為了誰(shuí)合集5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-24 20:06本頁(yè)面
【正文】 時(shí)工作中經(jīng)常會(huì)有各種咨詢電話，或者來(lái)部里尋找資料的事情，這雖然不是大事，但為群眾服務(wù)的事情沒(méi)有大小之分，必須要細(xì)心耐心，真心真意的為他們解決問(wèn)題，因?yàn)檫@不僅是我們的工作職責(zé)，更是作為黨員的義務(wù)。在工作中也要時(shí)刻提醒自己“我是一名共產(chǎn)黨員”，我的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)！第四篇：為了誰(shuí)為了誰(shuí)走遍平順山水不說(shuō)一聲苦累嘔心瀝血把藍(lán)圖繪 都知道這是為了誰(shuí) 為了誰(shuí)，為了人民利益 為了平順早騰飛“雙五”戰(zhàn)略奠定前程光輝 “五大”目標(biāo)科學(xué)決策來(lái)定位 你是誰(shuí)，為了誰(shuí) 創(chuàng)建和諧你流汗水 你是誰(shuí)，為了誰(shuí) 為民謀利你立豐碑 誰(shuí)最美誰(shuí)最累創(chuàng)造幸福開(kāi)辟未來(lái) 鞠躬盡瘁無(wú)怨無(wú)悔第五篇：為了誰(shuí)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”討論提綱培訓(xùn)部魏向陽(yáng)“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這三個(gè)問(wèn)題讓每一個(gè)人培訓(xùn)人從新對(duì)自己的工作進(jìn)行深入思考，結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)，我對(duì)這三個(gè)問(wèn)題有以下認(rèn)識(shí)。我是誰(shuí)？我首先是一名人民教師。作為教育工作者，我要用《教師法》、《職業(yè)教育法》和《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范自己的言行，教書(shū)育人。其次，培訓(xùn)工作又不同于全日制在校生的教學(xué)工作。學(xué)員總體都是成年人，社會(huì)經(jīng)歷豐富，行為隨意性較大；學(xué)員報(bào)名交學(xué)費(fèi)入學(xué)就是為了在最短的時(shí)間內(nèi)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，以便獲得工作機(jī)會(huì)，提高工資待遇。學(xué)校和學(xué)員之間存在著一種契約關(guān)系。所以，培訓(xùn)工作的工作人員是“教師身份的服務(wù)員”。為學(xué)員服好務(wù)，讓他們高高興興的來(lái)，心滿意足的走是我們的宗旨。為了誰(shuí)？我們受學(xué)校委派，承擔(dān)成人培訓(xùn)任務(wù)，我們的工作對(duì)象是學(xué)員，學(xué)員就是我們的上帝?！盀榱艘磺袑W(xué)員，一切為了學(xué)員”是我們的工作信條。作為服務(wù)人員，在嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)大綱，完成培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該盡最大能力為學(xué)員服好務(wù)，在學(xué)習(xí)上為他們提供便利條件，在生活上為他們排憂解難，讓他們有賓至如歸的感覺(jué)，在身心愉悅中完成培訓(xùn)。這既是對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。依靠誰(shuí)？首先，學(xué)校是我們強(qiáng)大的后盾，是我們首先應(yīng)該依靠的力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，實(shí)力雄厚的軟硬件條件為我們的培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的支持。其次，我們聘用的任課老師是的培訓(xùn)的智力保障，他們的專業(yè)水準(zhǔn)、業(yè)務(wù)能力直接反映了培訓(xùn)的水準(zhǔn)。責(zé)任心較強(qiáng)的任課教師還在管理上能夠給與我們一定的支持，使我們的管理延伸到課堂。另外，我們要依靠學(xué)員中的大多數(shù)，大多數(shù)學(xué)員都會(huì)自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)的。對(duì)于培訓(xùn)中出現(xiàn)的個(gè)別無(wú)理取鬧、胡攪蠻纏的個(gè)別人，除了按照學(xué)院管理制度嚴(yán)格處理外，依靠學(xué)員中的大多數(shù)對(duì)他們進(jìn)行教育、帶動(dòng)是有效的方法。培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的延伸，也是教學(xué)工作的一部分。作為全日制公辦中專，在培訓(xùn)工作中除了要考慮經(jīng)濟(jì)效益外，還要考慮社會(huì)效益，為社會(huì)輸送大量急需的一線操作人員，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展助力是我們義不容辭的義務(wù)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在工作中清醒的處理好我是誰(shuí)？為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)的問(wèn)題，我們的培訓(xùn)工作一定會(huì)在良性發(fā)展軌道上越走越遠(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)員三者之間的共贏。
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