文審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)困生基礎(chǔ)知識不夠扎實。四、整改措施：狠抓字詞教學(xué)不放松，繼續(xù)加強(qiáng)語文（學(xué)困生）基礎(chǔ)知識的背誦記憶學(xué)習(xí)。徹底了解學(xué)生的學(xué)情，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。對個別差生要鼓勵和耐心輔導(dǎo)，安排一定的時間補(bǔ)習(xí)，或復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。表彰一批學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實的學(xué)生，防備他們的盲動驕傲，布置一定有難度的作業(yè)，讓他們“吃得更飽”。繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力和技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1