七子之歌—澳門說課稿共5篇-資料下載頁
2024-10-24 19:48本頁面
【正文】 道嗎？因為清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認“葡萄永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。但這一切都隨著新中國的成立，我們國家的國際地位的提高而宣告結(jié)束，澳門于1999年12月20日回到祖國懷抱。下面我們就來學(xué)習(xí)第一單元的歌曲《七子之歌—澳門》。二、欣賞歌曲《七子之歌—澳門》師：同學(xué)們互相交流一下聽后的感受（可以就速度、風(fēng)格特點、思想感情等各方面講）。歌曲抒發(fā)了一種什么樣的情感？ 生：這首歌速度不快，適合用中速來演唱，演唱時要富有感情，后段的音調(diào)比前段高。抒發(fā)澳門人民對祖**親的赤子之心，回歸之情。這便是詞曲作者共同表達的一種心聲，我們演唱時要把握好這種感情基調(diào)。下面我們來學(xué)唱這首曲子。請同學(xué)們把書打開。三、學(xué)習(xí)歌曲：老師自彈自唱做示范：教師用鋼琴彈奏歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲：（1）歌唱狀態(tài)：要求：輕聲，但有積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中。注意：音準(zhǔn)，休止符，速度、力度的變化。（2）糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。1）：跟鋼琴慢速試唱（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生試唱過程中出錯的地方）師：仔細看曲譜，找出旋律相同的地方。生： 2）：難點：老師唱，學(xué)生模仿。（3）處理完容易錯的地方，再完整視唱整首曲子。四、介紹詞曲作家及作品相關(guān)知識師：為了我們更好的了解《七子之歌—澳門》這首作品，我請一位同學(xué)讀下第五頁右下角的一段文字。生：歌詞選自我國愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩?！捌咦印笔侵笟v史上曾被帝國主義列強侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的—澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、大連旅順。原詩共7首《每首詩最后都有“母親，我要回來，母親！”一句，以抒作者對祖國的眷戀之情。師：這首詩是聞一多先生于1925年從美國歸來后創(chuàng)作的，當(dāng)時，他看到祖國滿目瘡痍，無比悲痛，寫下組詩《七子之歌》，這是其中的一首。在1999年舉國上下歡慶澳門回歸的時候，李海鷹先生把它譜寫成《澳門歲月》的主題曲，這便是我們剛才學(xué)唱的《七子之歌—澳門》，下面我們就來分析這首作品。五、討論、處理作品（結(jié)合本單元的實踐與創(chuàng)造）思考：歌曲按旋律走向分幾個部分，討論如何更好地表現(xiàn)作品。（1）要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。（2）歌曲的第一樂段（19小節(jié)）以真誠的傾訴為基調(diào)，在中音區(qū)迂回盤旋，對祖**親傾訴著纏綿的思念之情。（3）歌曲的第二段（11小節(jié)以后）以急切的呼喚為基調(diào)，向高音區(qū)發(fā)展，強烈而堅定地表達了迫切回歸的心情。結(jié)構(gòu)音區(qū)情感中音區(qū)纏綿的思念之情 二段體高音區(qū)迫切的回歸之意針對《七子之歌——澳門》內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法(力度、速度、音色變化)，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖**親懷抱的迫切心情。（實踐與創(chuàng)造）根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。六、老師彈電子琴，學(xué)生動情唱。在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上，教師用鋼琴彈奏歌譜，師生共同演唱歌譜，做進一步的體驗。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本，感悟作品的風(fēng)格和表現(xiàn)形式。注：可分A、B組或男、女組分別唱，兩組對比，各評優(yōu)劣。或找同學(xué)領(lǐng)唱，分聲部合唱。七、欣賞歌曲《我的中國心》在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了祖國同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但曲作者很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。八、小結(jié)這兩首歌曲都唱遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天我們學(xué)習(xí)這兩首歌，告訴大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！
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