【正文】 生活中幼兒有好多好朋友，我通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時的感覺，進一步體驗有朋友真好。2 、巧用PPT，引導幼兒想辦法解決交往中的問題。社會性教育應與幼兒生活相結合，體現(xiàn)“取之于生活，用之于生活”的理念。這也是我本次活動的重點所在，通過播放幼兒日常生活中遇到的各種交往問題的圖片，啟發(fā)幼兒運用學到的經(jīng)驗來解決與好朋友交往中出現(xiàn)的實際問題。3 、情感渲染，幫助幼兒提升社會情感。社會交往活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還要掌握和朋友交往之間應該用什么樣的方式，因此，我通過視頻讓幼兒和好朋友一起說說唱唱進行表演，幫助幼兒提升了情感。六、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表演活動，不僅能提高認知，鍛煉能力，更能升華情感，本活動幼兒采用的學法有：1 、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體課件，直接獲得印象。2 、討論談話法：讓幼兒在討論、談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的口語能力得到了發(fā)展。3 、游戲體驗法：心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法，就是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。七、說活動過程1 、談話導入一開始我就與幼兒談話：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你和好朋友干了一些什么有趣的事情？由此引發(fā)幼兒想要交朋友的愿望。從而引申到老師也有自己的朋友，這時出現(xiàn)畫面：一個小朋友摔倒了，另外一個小朋友把他扶起來的圖片，這時我問：老師為什么喜歡她，小朋友說：因為他扶起了摔倒的小朋友，接著出現(xiàn)小朋友幫同伴扣紐扣的圖片，由此引出原來老師喜歡幫助別人的小朋友，那好朋友之間是怎樣互相幫助的呢，接著出現(xiàn)《好朋友》的歌曲，這時大家一起邊唱邊做動作來進一步理解好朋友的含義。2 、組織幼兒討論怎樣解決好朋友之間的矛盾。我先請個別幼兒說說和好朋友一起的時候有沒有什么不開心的事情？在小朋友說了一些吵架鬧別扭的事情后，我運用兩張圖片再現(xiàn)了幼兒之間搶玩具吵架的情景，由此引導幼兒討論如何化解這些同伴間的矛盾問題的環(huán)節(jié)。這時，小朋友可能會說：吵架了可以說對不起，我就順勢引導幼兒一起來表演唱“拉拉勾”的歌曲，讓幼兒在邊看視頻邊演唱的過程中，知道好朋友之間生氣了可以用拉拉勾的方法解決問題。從而也解決了本次活動的重點和難點，找到了交朋友的合適方式。在邊唱邊做動作的過程中，讓幼兒懂得只有互相尊重才能交到朋友，得到快樂的道理。3 、通過動作引導幼兒增進朋友間的友誼。在唱完拉拉勾的歌曲后，？在這時出現(xiàn)畫面：拉拉手、抱一抱、一起唱歌、一起說悄悄話的圖片，引導幼兒一起跟著圖片做一做奸朋友之間親密的動作。最后我總結：原來和好朋友在一起是很開心的，那我們一起來唱一首《認識你呀真高興》的歌吧。請小朋友兩個人面對面邊做動作邊演唱歌曲，從而幫助幼兒提升情感體驗，知道好朋友之間可以做不同的親密動作。4 、遷移經(jīng)驗，談談長大后的新朋友。我先拋出一個問題：小朋友慢慢長大了，長大后也會有朋友，那長大后的朋友在哪里呢？引起幼兒談話的興趣，這時，我再和另一位老師對唱《我的朋友在哪里》的歌曲，由此引起幼兒的疑問：為什么朋友會在上海在南京呢？接著出現(xiàn)畫面各種各樣的朋友的圖片有校友、工友、戰(zhàn)友、隊友、舞友、棋友、驢友等，進一步引導幼兒知道原來長大以后會有各式各樣的朋友，從而了解了朋友的多樣性。最后，出現(xiàn)上網(wǎng)的圖片，引導幼兒知道還有一種特殊的朋友，不見面也可以是朋友的網(wǎng)友。接下來我就總結到：隨著我們一天天的長大，我們會認識越來越多的朋友，而這些朋友現(xiàn)在呢他們可能在上海、在南京，也有可能在北京、在天津，在中國的任何一個地方。我們把這些地方叫做天涯海角。從而引發(fā)大家一起唱著《我的朋友在哪里》的歌結束活動，進一步體驗交朋友的樂趣。俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長，謝謝大家！