【正文】 致春天寂靜的原因 危害這兩部分教學(xué)明確: 主要以小?(第7節(jié))自20世紀(jì)40年代中期以來(lái)，逾200種組討論為主?；净瘜W(xué)藥品被研制出來(lái)，用于殺死昆蟲(chóng)、雜草、嚙齒 動(dòng)物和其它現(xiàn)代行話稱為“害蟲(chóng)”的生物體。這些化學(xué)師跨學(xué)科藥品打著數(shù)千種不同的商標(biāo)出售。這些化學(xué)藥品能夠不地提示啟 發(fā)注重課加選擇地殺死任何昆蟲(chóng)，同時(shí)也污染了環(huán)境。堂生成資?核爆炸污染(第2節(jié))源。?巖石中隱秘的射線(第3節(jié))最后師明?宇宙射線、太陽(yáng)紫外線(第4節(jié))確 ?污染環(huán)境，導(dǎo)致“春天寂靜”的其它因素 提示明確: 多媒體展示重點(diǎn)內(nèi)水污染、資源枯竭、能源危機(jī)、糧食短缺、食品污染，容 醫(yī)療污染，人口爆炸、生物多樣性喪失、技術(shù)危機(jī)等等。?“控制大自然”，環(huán)境污染帶來(lái)的危害: ?“控制大自然”一短語(yǔ)的起源: 明確:(第9節(jié))這一短語(yǔ)是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來(lái)的，它源于尼安德特人時(shí)期的生物學(xué)和哲學(xué)，當(dāng)時(shí)人們以為自然界是為人類的便利而存在的。?環(huán)境污染帶來(lái)的危害: 明確:(第2節(jié))在過(guò)去四分之一的世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)也發(fā)生了變化。人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土壤、河流和海洋造成污染。這種污染多數(shù)是無(wú)法救治的。由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)—它的生物的根本性質(zhì)??讓春天不再“寂靜”，解決環(huán)境污染之法 明確: ? 文中涉及到的解決方法: 生物:生物經(jīng)過(guò)一定的時(shí)期，適應(yīng)了環(huán)境就達(dá)到了平衡。不足之處:現(xiàn)代世界里的人沒(méi)有時(shí)間，人的一生太短暫，而適應(yīng)環(huán)境要求的是若干年代的時(shí)間，所以適應(yīng)環(huán)境的平衡對(duì)人是不行的。況且源源不斷的污染，對(duì)人、對(duì)生物都難以適應(yīng)，難以達(dá)到平衡。?保護(hù)自然，改善環(huán)境的方法: 學(xué)生分組討論，最終師總結(jié)。參考:凈水器，防輻射服等(六)、你認(rèn)為文章要告訴我們的主旨是什么, 明確:這篇課文以科學(xué)詳實(shí)的資料，以實(shí)事求是的精神，反映了人類廣泛使用化學(xué)農(nóng)藥給周圍環(huán)境所帶來(lái)的危害，呼吁人們放棄那些愚蠢的做法，要善用科學(xué)，不能讓科學(xué)的東西危及人類本身。六語(yǔ)言探討: 富有感情色彩而又形象生動(dòng)是科學(xué)小品的語(yǔ)言特色，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隼洌f(shuō)說(shuō)所表達(dá)的思想感情。舉例歸納: ?“在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)?！?第二段)分析:這句話形象地表現(xiàn)出了化學(xué)藥品的危害極大，隱蔽性極強(qiáng)，容易被人忽視，意在喚起人們的注意，表達(dá)了作者迫切的心情。?“人甚至連自己創(chuàng)造出來(lái)的魔鬼都認(rèn)不出來(lái)。”(第二段P36)分析:引用施威策的話，運(yùn)用比喻手法，進(jìn)一步指出這種化學(xué)藥品讓人們或者動(dòng)植物不知不覺(jué)地受到危害，增強(qiáng)說(shuō)服力。?“這些化學(xué)藥品不應(yīng)稱作‘殺蟲(chóng)劑’，而應(yīng)稱為‘殺生劑’?！?