【正文】 交流后。再找部分學(xué)生在全班交流。)6．重點(diǎn)研討第6自然段。(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。)①本部分運(yùn)用的修辭手法有哪些?②本部分刻畫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？③從這部分中可以看出外祖母是一個(gè)怎樣的人?(2)小組代表發(fā)言交流。明確：(①比喻、對比、排比。②肖像描寫、動(dòng)作描寫。③可以看出外祖母是一個(gè)善良、充滿活力、愉快的人。)五、梳理鞏固學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。七、布置作業(yè)《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。板書設(shè)計(jì)童年的朋友高爾基外祖母肖像描寫動(dòng)作描寫善良、充滿活力語言描寫愉快、溫暖心理描寫有愛心《童年的朋友》教案9教學(xué)目標(biāo)●知識與能力1．感受外祖母對高爾基的深遠(yuǎn)影響；2．學(xué)習(xí)描寫人物的方法，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學(xué)作品的寫作特色?！襁^程與方法引導(dǎo)學(xué)生誦讀與賞析●情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)孩子對家人的愛心重點(diǎn)難點(diǎn)●教學(xué)重點(diǎn)：傳授學(xué)生揣摩課文語言的方法，體會文學(xué)作品中感人的片段，從而培養(yǎng)學(xué)生對家人的熱愛，體會親情的概念。●教學(xué)難點(diǎn)：文章中重點(diǎn)語句的揣摩，以及學(xué)習(xí)人物描寫的方法。教學(xué)過程●教學(xué)流程圖流程問題方法基本問題提出（為什么外祖母是我童年的朋友）問題解析1（什么是朋友）（利用思維導(dǎo)圖的方法）問題解析2（怎么寫一個(gè)朋友）（利用思維導(dǎo)圖的方法）解決基本問題（為什么外祖母是我童年的朋友）（討論歸納法）基本技能訓(xùn)練（朋友的外貌怎么寫）（利用教學(xué)支架法）第一課時(shí)課前檢查（聽寫、默寫）：內(nèi)容略習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)：如何使用課堂練習(xí)本，單元首頁作為“成績統(tǒng)計(jì)表圖”使用一、導(dǎo)入1．簡介作者高爾基（18681936）蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，在他五歲時(shí),做木匠的父親去世,于是他寄居在外祖父家,曾是織花邊女工的外祖母常常給小外孫講述勇士伊凡和悲哀的強(qiáng)盜母親等許多童話。后來，他當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對美好生活的憧憬，如劇本《小市民》；長篇小說《母親》反映俄國工人階級的革命斗爭，被視為第一部社會主義現(xiàn)實(shí)主義作品。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個(gè)夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。2．解題《童年的朋友》問題：誰是我童年的朋友答案：外祖母二、研讀課文1．默讀課文，思考基本問題：為什么外祖母是我童年的朋友？作者在文中哪里體現(xiàn)出來了？[明確]：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。????2．基本問題解析什么是朋友？朋友的特點(diǎn)：親近（親密）、知心、平等、尊重、信任、關(guān)心、支持、幫助、寬容等外祖母是個(gè)什么樣的人？體現(xiàn)在哪里？外貌描寫：頭發(fā)——多、密、長、黑、厚眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅(jiān)固、雪白身材——肥肥胖胖分析：健康、慈愛、樂觀、堅(jiān)毅語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤分析：對話的內(nèi)容有關(guān)頭發(fā)；睡覺的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹；關(guān)愛（朋友）；比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對“我”的愛，“我”完全體會出了這里的愛。動(dòng)作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草分析：反襯她眼睛的明亮。神態(tài)描寫：快活總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。3．解答基本問題為什么外祖母是我童年的朋友？通過“我”的體驗(yàn)與感受，表現(xiàn)外祖母這個(gè)人物形象，他富有活力，充滿幽默感，對年幼的“我”關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細(xì)膩的描寫，把人物表現(xiàn)的淋漓盡致，獨(dú)具魅力。