中學(xué)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案[樣例5]-資料下載頁(yè)
2024-10-24 19:55本頁(yè)面
【正文】 描點(diǎn)法畫(huà) 正比例函數(shù)的圖像和探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。而李老師的課則側(cè)重于在教師引導(dǎo)下探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及利用兩點(diǎn)法畫(huà)正比例函數(shù)的圖像，淡化了用描點(diǎn)法畫(huà)正比例函數(shù)的圖像。（2）教材處理不同。在學(xué)生用描點(diǎn)法畫(huà)正比例函數(shù)的圖像時(shí)，趙老師放在課堂上讓學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂展示；李老師則放在課前預(yù)習(xí)完成，課堂上直接展示檢查預(yù)習(xí)情況。趙老師在讓學(xué)生畫(huà)正比例函數(shù)的圖像時(shí)選擇了4個(gè)函數(shù)，能讓學(xué)生從眾多圖像中找到共同點(diǎn)；而李老師只選擇了有代表性的2個(gè)函數(shù)，節(jié)省了時(shí)間，各有好處。（3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。趙老師的課“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是讓學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，初步感知今天所學(xué)內(nèi)容；李老師的課“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試畫(huà)正比例函數(shù)的圖像，具有嘗試性和挑戰(zhàn)性。（4）當(dāng)堂訓(xùn)練所設(shè)計(jì)的練習(xí)題不同。趙老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題題量大、有層次性。李老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題基礎(chǔ)性強(qiáng)、典型、少而精。二、在教法和學(xué)法上:（1）這兩節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新理念，取得了良好的教學(xué)效果。（2）這兩節(jié)課都能運(yùn)用“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”上課。相對(duì)來(lái)講，趙老師運(yùn)用這種模式上課比較成熟。：（1）趙老師的課：優(yōu)點(diǎn)：趙老師的課最大的亮點(diǎn)是“活”，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，讓學(xué) 生充當(dāng)小老師角色非常到位，有講有問(wèn)，學(xué)生回答積極配合，小組討論落到了實(shí)處，學(xué)習(xí)分工明確，學(xué)生主體地位體現(xiàn)充分；學(xué)生參與廣泛，積極，合作愉快，學(xué)生配合好，課堂氣氛活躍；教師穿插點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)、講解，少好精、課堂容量大；不足：①學(xué)生畫(huà)4個(gè)正比例函數(shù)圖像，有些浪費(fèi)課堂時(shí)間，不如用多媒體演示效果好，提高課堂效率。②本節(jié)課概念、性質(zhì)較多，知識(shí)容量較大，感覺(jué)教師講課語(yǔ)速快，有些學(xué)生跟不上節(jié)奏。③這節(jié)課是概念課，教師重解題，輕概念，造成數(shù)學(xué)概念與解題脫節(jié)的現(xiàn)象。④感覺(jué)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有些散亂。（2）李老師的課：優(yōu)點(diǎn)：李老師的課突出了一個(gè)“導(dǎo)”字。教師的引導(dǎo)思路清晰，展示了知識(shí)的生成過(guò)程。課堂整體感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程邏輯清晰，課堂流程連貫，銜接自然，調(diào)控得當(dāng)，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；教師具備了豐厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，語(yǔ)言表述規(guī)范準(zhǔn)確，無(wú)口頭禪，顯得干凈利落，教態(tài)自然親切，親和力比較強(qiáng)；課件制作簡(jiǎn)單實(shí)用，能很好地服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮著抽象問(wèn)題具體化，突破難點(diǎn)的作用。不足：①學(xué)生不能積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)生配合不夠，師生互動(dòng)欠缺，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不夠。②對(duì)學(xué)習(xí)小組的利用不是很充分，學(xué)生的積極性都沒(méi)有很好調(diào)動(dòng)起來(lái)。③重要的數(shù)學(xué)結(jié)論應(yīng)板書(shū)在黑板上。④有同學(xué)在講解不清楚時(shí)，老師不應(yīng)代為講解，應(yīng)動(dòng)員其他學(xué)生補(bǔ)充。
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