人民英雄永垂不朽教案大全-資料下載頁(yè)
2025-10-15 19:53本頁(yè)面
【正文】 ”展廳位于三峽博物館一樓右側(cè)，是博物館的招牌展廳。走進(jìn)展廳，參觀者就仿佛來(lái)到了壯美的瞿塘峽。迎面是一幅長(zhǎng)9米、高6米的三峽壁畫(huà)，它與擺放有致的各種三峽石一起，構(gòu)成了雄偉的夔門(mén)、秀美的桃子峰。而此刻參觀者的腳下，正踩在一條用玻璃隔水方式營(yíng)造的長(zhǎng)江水上。江水拍岸的聲音，川江號(hào)子的聲音，以及長(zhǎng)江三峽特有的猿啼聲，構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)壯麗的三峽。⑤“壯麗三峽”展廳擺放了大量天然三峽石。瞿塘峽口切割來(lái)的瀑石，瞿塘峽中段的黑石，巫峽切割來(lái)的纖夫石、纖夫路，以及被譽(yù)為“世界第一古代水文站”的白鶴梁題刻，也被部分切割搬進(jìn)展廳。目前在全國(guó)的博物館中，還沒(méi)有放如此大規(guī)模大型天然石頭的先例。⑥與“壯麗三峽”展廳相比，“遠(yuǎn)古巴渝”展廳則顯得古樸而厚重?！斑h(yuǎn)古巴渝”展廳位于三峽博物館二樓左側(cè)，展廳面積1160多平方米，展品逾1000件。這是三峽博物館文物最豐富的一個(gè)展廳，里面的文物80%以上都是1997年以來(lái)重慶三峽考古的新發(fā)現(xiàn)，這次是首度公之于眾，比如巫山龍骨坡出土的巫山人牙齒和下頜骨化石、興隆洞遺址發(fā)現(xiàn)的劍齒象牙石刻、奉節(jié)魚(yú)腹浦發(fā)現(xiàn)的陶片、小田溪出土的鳥(niǎo)形尊等。這個(gè)展廳主要靠文物來(lái)說(shuō)話，它要展示遠(yuǎn)古巴渝文化的客觀存在和無(wú)窮魅力。1．從全文看，作者主要是按照什么說(shuō)明順序來(lái)介紹三峽博物館的？2．選文說(shuō)三峽博物館的外型“承載了許多歷史與文化的寓意”，仔細(xì)閱讀文中有關(guān)內(nèi)容，選出下列不屬于這種寓意的一項(xiàng)（）A．三峽博物館整體呈一個(gè)大弧線形狀，象征著雄偉的長(zhǎng)江三峽大壩。B．三峽博物館的外墻設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了重慶山水之城的特色。C．博物館正上方是漏斗型的圓形穹頂，具有極好的采光效果。D．三峽博物館的外形具有承接祖先文化之水、用文化滋潤(rùn)大地的內(nèi)涵。3．從文中篩選出相關(guān)詞語(yǔ)，概括“壯麗三峽”和“遠(yuǎn)古巴渝”兩個(gè)展廳各自的主要藝術(shù)風(fēng)格?！皦邀惾龒{”：“遠(yuǎn)古巴渝”：4．請(qǐng)從選文第①、第⑤自然段劃?rùn)M線的句子中任選一句，分析它采用了什么說(shuō)明方法，有什么表達(dá)效果。說(shuō)明方法：表達(dá)效果：課后反思：文章內(nèi)容清晰，條理分明，只是篇幅比較長(zhǎng)學(xué)生的理解不夠細(xì)致，落實(shí)的時(shí)間比較長(zhǎng)，實(shí)際使用3課時(shí)。第四篇：《人民英雄永垂不朽》教學(xué)反思本文是一篇說(shuō)明文，學(xué)生見(jiàn)過(guò)紀(jì)念碑卻不一定有比較深的印象，為了幫助學(xué)生很好地學(xué)習(xí)這篇說(shuō)明文，本人做了一下嘗試，教完本文后，有如下幾點(diǎn)感想。一、預(yù)習(xí)的必要性。課前先讓學(xué)生查找資料和圖片，在形象感知上先對(duì)首都人民英雄紀(jì)念碑有一個(gè)初步的印象和了解。結(jié)合查找的文字資料，為很好地理解碑文內(nèi)容作了充分的準(zhǔn)備。課堂證明，預(yù)習(xí)之后在教學(xué)時(shí)確實(shí)起到了事半功倍的效果。二、圖表的合理使用。為了幫助學(xué)生能直觀形象地了解說(shuō)明順序的使用，除了在書(shū)本上讓學(xué)生劃出標(biāo)志性的詞句，我還特地制作了一張表格，畫(huà)了一幅紀(jì)念碑方位的簡(jiǎn)圖，然后讓學(xué)生結(jié)合書(shū)上標(biāo)志性的詞句，填圖，學(xué)生根據(jù)提示，很快填好圖表，然后我按方位順序依次參觀給學(xué)生看，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在旁邊扮演導(dǎo)游，做一個(gè)簡(jiǎn)要的講解。在這一過(guò)程中，學(xué)生和我一起親身感受了參觀的過(guò)程，也對(duì)什么是空間順序有了形象的了解，并且更好地掌握了紀(jì)念碑的浮雕內(nèi)容。三、說(shuō)明方法及其作用的運(yùn)用說(shuō)明方法雖然以前也曾接觸過(guò)，但往往學(xué)生在考試的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的情況，所以這節(jié)課上，我先帶著大家回顧常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些，它們有哪些作用。