《朋友》說課稿6尊敬的領導：你們好！我今天說的課題是《同學朋友》，下面我從四個方面說說這堂課的設計：一、教材分析人教版初中思想品德八年級上第三課第一框，兩個子目，第一子目是＂我的交際圈＂要求學生知道受歡迎的品質(zhì)及不受歡迎的品質(zhì)。第二子目是＂與友同行＂，要求學生知道什么是真正的友誼，掌握交友的原則．本課的教學目標是：知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能力目標：能夠分析、概括自己的人際關系狀部。用自己的話概括什么是友誼？掌握呵護友誼的基本原則。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現(xiàn)狀，愿意改變自己、悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。這三個教學目標的設置符合學生的認知規(guī)律．根據(jù)本課的教學目標，并結合學生實際，確定本課時的重點是教會學生交友的基本原則，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。二、說教法為了突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課標中“以學生發(fā)展為本”、“貼近學生實際生活”的教學理念，我在教學過程中，采用體驗式教學為主，啟發(fā)、探究等多種教學方法。三、說學法為貫徹落實新課標中＂為了學生全面發(fā)展＂的基本理念，我在設計教學過程中，多讓學生應的實物，通過提問法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固?！墩嬲呐笥选肥恰镀返屡c社會》 (廣教版)三年級下冊第三單元”我和我的朋友”中的第三篇課文,旨在通過一系列活動，讓學生感受到有朋友是一件快樂的事情。讓學生懂得在交往過程中，真正的朋友應該互相幫助，以誠相待，共同進步，而不能互相包庇、隱瞞錯誤或嫉妒對方。進一步深化學生對與友誼的正確認識。設計理念：《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。品德教育要回歸生活，突出課程的`經(jīng)驗性。教學目標：感受朋友友好相處的愉悅心情。知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。辨別是非，正確處理朋友關系。教學重點：知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。教學難點：辨別是非，正確處理朋友關系。教學準備：搜集有關友誼的格言并準備相關的手工材料（紙、筆等）。教學過程：第一板塊：介紹好朋友音樂導入新課。請同學們?nèi)鐚嵦顚懡滩奶峁┑摹敖挥研n案”。小組內(nèi)交流，感受擁有朋友的快樂。師收“交友小檔案”隨機抽取，由抽到的同學講一講自己交友的經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。（設計意圖：根據(jù)課標的要求，我努力使教學走進生活，貼近學生實際，創(chuàng)設開放、互動、活潑物教學情境，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學生充分參與的機會。從激發(fā)學生的真實情感入手，力求達到真實的課堂，真實的情感，真實的效果。）第二板塊：友情紅綠燈閱讀文中故事，你在生活中是否也遇到過像丹丹那樣的“難題”？請“實話實說”?！皩嵲拰嵳f”。（設計意圖：兒童的生活是教學的基礎。教學中的問題解決要追求課堂的真實效果，立足學生的實際，以學生為本，教學的問題從學生中來，回到學生的生活中去，指導學生的實際生活，注重課堂教學的實效性。通過“實話實說”的形式，讓課堂素材來自于學生的真實生活，把教學的需求轉(zhuǎn)化為學生的需求。在活動中，巧妙地幫助學生解決朋友之間的煩惱，讓學生明白幫助朋友要講究方法，理解什么是真正的朋友，引領學生明白真摯的友情需要細心的呵護，以誠相待，互相幫助，共同進步。）第三板塊:友誼故事谷品讀欣賞《“拯救友誼”的故事》。（設計意圖：教學活動的設計要符合學生的真實心理。根據(jù)學生的情況，對教材進行整合，深度加工。在課堂中引進教參中學生容易理解、接受的故事，進一步引導學生正確地與朋友相處，加深同學間的友情。）第四板塊：友誼格言卡將自己搜集到的格言寫在卡片上，制作成精美的手工藝品。把友誼格言卡送給自己的好朋友。