第七段)分析:“殺蟲(chóng)劑”與“殺生劑”一字之差，但表達(dá)的感情卻有極大差別，“殺蟲(chóng)”指這些化學(xué)藥物的功用是“殺蟲(chóng)”，而“殺生劑”的“殺生”則表現(xiàn)了這些化學(xué)藥物的危害，作者悲憤之情溢于言表。七、作業(yè) 寂靜的春天 基本解讀快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)造成春天寂靜的原因是什么, 明確:人類濫用化學(xué)藥物。標(biāo)題“寂靜的春天”是什么意思,說(shuō)說(shuō)作者借“寂靜的春天”向世人提出了什么警告, 明確:“寂靜的春天”是指人類濫用化學(xué)藥物在殺死昆蟲(chóng)的同時(shí)，必將危及地球其他生物乃至人類的生存，最終會(huì)導(dǎo)致春天里出現(xiàn)“鳥(niǎo)兒不再歌唱，魚(yú)兒不再跳躍于水中”的毫無(wú)生機(jī)的、死氣沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出嚴(yán)正警告:濫用化學(xué)藥物破壞自然生態(tài)，人類將會(huì)遭到自然的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)，導(dǎo)致自身的災(zāi)難。作者是怎樣一步步闡明化學(xué)藥品對(duì)大自然的危害, 明確:化學(xué)藥品對(duì)人類的危害——人類沒(méi)有時(shí)間適應(yīng)世界的變化——人類創(chuàng)造化學(xué)物質(zhì)——人類使用化學(xué)物質(zhì)——化學(xué)物質(zhì)的危害——導(dǎo)致惡性循環(huán)效果除了課文提到的因素，還有什么因素使地球上出現(xiàn)寂靜的春天,為了防止出現(xiàn)“寂靜的春天”，你認(rèn)為人類需要做些什么, 明確: ?煙霧已成為一些事件的起因，雖然表面上看起來(lái)還沒(méi)有對(duì)公眾的健康構(gòu)成太大的威脅。?世界上任何一個(gè)地方的食物中毒或(中斷)都會(huì)給整個(gè)世界帶來(lái)不可估量的后果。?生態(tài)平衡的破壞，生物圈的破壞。人們需要做的:保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球。遵從發(fā)展規(guī)律，不輕率躁進(jìn)，破壞環(huán)境。減少化學(xué)藥品的使用，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士。作者闡述這個(gè)問(wèn)題主要用什么手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。明確:對(duì)比手法的運(yùn)用是課文的一大特色。如把漫長(zhǎng)歷史中生物對(duì)環(huán)境的微弱影響與在20世紀(jì)中葉人類對(duì)環(huán)境的巨大改變作對(duì)比，把尚不為人普遍認(rèn)識(shí)的濫用化學(xué)藥品對(duì)自然的污染破壞與眾所周知的核污染作對(duì)比，把人對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的緩慢與人類發(fā)明制造化學(xué)藥品的驚人速度對(duì)比……對(duì)比的運(yùn)用有效地傳達(dá)了作者所要強(qiáng)調(diào)的信息，突出了人類濫用改變自然力量的可怕，突出了濫用化學(xué)藥品的巨大危害，使文章具有一種強(qiáng)烈的震撼力量?？偨Y(jié)作者通過(guò)描繪一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)鳴的春天，闡述了這樣一個(gè)觀點(diǎn):如果人們?cè)俸翢o(wú)節(jié)制地破壞自然環(huán)境，那么，人們將迎來(lái)一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)鳴的寂靜的春天。作者借“寂靜的春天”警示人們善用農(nóng)藥、善待地球，善待自然，就是善待我們自己，否則，人類將遭到毀滅性的災(zāi)難。