然后先讓學(xué)生找出一個(gè)說(shuō)明方法，由我示范分析其作用，讓學(xué)生從我的示范分析中尋找分析要點(diǎn)。學(xué)生掌握要點(diǎn)后，我再讓學(xué)生在書(shū)上劃出使用說(shuō)明方法的語(yǔ)句，并嘗試批注分析其作用。最后課堂交流，點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充糾錯(cuò)。幾個(gè)學(xué)生下來(lái)，就發(fā)現(xiàn)這樣做是很有效的，學(xué)生既掌握了方法，還鍛煉了口頭表達(dá)能力。課后，我布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生介紹某個(gè)物品，使用兩個(gè)說(shuō)明方法，并在語(yǔ)句后做一個(gè)說(shuō)明方法的分析。這樣就又鍛煉了學(xué)生的筆頭表達(dá)能力。第五篇：《人民英雄永垂不朽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．把握本文的說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明順序。2．掌握本文的重點(diǎn)字詞。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)革命先烈的情感，學(xué)習(xí)先烈的光輝品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)把握說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生景仰先烈，學(xué)習(xí)先烈的情感。教學(xué)難點(diǎn)更多的了解先烈的英雄事跡及其意義。突破方法閱讀、討論、交流教學(xué)方式講授式教師活動(dòng)一、導(dǎo)入（3）誰(shuí)瞻仰過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑？你看到了什么？有什么感受和想法？二、新授（一）給劃線字注音瞻仰 奠基禮 鎦金 上溯重幔 逾越 旌旗 天塹瞻仰 巍峨 矗立 奠基小廡殿頂（二）初讀課文思考問(wèn)題1．本文的解說(shuō)對(duì)象是什么？2．解說(shuō)對(duì)象有何特點(diǎn)？作者依次介紹了與紀(jì)念碑相關(guān)的哪些內(nèi)容？3．文中流露出作者什么樣的思想感情？（三）再讀課文思考問(wèn)題1．本文按照什么樣的說(shuō)明順序進(jìn)行解說(shuō)的？按照這樣的順序進(jìn)行介紹有何好處？2．如果把第三段提到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，好不好？為什么？3．為什么要把紀(jì)念碑建造得這樣巍峨、雄偉和莊嚴(yán)？你還能說(shuō)出一些革命先烈的英雄事跡嗎？你認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)需不需要祭奠、緬懷先烈的豐功偉績(jī)？有何現(xiàn)實(shí)意義？三、拓展練習(xí)你認(rèn)為本文不以觀覽的思路來(lái)介紹紀(jì)念碑，還可以用什么樣的思路來(lái)介紹？大致說(shuō)出你的設(shè)計(jì)。本文的思路有何優(yōu)勢(shì)？四、小結(jié)學(xué)習(xí)事物說(shuō)明文，要明確把握本文解說(shuō)對(duì)象，對(duì)象特點(diǎn)，采用了什么說(shuō)明順序；我們身上應(yīng)該有英勇無(wú)畏，積極進(jìn)取的精神。五、作業(yè)1．掌握重點(diǎn)字詞。2．讀完全文，雄偉莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑及先烈的豐功偉績(jī)激起你怎樣的情思？寫(xiě)一篇不低于200字的隨感。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)真聽(tīng)思考回答注拼音讀一讀認(rèn)真讀思考 回答讀書(shū) 思考交流思考 爭(zhēng)論思考 回答營(yíng)造氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣檢查學(xué)生預(yù)習(xí)掌握情況整體感知課文內(nèi)容把握本文的說(shuō)明順序及本文巧妙的結(jié)構(gòu)深入感知革命先烈的英雄事跡及其意義豐富學(xué)生的寫(xiě)作思路，明確不同思路的優(yōu)缺點(diǎn)。強(qiáng)化學(xué)生的感悟，提升學(xué)生思想境界。板書(shū)設(shè)計(jì)人民英雄永垂不朽人民英雄紀(jì)念碑：巍峨 雄偉 莊嚴(yán)依次介紹紀(jì)念碑：位置 興建過(guò)程 規(guī)模 結(jié)構(gòu)組成及裝飾設(shè)計(jì)紀(jì)念碑的碑身：碑心石 小碑座 大碑座本文說(shuō)明順序：從遠(yuǎn)到近從上到下的空間順序
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