板書設(shè)計(jì)：外貌描寫：頭發(fā)——多、密、長、黑、厚眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅(jiān)固、雪白身材——肥肥胖胖語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤動(dòng)作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草神態(tài)描寫：快活第二課時(shí)一、基本技能訓(xùn)練怎么去寫一個(gè)朋友？人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動(dòng)作描寫；心理描寫；神情描寫????另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。外貌描寫包括寫哪些方面？外貌描寫：頭發(fā)、眼睛、臉、鼻子、身材、肢體等怎么寫眼睛？積木游戲緩緩睜開一雙黑黑的漂亮的圓圓的大眼睛眼睛像一泓泉水一樣，清澈透明有形狀的積木堅(jiān)毅的：慈愛的：精神的萎靡的寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。你能用幾句話寫出父親或母親（也可寫其他人）對你進(jìn)行教育時(shí)的眼神嗎？試試看。（課后完成）二、當(dāng)堂檢測：顫動(dòng)噗噗（）嗅（）發(fā)綹（）馬鬃（）鑲銀（）胸脯（）詛咒（）豐潤（）兩頰（），作家，其自傳體三部曲是、。：綹（）鬃（）詛（）鑲（）咎（）鬢（）沮（）攘（）：咕噥——豐潤——詛咒——五光十色——“童年的朋友”在文中指，為什么把她稱為“童年的朋友”？全文共7節(jié)，分為四個(gè)部分，請分別概括出每一部分的主要內(nèi)容：開頭第1節(jié)：第2～5節(jié)：6節(jié)：7節(jié)：？有人認(rèn)為《童年的朋友》課文中有一處逗號用錯(cuò)了，是多余的，你認(rèn)為呢？原文如下：“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。”（用鉛筆寫在書上）《童年的朋友》教案10教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：，體會塑造人物形象的多種方法。過程與方法：，把握文中外祖母的形象。，了解人物的內(nèi)心世界，體會外祖母對“我”的愛。情感態(tài)度價(jià)值觀：。、堅(jiān)強(qiáng)的力量。教學(xué)重點(diǎn)：揣摩文章中重點(diǎn)的語句，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：從外祖母這一人物形象中感受愛的力量，學(xué)習(xí)面對生活樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。教學(xué)方法：閱讀批注法想象補(bǔ)白法教學(xué)過程：導(dǎo)入：一、默一默能合上書本，完成下列詞語噗噗( ) 兩膝( ) 顫動(dòng)( ) 懲罰( ) 詛咒( )兩頰( ) 敏捷( ) 皺紋( ) 馬鬃( ) 發(fā)綹( )二、讀一讀說說 “外祖母”和我的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。讀完課文，你認(rèn)為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容呢?三、想一想在“我”的眼里外祖母是怎樣的人?本文以塑造人物為中心，向我們展現(xiàn)了一個(gè)豐滿的外祖母形象。那作者在刻畫人物時(shí)使用了那些描寫方法呢?為了更好的表現(xiàn)人物，文章還使用了極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語。在刻畫外祖母形象的時(shí)候，運(yùn)用了很多這樣的詞語，大家來找一下。作者使用這些詞有什么樣具體的作用?4.、劃出你喜歡的語句，并說說你喜歡的原因。四、練一練眼睛是人心靈的窗戶，請你認(rèn)真觀察身邊熟悉的人的眼睛，練習(xí)寫一段話?！锻甑呐笥选方贪?1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生字4個(gè)。體會聯(lián)想句的作用。有感情地朗讀課文。默讀課文，邊讀邊思考理解課文主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對美好童年的回憶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)邊默讀邊思考。體會聯(lián)想句的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：示題，讀題。你有沒有好朋友呢？介紹一下。課文中作者童年的朋友是誰？他們之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？二、整體了解。默讀課文，思考：課文寫了我和小熊之間發(fā)生了什么故事？交流。（1）出示填空：我想用童年的朋友小熊作為練習(xí)拳擊的沙袋。但是我又回憶起以往與小熊形影不離的情景，于是我十分慚愧，并改變了主意，永遠(yuǎn)也不相當(dāng)拳擊家了。（2）指名說，評議。三、學(xué)習(xí)課文。理解形影不離。課文中哪些地方看出我和小熊形影不離？用劃出。交流。（1）指名說（第3小節(jié)那時(shí)舍得）學(xué)習(xí)生字：羹、邦（2）自讀指名讀賽讀教師引讀（3）出示：當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人。當(dāng)我把什么東西抹到它嘴上時(shí)，它那張小臉兒就十分逗人，簡直像活了似的。你喜歡哪句話？為什么？（后一句不僅寫了看到的，還寫了想到的。）你還能找到書上和它類似的句子嗎？指導(dǎo)朗讀。