第五篇：10項(xiàng)鏈 中職語(yǔ)文第一冊(cè)教案項(xiàng) 鏈【教學(xué)目標(biāo)】1． 體會(huì)小說(shuō)精心的構(gòu)思和巧妙的布局；2． 理解細(xì)膩、深刻的心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用； 3． 分析瑪?shù)贍柕碌男蜗蠹捌湟饬x；4． 培養(yǎng)學(xué)生德辯證思維、發(fā)散思維能力。5． 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)精巧的構(gòu)思難點(diǎn)：瑪?shù)贍柕滦蜗蠹捌湟饬x 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：簡(jiǎn)介作者、概述故事情節(jié)教學(xué)步驟：一、簡(jiǎn)介作者、作品莫泊桑(1850——1893),19世紀(jì)后半葉法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。他出生于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。1870年，他中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國(guó)文壇，一舉成名。他創(chuàng)作短篇小說(shuō)約300篇，長(zhǎng)篇小說(shuō)6部，游記3部和其他一些作品。二、通讀全文，理清結(jié)構(gòu)?？谑龉适鹿８拧，?shù)贍柕?，一心向往上流社?huì)，在接到教育部長(zhǎng)舉辦舞會(huì)的請(qǐng)?zhí)?，卻“懊惱”“發(fā)愁”，她在舞會(huì)上大獲成功，眼看踏上了成功之路。不料，丟失了項(xiàng)鏈，使她再次墜入了厄運(yùn)。用十年的青春賠了一掛項(xiàng)鏈，最后才得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?．列出情節(jié)結(jié)構(gòu)。七個(gè)“夢(mèng)想 四個(gè)“陶醉” 十年青春 一個(gè)“回想” 愛(ài)慕虛榮借項(xiàng)鏈 丟項(xiàng)鏈 賠項(xiàng)鏈 假項(xiàng)鏈 苦不堪言三、討論a、這個(gè)故事中有兩處重要的曲折波瀾，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？——故事中問(wèn)，路瓦栽夫人參加晚會(huì)大出風(fēng)頭后樂(lè)極生悲，丟失了項(xiàng)鏈；另一處是故事結(jié)尾，洛瓦栽夫人經(jīng)歷十年磨難，賠償了巨額債款后，乃知所丟的項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹、設(shè)想一下，假使路瓦栽夫人大出風(fēng)頭后，項(xiàng)鏈沒(méi)有丟失，以后的情節(jié)如何發(fā)展，（以課文內(nèi)容作合乎情理的假設(shè)推想，力求符合原小說(shuō)的主題思想）——路瓦栽夫人第二次又去商店借了更昂貴的首飾，可是因?yàn)檎袚u過(guò)市，遭到搶劫，從此落入苦難??（同后）——路瓦栽夫人從此在虛榮的道路上陷得更深，每天與丈夫糾纏，要他購(gòu)買(mǎi)貴重首飾，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不上法院離婚。——她終于成了一位顯貴的情婦，被玩弄后，又遭拋棄，她郁郁寡歡、最終自盡。c、再設(shè)想一下：路瓦栽夫人在償還巨額債款后，忽然得知所丟的項(xiàng)鏈原來(lái)是假的，接著她又會(huì)怎樣？——她震驚過(guò)度，發(fā)了瘋——她回家后自殺了 ——她老毛病發(fā)作，興致勃勃地用還給她的錢(qián)買(mǎi)了高貴的首飾去參加夜會(huì)，卻又因老又丑而遭冷淡、譏笑——她接受了教訓(xùn)，從此勤儉過(guò)日子，生活很美滿——這個(gè)問(wèn)題不重要，原作的結(jié)尾給人深深回味的余地，妙不可言，硬要說(shuō)出某一具體的結(jié)局，是沒(méi)有必要的。