二次根式的加減教學反思-資料下載頁
2025-10-15 19:48本頁面
【正文】 成假分數的形式，如，應該是。這些錯誤要注意引導糾正。東臺中學：佟全江第五篇：這節(jié)課的知識技能目標是。過程與方法目標是，通過類比的方法學習二次根式的加減運算，體會數學研究方法的多樣性。情感態(tài)度價值觀：獨立思考、合作探究，培養(yǎng)科學的思維方法。整節(jié)課圍繞二次根式這個中心設計了八個活動?；顒?復習導入，復習最簡二次根式的概念，為后面學習同類二次根式做鋪墊?；顒?探究概念，讓學生化簡兩組二次根式，然后觀察每組二次根式有什么共同特點。過渡自然，同類二次根式的概念水到渠成?；顒?應用概念，設計了三道題目，第2題是判斷同類二次根式，第3題是一個提高題，主要是深化對同類二次根式的概念的理解?；顒?探究法則，通過一個實際問題得到一個同類二次根式相加的式子，然后運用乘法分配律進行合并，為后面歸納法則奠定基礎。活動5歸納法則，經過活動4的探究，小組合作歸納總結出二次根式加減法法則。活動6應用法則，讓學生獨立完成兩個二次根式加減的例題，鞏固二次根式加減法法則?；顒?達標檢測，通過一組題目進行自我檢測，檢驗知識掌握情況?；顒?課堂小結，通過對本堂課所學的知識進行小結，形成知識鏈，同時也培養(yǎng)學生及時歸納總結的好習慣。八個活動層層推進，相輔相成，形成一個有機的整體。整堂課突出了“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，運用了學生小組學習模式和“15+30”的限時課堂教學模式，在教學活動中貫穿了“問題導學、合作探究、交流展示、達標檢測”課堂四要素，較好的體現了我校的“124”健康課堂模式?；仡^觀看教學視頻，發(fā)現整堂課的觀賞性有些不足。經過仔細分析和研究發(fā)現主要有以下原因：一是學生學習小組建設不足。這些孩子都來自農村，課堂上總是顯得有些靦腆，不夠大膽，要想讓他們真正的活起來，就要對他們進行必要的培訓。二是整堂課看起來思路清晰邏輯嚴密，但缺乏調動學生學習積極性的設計，缺乏激勵機制和能夠激勵學生學習積極性的趣味性的活動。如：對做得快、回答得好的給予獎勵分，或是給予積極的評價，設計一些兼顧知識性和趣味性的活動等等。三是教師可能是年紀大（46歲）的原故，有些活潑不足。總之，在今后的教學工作中，要不斷的學習新的教學理念，研究新時期學生的特點，不斷改進教學方法，為提高教育教學質量貢獻一份微薄的力量。2016年10月14日星期五
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1