一年級學情分析-資料下載頁
2024-10-24 20:06本頁面
【正文】 鮮感，但也有個別孩子在新生訓練時就表現(xiàn)出對新環(huán)境的不適應，想回家。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,保持長時間的注意力對于他們來說真的很難!為了讓學生更快地適應小學學習，我們應結(jié)合學生的具體情況做到以下幾點：第一，一年級學生思維以形象思維為主。所以在教學時應該把教學內(nèi)容以更加具體形象的方式呈現(xiàn)出來。如教學拼音時可線讓學生觀察拼音字母像什么，再在身邊發(fā)現(xiàn)一些和拼音字母相似的物體，這樣學生就比較容易記住。第二，大部分學生對語音的記憶要優(yōu)先于圖像記憶，很多學生對于課文能夠倒背如流，但是卻不認識字或者不能正確書寫生字。在學習的過程中要不斷地鞏固，多種形式訓練和考察學生對于字詞的掌握。第三，注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結(jié)束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，做作業(yè)時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物零亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。他們對能引起自己興趣和關心的事物，注意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當長時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。第四，引導學生有條理的說話。按照一定的順序，表達自己要說的內(nèi)容。訓練學生“聽”的能力，不打斷別人的話，記住關鍵點，對回答得好的同學給與鼓勵......第五，倡導學生開始合作學習。當前入學的孩子，絕大多數(shù)是獨生子女?！蔼殹弊滞怀霰憩F(xiàn)在以自我為中心，任性，隨便，想獨占老師和其他一切。在具體行動上，還不能很明確區(qū)別“自己”和“他人”。課堂上，別人在發(fā)言，他還舉手喊“老師”，要求發(fā)言。做事很少考慮別人。在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流，培養(yǎng)學生初步的交流合作意識。當然以上幾點只是對于大部分學生適用，我們必須根據(jù)學生和學習內(nèi)容的改變不斷地調(diào)整自己的教學策略，做到“因材施教”才能取得更好的效果！第五篇：一年級班級學情分析（最終版）一年級班級學情分析本班學生53名，入小學一年級，學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，現(xiàn)從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：行為習慣方面，經(jīng)過前面幾年的教育引導，學生已經(jīng)有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現(xiàn)家人送東西的現(xiàn)象；課間能提前做好下節(jié)課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。一些學生到了學校總要等領讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態(tài)不佳，動作也不到位。這些細節(jié)性的東西，需要老師的教育、監(jiān)管，也需要同學間的相互提醒。文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數(shù)學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調(diào)皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促?？赡軐W生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創(chuàng)設一個良好舒適的環(huán)境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調(diào)皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大 有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。
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