（設計意圖：通過贈送“友誼格言卡”，讓學生向自己的朋友表達自己的友情，贊美純潔的友誼，鞏固朋友之間的友情。）相信在我們的共同努力下，孩子們會更加珍惜友情，感受到同學們的友情和班級的溫暖。以上的設計還存在許多不足，請各位專家批評指正?！杜笥选氛f課稿7一、設計意圖通過教師對本班幼兒的觀察和了解，由于現(xiàn)在生活條件優(yōu)越，幼兒感受被關愛較多，而不會考慮別人的需要去關心他人。小班幼兒以自我為中心，對他人的情緒反應敏感性增強。他們開始能夠站在別人的立場感受理解不同的情感。而本節(jié)活動《好朋友生病了》正是通過自己生病以及感受到關愛的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒用自己的方式在別人有需要的時候給予關心。因此，我設計了本節(jié)活動。二、說教材人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展社會適應的能力。每個幼兒都有過生病的經(jīng)驗，因此通過自己的經(jīng)驗，讓幼兒知道如何關心生病的小伙伴，懂得關心別人也是一件快樂的事，是很好的教育方式。三、說活動目標能用自己的方式關心他人，體驗關系他人的快樂情感。了解預防生病的方法。懂得關心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時的痛苦。四、說重點難點重點：懂得關心生病的小伙伴，能感受他們身體不舒服時的痛苦。難點：知道關心別人是一件快樂的事情。五、說教法本次活動我主要采取了談話法、體驗法、課件演示法三種教法。六、說學法幼兒主要通過操作法、觀察法、同伴學習法來體驗、感受生病帶來的痛苦。七、說活動過程一、游戲?qū)?，喚起?jīng)驗《找朋友》游戲，引導幼兒觀察并講述?！白罱鼛滋?，我們班小朋友有沒來幼兒園，知道為什么嗎？”講述生病的原因及自己生病時的感受?！盀槭裁磿∧兀磕闵r感覺怎么樣?”“因為她不好好吃飯，也不鍛煉身體：那次我生病了，發(fā)燒、嗓子也很疼，很難受……“因為她不講衛(wèi)生。那天我生病了，還住醫(yī)院了呢，醫(yī)生給我打針、吃藥，我很難受的39?！變旱膶W習方式以游戲為主，他們喜歡在游戲中得到滿足。通過《找朋友》游戲引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)因為生病沒來的同伴。從而喚起幼兒自己生病時身體的不適和感受到別人關心照顧自己時的心情。二、討論：生病了怎么辦？應該怎么做?教師：我們生病了怎么辦呢？幼兒：“要及時去看醫(yī)生”“聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話”“多喝水”……通過討論經(jīng)驗，引導幼兒知道生病了要聽大人和醫(yī)生的話，積極配合治療，病才能好得快。了解讓自己變健康的方法。教師：“怎樣才能讓我們的身體變得健康？”幼兒：“要多喝水，多運動”“飯前便后要洗手，不吃手指”“多吃水果蔬菜，不挑食”……教師通過總結幼兒的經(jīng)驗，幫助幼兒了解預防疾病的方法?！吨改稀方】殿I域指出：“要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，提高自我保護的能力?！币虼?，本環(huán)節(jié)我采用了經(jīng)驗討論法的方式。幫助幼兒總結和梳理生病時應該怎么做的經(jīng)驗，并與幼兒討論使自己變健康的方法。知道鍛煉身體和講衛(wèi)生很重要。三、如何關心生病的朋友？情景扮演“照顧好朋友”(幼兒自選角色分別扮演沒生病的幼兒和生病的幼兒,體會關心別人與被關心的不同心情)好朋友沒來怎么辦？教師：“孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園？幼兒：“打電話關心一下”“讓爸爸媽媽陪著去看望一下”“給他畫一幅畫送給他”……小班幼兒的認知需要靠行動來得到發(fā)展，因此在本環(huán)節(jié)我運用“情景扮演法”，引導幼兒親身去體驗關心他人照顧他人，從而感受到被關愛和關愛他人的獨特情感。八、說活動總結活動來源于生活：活動內(nèi)容是貼近幼兒生活經(jīng)驗的，教師能抓住本班幼兒的年齡特點和問題設計教育活動。尊重幼兒的年齡特點：能根據(jù)小班幼兒的年齡特點設計環(huán)節(jié)，如：《找朋友》游戲?qū)?，情景表演等方式，使幼兒更容易理解和接受。九、說活動延伸“我們還可以在哪些方面關心別人？”通過日常生活中發(fā)生的事件對幼兒可進行隨機引導。