【正文】 一次**又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點。有可能學生也隨著復習階段的進入，心情變得煩躁起來吧!大部分學生的學習目的不明確，學習習慣較差，只在老師的監(jiān)督下學習，離開老師的視線他們就只想著玩了。也有一些把學習上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后，效率是低得可憐?；丶易鳂I(yè)的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復習計劃：一、復習的重點、難點從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。二、復習措施(一)復習方法首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶。一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批發(fā)，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生教對，做到不放棄一個學生。然后采用分類復習，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學生的基礎(chǔ)知識。最后再進行相關(guān)的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。(二)教師方面的措施圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復習。一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。根據(jù)復習計劃，學生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復習，主要集中于學習習慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等)。認真?zhèn)湔n，精選習題，集中抓學生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導。復習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況，每天做好記錄。對學生進行思想教育，引起學生對復習的重視，明確家長職責，配合復習工作，保持家校聯(lián)系，了解學生在家復習情況。復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率。對班中不同層次的學生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢。讓學生自己準備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復強化，時刻提醒自己。(三)分類安排第一部分：漢語拼音要求學生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。第二部分：字詞的復習掌握本冊的生字及多音字。辨析形近字、音近字。掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義。掌握本冊中的詞語。搭配詞語。將詞語分類。辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。第三部分：句子的復習繼續(xù)認識句子。學習將句子寫具體。會將把字句改寫成被字句。學習改寫反問句。會改病句。會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法。會縮句、擴句。會寫比喻句、擬人句。會區(qū)分句子中使用的說明方法等。第四部分：閱讀的復習結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文。能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題。對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。第五部分：習作的復習能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體。寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作，讓他們?nèi)タ矗プx，去模仿。考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。(四)后進生的輔導對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復習，復習的進行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學習成績。(五)優(yōu)生的提高我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。三、復習達成目標讓每一個學生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。