五年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[推薦]-資料下載頁
2024-10-24 20:10本頁面
【正文】 書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。詞句復(fù)習(xí)本書每課的“詞語解釋”及“語言積累”中的詞語，并聯(lián)系上下文記住其意思。注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞填空的能力。閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語感情色彩。聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語的意思體會(huì)其表達(dá)效果。在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作懂得寫作是為了,自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能個(gè)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)會(huì)常見應(yīng)用文（如：演講稿、寫信）能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次 口語交際與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表機(jī)子的意見。聽別人說話時(shí)要認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有一定的條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語言美，抵制不文明語言。綜合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論2.、對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。三、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn) 8個(gè)讀讀寫寫全部要過關(guān) 8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫五年級(jí)下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會(huì)背、默寫五年級(jí)下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)判斷（老師發(fā)的卷）考過的所有卷子重新做要會(huì)，錯(cuò)的家長(zhǎng)要多出題（請(qǐng)家長(zhǎng)配合）課文的標(biāo)題與作者要能連線《楊氏之子》會(huì)默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀（1）重點(diǎn)放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動(dòng)作描寫）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)節(jié)描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)節(jié)描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫）（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等1作文（1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信（2）以建國60周年為契機(jī)，“歌頌祖國”為主題（3）的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語言魅力 等）（4）童年事（如：趣、傻、瑣）（5）一件令人感動(dòng)的事：《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛）（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法
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