【正文】 試的情況來看，基礎的知識掌握不夠牢固，尤其是反問句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎，同時進行一定的專題訓練是復習的關鍵。二、復習措施：調動學生復習積極性，調整好心態(tài)，學生自訂的復習計劃和老師的計劃要配合實施。教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。優(yōu)幫差，加強合作與督促。輔差工作不放松。課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。三、復習目標鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。能進行各類句子的變換練習。閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內容。復習三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結構。習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結構。四、復習時間：5月24日～6月20日復習階段：單元復習——歸類復習——綜合復習五、復習內容 以課本知識復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生比較輕松地度過復習階段。（一）單元復習復習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文理解課文內容，知道人物的精神和課文中心。內容：復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。理解課文內容，知道簡單的人物的品質和課文的中心。復習重點的課后題。背誦并默寫每一單元的讀讀背背。（二）、歸類復習（字、詞音）區(qū)分形近字、同音字。內容：聽寫230個生字并會組詞。形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。詞語的正確搭配和量詞的填空。選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習1~8）照樣子寫詞語。(三)、歸類復習（句子）能將句子補充完整并加上標點。句子的變換。內容：照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。補充句子，加標點。用關聯(lián)詞連接句子（因果關系、轉折關系、假設關系、條件關系）不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才修改病句。（成分殘缺、語序不當、重復、搭配不當、前后矛盾）。標點的用法：。？：“ ”！”，《 》注意提示語的用法。整理亂句。連詞成句。判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學生綜合能力。（四）歸類復習（古詩）背誦、默寫古詩，理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。內容：能正確背誦、默寫古詩。理解古詩的意思和思想感情。積累名言和古詩（五）歸類復習（閱讀和寫作）理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。復習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。內容：理解課文內容并按要求填空。初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質，寓意。給短文加題目、標點，找出文章的中心句。按要求勾畫內容，填空。找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。第五篇：四年級下冊語文期末復習計劃四年級下冊語文復習計劃一、指導思想：明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！睆土曊n要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、復習目標： 基礎知識：生字詞：掌握本冊要求學會的200個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫。理解常用的詞語并學習運用。句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。能聯(lián)系上下文、生活實際含義深刻的句子。習作：能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。三、復習措施： 一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)。二是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，抓好基礎。四、復習方法： 按單元復習：分為：基礎知識、課內閱讀、寫作等三部分。基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。積累運用總結出題型重在平時的練習。閱讀部分根據(jù)平常的語文筆記，對學生進行訓練，讓學生掌握課內閱讀的重點句及課后題。作文的復習按照單元，逐一進行集中復習。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。五、復習進度安排：共10天 第一天：復習第一單元鞏固第一單元（1——4課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第一單元日積月累，教師提問默寫。復習3課的課后題及重點句，課上默寫。背誦第二課全文，第一課古詩詞全文及意思應會背誦默寫。第二天：復習第二單元鞏固第二單元（5——8課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字語）學生練習寫第二單元日積月累，教師提問默寫。復習第7課的課后題及重點句。第三天：復習第三單元鞏固第三單元（9——12課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第三單元日積月累，教師提問默寫。復習第11課的課后題及重點句。第四天：復習第四單元鞏固第四單元（13——16課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第三單元日積月累，教師提問默寫。復習第115課的課后題及重點句。第五天：復習第五單元鞏固第五單元（17——20課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第五單元日積月累，教師提問默寫。復習第119課的課后題及重點句。同桌互相提問19課全文背誦。第六天：復習第六單元鞏固第六單元（21——24課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第六單元日積月累，教師提問默寫。復習第21課的課后題及重點句。背誦并默寫23課古詩詞及古詩詞大意。第七天：復習第七單元鞏固第七單元（25——28課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第七單元日積月累，教師提問默寫。復習第227課的課后題及重點句。第八天：復習第八單元鞏固第七單元（29——32課）的詞語盤點（包括讀讀寫寫和讀讀記記的四字詞語）學生練習寫第八單元日積月累，教師提問默寫。復習第231課的課后題及重點句。第九天：復習1——4單元作文明確單元作文的類型及寫作要求。如何抓住要點，不跑題。保證寫作字數(shù)，字跡工整。翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。第十天：復習6——8單元作文明確單元作文的類型及寫作要求。如何抓住要點，不跑題。保證寫作字數(shù)，字跡工整。翻看自己寫過的作文。熟悉掌握。