20xx童年的?朋友作文600精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:19本頁(yè)面
【正文】 節(jié)中，我以創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情境，朗讀歌曲《朋友》中的高潮語(yǔ)句，讓小孩們的留意力迅速的轉(zhuǎn)入課堂。同時(shí)，激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)的樂趣，在和諧愉悅的氣氛中開場(chǎng)了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。在本課的最后總結(jié)全文、深華情感部分中，又再次創(chuàng)設(shè)歌曲情境，以小孩們齊唱歌曲《朋友》將這節(jié)課的氣氛推向高潮來，讓小孩們?cè)诟杪曋忻靼椎谜湎笥?，明白得珍惜一切美妙的事物。整?jié)課在小孩們熟悉的歌曲《朋友》中開場(chǎng)和完畢，顯得渾然一體。想象情境在體驗(yàn)童年歡樂的這一部分中，小孩們?cè)谝延械慕?jīng)歷根底上，在預(yù)設(shè)的情境中，暢談本人的理想，以一種輕松愉悅的氣氛，向往美妙的夢(mèng)想、感受著童年的歡樂。其中一個(gè)小孩如此答復(fù)道：“我想當(dāng)一頭小豬，躺在軟軟的沙發(fā)上，吃著零食，看著動(dòng)畫片?！鳖D時(shí)課堂上迸發(fā)出笑聲，小孩們幼稚的內(nèi)心活動(dòng)也就真實(shí)的流露出來。在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中，小孩體會(huì)童年的歡樂這一教學(xué)重點(diǎn)也就不攻自破了。在比擬我前后對(duì)待小熊不同的態(tài)度這部分內(nèi)容時(shí)，文中出現(xiàn)如此一句話：“小熊坐在我面前，一身巧克力色。兩只眼睛一大一小，小的是原來的——黃色，玻璃做的；大的白色——是用一個(gè)紐扣做的?！薄盀槭裁磿?huì)如此？我和小熊之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事情？”又一個(gè)征詢題情境操縱了小孩們的留意力，他們調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)歷，情緒高漲、智力振奮，大膽想象，既體驗(yàn)到了本人在開啟智力時(shí)的愉悅，又對(duì)文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)展了深化的理解，也表達(dá)了語(yǔ)文學(xué)科這一工具性的特點(diǎn)。征詢題情境征詢題往往能開啟小孩們的思維，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，一節(jié)課的教學(xué)是脫離不了征詢題的。這節(jié)課中，我也提出了一些征詢題，如：誰(shuí)是我們童年的朋友？當(dāng)初“我”和小熊是如何樣相處的？給學(xué)生提供了口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)了他們表達(dá)的自決心?，F(xiàn)代閱讀教學(xué)觀需要我們以生活的理念構(gòu)建起語(yǔ)文教學(xué)大課堂。在教學(xué)中，我們要將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間。按照學(xué)生的認(rèn)知開展水平及不同的開展需求，在本節(jié)課的最后，我提出了如此一個(gè)延伸語(yǔ)文課堂的征詢題：生活中，誰(shuí)仍然我們的朋友？讓課堂變得生成，讓語(yǔ)文教學(xué)又回歸生活。同時(shí)，激發(fā)了小孩熱愛生活的思想感情，構(gòu)成積極健康的心理質(zhì)量。（二）、體驗(yàn)、貫穿不斷《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的教學(xué)建議：遵照學(xué)生的身心開展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策
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