不具體說(shuō)出來(lái)，使人想得更多。因?yàn)橐环矫嬲f(shuō)明原作精湛的藝術(shù)，我們的設(shè)想往往有續(xù)貂之嫌；另一方面，我們的設(shè)想，也有原作異曲同工之處，不必妄自菲薄。四、作業(yè)：熟讀課文第二課時(shí)一、導(dǎo)入在小說(shuō)的三要素中，處于第一位的是人物，情節(jié)與環(huán)境完全服從人物性格塑造的需要，因此，要讀懂小說(shuō)，就要讀懂人物；要學(xué)習(xí)寫(xiě)作，就必須學(xué)習(xí)人物形象的塑造。提示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：瑪?shù)贍柕滦蜗蟮乃茉旒耙饬x二、分析瑪?shù)贍柕滦蜗筇釂?wèn)：A.“失項(xiàng)鏈”形成了十年前的瑪?shù)贍柕潞褪旰蟮默數(shù)贍柕?，你喜歡什么時(shí)期的？有關(guān)瑪?shù)贍柕碌脑u(píng)價(jià)，文壇一直頗有爭(zhēng)議，要求學(xué)生對(duì)照“練習(xí)二”進(jìn)行討論。提示1．形象是發(fā)展的，也是豐富的，十年前與十年后的瑪?shù)贍柕掠刑烊乐畡e，但但在分析人物形象時(shí)不能割裂。2．從塑造人物形象的方法這個(gè)角度去分析。人物描寫(xiě)方法有肖像、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)文描寫(xiě)。《項(xiàng)鏈》在塑造瑪?shù)贍柕滦蜗笊铣晒Φ剡\(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法。，問(wèn)題設(shè)計(jì)：1．“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”中“也”有什么含義？這個(gè)“也”字告訴我們，她未能憑借自己的美貌躋身于上層社會(huì)的無(wú)可奈何的處境。是“金錢(qián)”的圍墻把她擋在了上流社會(huì)的圈外，那種“高雅和奢華的生活”她只能在夢(mèng)中享受。2．她為什么“覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活”？明確：因?yàn)樗懊利悇?dòng)人”，按照當(dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，她具有優(yōu)越的“出身”和“資本”。3．當(dāng)她“看著那個(gè)替她做瑣碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨”，她到底感慨什么？明確：①“勃雷大涅省的小女仆”是傭金最廉價(jià)的；②小女仆只能做“瑣碎家事”，她感慨自己家境的平民化。4．小說(shuō)中寫(xiě)了她七個(gè)“夢(mèng)想”，怎么辯證看待？“虛榮心”的“虛”是怎么體現(xiàn)的？（要求學(xué)生朗讀“夜會(huì)的日子到了??陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。）明確：①追求幸福生活本身無(wú)可非議，但她不切實(shí)際，僅僅只能是“夢(mèng)想”；②用服飾和項(xiàng)鏈來(lái)掩飾自己；③她“陶醉”的是一種虛假的，稍縱即逝的假相；④一個(gè)“逃”字更形象地說(shuō)明說(shuō)明她的虛榮心。5．“失項(xiàng)鏈”后瑪?shù)贍柕驴梢赃x擇哪些方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，只選擇“賠”說(shuō)明了什么？明確：①她可以選擇騙、偷、逃等方式；②之所以選擇“賠”說(shuō)明了她人格的自尊、誠(chéng)實(shí)。6．“賠項(xiàng)鏈”使瑪?shù)贍柕滦蜗蟮乃茉飚a(chǎn)生了一個(gè)飛躍，那么在“借項(xiàng)鏈”中小說(shuō)是否有些鋪墊？明確：①她的“夢(mèng)想”與追求實(shí)際上是希望自己的人格得到別人的尊重；②她并沒(méi)有利用姿色去沉淪，只是“常常整天整天地哭泣”；③她的“遲疑”說(shuō)明她對(duì)丈夫的了解，表現(xiàn)她的善良；④舞會(huì)上她陶醉在所有的人都注視她，說(shuō)明她希望自己的人格受人尊重。