填空：同學(xué)們邁著整齊的步伐走出校門。瞧，亭亭玉立的荷花在風(fēng)中搖曳。當(dāng)時(shí)的我和小熊真是形影不離的好朋友，那現(xiàn)在作者又是怎樣的心情呢？（慚愧）默讀課文，哪些地方看出作者很慚愧？用~~~劃出來。想一想他為什么會慚愧？指導(dǎo)朗讀。四、復(fù)習(xí)拓展。小時(shí)侯你也有形影不離的好朋友嗎？你和他之間有會發(fā)生怎樣的故事呢？加部首，再組詞青（）（）（）（）（）京（）（）（）（）（）（）《童年的朋友》教案12教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合文章內(nèi)容說出外祖母成為“我”童年朋友的原因。通過品讀對外祖母的精彩描寫，說出作者對外祖母的熱愛、感激之情。能運(yùn)用所學(xué)的知識，修改“給父母的感謝信”，初步掌握閱讀和寫作的方法。教學(xué)重點(diǎn)：分析外祖母成為“我”童年朋友的原因。說出作者對外祖母的熱愛、感激之情。課 時(shí)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入(課前播放一組兒歌)教師指導(dǎo)語：課前我們聽到了久違的童謠，當(dāng)熟悉的旋律回響在教室里的時(shí)候，我看到許多同學(xué)的臉上都露出了會心的笑容。老師想問大家一個(gè)問題——童年時(shí)候，大家成為朋友是不是像歌里唱的敬個(gè)禮、鞠個(gè)躬那么簡單?(學(xué)生答)你們認(rèn)為要成為朋友需要什么條件呢?請大膽地發(fā)表自己的看法。(學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)板書)二、整體感知(讀出愛)教師指導(dǎo)語：同學(xué)們說的都很有道理，的確這些都是成為朋友的重要條件，今天我們一起來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基的《童年的朋友》。大家已預(yù)習(xí)了文章，能不能告訴老師作者童年的朋友是誰?(學(xué)生答)對是他的外祖母!成為朋友需要那么多的條件，作為長輩，要成為小孩子的朋友，顯然更難了。外祖母是如何做到的呢?想知道原因嗎?那就請大家打開課本來尋找答案吧!請用自己最熟悉的讀書方法讀課文，思考外祖母為什么會成為小高爾基的童年朋友?請結(jié)合文章內(nèi)容來談?wù)勀愕目捶āW(xué)生讀課文(教師走近學(xué)生，注意收集學(xué)生讀錯(cuò)的地方，以全班糾正)。獨(dú)立思考，交流。教師指導(dǎo)語：正如同學(xué)們所說的，外祖母的平等、關(guān)愛、尊重等等使她成了“我”的朋友，這一切都源于一個(gè)字——“愛”，她的愛并不像我們想象的那樣轟轟烈烈，而是一些平常我們都不太注意的小事，看來大家都是生活中的有心人，你們發(fā)現(xiàn)了外祖母深深隱藏在細(xì)節(jié)中的真愛。外祖母深深地愛著小高爾基，那么大家認(rèn)為高爾基愛她的外祖母嗎?(學(xué)生答)何以見得?三、深入探究(讀懂愛)過渡語：的確，小高爾基也是愛他的外祖母的，他沒有說“外祖母我愛你”這樣的話，而是將對外祖母的感情化為精彩的文字，請同學(xué)們仔細(xì)研讀文章，從文字中尋找那份愛。請結(jié)合文章內(nèi)容，自選角度探究“我”對外祖母的愛。例：細(xì)節(jié)描寫、修辭手法、寫作方法等學(xué)生細(xì)讀、交流(頭發(fā)、聲音、眼神、動(dòng)作)教師指導(dǎo)語：高爾基將對外祖母的觀察表達(dá)在文字中，將感情融化于細(xì)節(jié)中。語言細(xì)膩，飽含感情。正是如此，使得外祖母形象成為俄羅斯文學(xué)乃至世界文學(xué)中最有藝術(shù)魅力的光輝形象之一。四、改寫書信(表達(dá)愛)過渡：愛是相互的，或許高爾基永遠(yuǎn)無法報(bào)答外祖母對他的愛，或許現(xiàn)在的我們難以報(bào)答親人對我們的愛，但我們可以和高爾基一樣表達(dá)出對愛的感激。今年我校大力營造“和”文化，寒假里學(xué)校布置了一項(xiàng)作業(yè)“給父母寫一封感謝信”，感謝父母十多年來的養(yǎng)育之恩。老師看了你們的信，看到了你們對父母愛的感言，但老師覺得這些語言過于空洞，不能真正地打動(dòng)老師，你能不能模仿高爾基這篇文章的寫作方法和技巧，對你文章的某一件事進(jìn)行修改，表達(dá)出細(xì)膩而真摯的愛。學(xué)生修改(老師深入學(xué)生，適時(shí)指導(dǎo))展示學(xué)生修改的文章，同學(xué)互評五、學(xué)生小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、課后作業(yè)將你修改后的感謝信交給所寫的親人。板書：童年的朋友《童年的朋友》教案13一、預(yù)習(xí)檢查掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。噗【pū】脯【p】（fǔ果脯）綹【liǔ】懲【ch233。ng】咒【zh242。u】頰【ji225?！啃帷緓i249?！堪櫦y【zh242。u】（縐紗zh242。u）兜【dōu】鬃【zōng】 辮【bi224。n】 鼻【b237。】壺【h】咕噥【gū nong】詛【zǔ】掌握下列詞語的詞義。咕噥：小聲說話（多指自言自語，并帶不滿情緒）。 胸脯： 指胸部。兩膝：大腿和小腿相連的關(guān)節(jié)的前部。 懲罰：嚴(yán)厲的處罰。發(fā)綹：許多頭發(fā)順著聚在一起。 馬鬃：馬頸上的長毛。詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。 豐潤：豐茂滋潤。溫柔：溫和柔順（多形容女性）。 知心：知己。顫動(dòng)：