7．為什么瑪?shù)贍柕聲?huì)“帶著天真的得益的神情笑了”？明確：因?yàn)樗呀?jīng)拋棄嬌氣和任性，遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，而成了為明確生活目標(biāo)而一步步攀登的奮斗女性，她為之自豪?！餁w納瑪?shù)贍柕缕痢利惖耐獗硇÷殕T、小書(shū)記、寒傖——低微的出身愛(ài)慕虛榮、想入非非、不妄于現(xiàn)狀——扭曲的性格誠(chéng)實(shí)、善良、勇于面對(duì)困難——可敬的人格★分析：“丟項(xiàng)鏈”對(duì)瑪?shù)贍柕碌挠绊憽叭松嵌嗝雌婀?，多么變幻無(wú)常的??！極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”——《項(xiàng)鏈》提問(wèn)并討論：這件事對(duì)瑪?shù)贍柕碌降资恰皵摹边€是“成全”？十年后她常常“回想”有何感慨？明確：是“敗壞”也是“成全”，她丟失了美麗和平靜的生活，成全了人格的尊嚴(yán)。聯(lián)系到小說(shuō)結(jié)尾抖出那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，可以認(rèn)為：瑪?shù)贍柕伦畛跸蛲坏玫哪切〇|西，就如同那掛項(xiàng)鏈，原來(lái)每一顆都是假的；而她用了十年艱辛換來(lái)的這一掛，就象真真切切領(lǐng)悟到的人生一樣，每一顆都是真實(shí)的，只不過(guò)她付出的代價(jià)多了一些而已。三、分析瑪?shù)贍柕卤瘎〉某梢驅(qū)W生討論明確：《項(xiàng)鏈》包含著許多哲學(xué)命題：偶然與必然、現(xiàn)象與本質(zhì)、真相與假象等。（引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二自然段以及路瓦栽及佛萊思節(jié)夫人的虛榮心。）小說(shuō)中的情節(jié)確實(shí)看似偶然，但有一定的必然性，因?yàn)椋孩佼?dāng)時(shí)社會(huì)的價(jià)值取向；②她性格的弱點(diǎn)。歸納：瑪?shù)贍柕碌谋瘎〖仁撬齻€(gè)人的悲劇，也是社會(huì)的悲劇。四、評(píng)析瑪?shù)贍柕滦蜗蟮囊饬x：（一）提示：1．“文學(xué)就是人學(xué)”，是藝術(shù)地再現(xiàn)真實(shí)的生活，因此人物形象、小說(shuō)主題也正如生活一樣豐富多彩。2．莫泊桑雖然是法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，但受自由主義“純客觀”主張的影響，有時(shí)對(duì)所描寫(xiě)的事務(wù)缺乏明朗的態(tài)度，限制了思想的深度，消弱了批判的光芒。3．“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，每個(gè)讀者都可以從不同的時(shí)代，不同的需要角度去評(píng)判。（二）提問(wèn)：除了對(duì)瑪?shù)贍柕绿摌s心的諷刺，十年艱辛的同情以及對(duì)資本主義社會(huì)的批判外，你還怎么看待瑪?shù)贍柕逻@個(gè)形象？請(qǐng)用一句話概括。（要求學(xué)生不拘泥于書(shū)本的提示，不拘泥于傳統(tǒng)的定論）（三）師生討論：可預(yù)見(jiàn)的要點(diǎn)對(duì)瑪?shù)贍柕碌脑u(píng)價(jià)錯(cuò)位到復(fù)位的女性金錢(qián)與人格的較量一曲誠(chéng)摯相愛(ài)的頌歌對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的贊揚(yáng)對(duì)英雄氣慨的贊揚(yáng)五、課后練習(xí)：補(bǔ)充心理描寫(xiě)小說(shuō)最后當(dāng)佛萊思節(jié)夫人告訴她那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚牡臅r(shí)候。