【正文】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀本課的生字；正確書寫“雞”。正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。正確、流利，有感情地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。鞏固識(shí)字過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“雞”。正確認(rèn)讀本課詞語(yǔ)；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。鞏固識(shí)字情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程一，復(fù)習(xí)。.（1）學(xué)生自由試讀。（2）同桌互讀。（3）指名讀。二。，指導(dǎo)寫字出示生字卡片，做找朋友（組詞）游戲。雞（）（）（）指導(dǎo)書寫“雞”。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。四，做拍手歌游戲五，？和同學(xué)交流。這個(gè)活動(dòng)指向擴(kuò)展交流，意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在自由交流中 了解更多的動(dòng)物，加深對(duì)愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)穿插在課文教學(xué)的過程中，學(xué)生在熟 讀課文、了解課文中提到的動(dòng)物之后，自由說說各自了解的動(dòng)物。教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué) 生談?wù)摰膭?dòng)物名稱寫在黑板上，然后讓學(xué)生說說這種動(dòng)物的特點(diǎn)，或是關(guān)于這種動(dòng)物的其 他方面的知識(shí)。六，課文小結(jié)師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？ 學(xué)生：…………..師。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。布置作業(yè)：。完成練習(xí)冊(cè)第九頁(yè)，第十頁(yè)。板書設(shè)計(jì)課題雞（）（）（）我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。反思。課題： 多彩的生活 課型 生字，詞語(yǔ)，課文 時(shí)間：2015年11月日 課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“彩、彈”等 14個(gè)生字；正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字?！颁撉佟⑽璧?、手絹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“多彩、生活、二胡”等詞語(yǔ)； 積累由“琴、棋、票”等字構(gòu)成的常用詞語(yǔ)。、流利地朗讀課文；會(huì)準(zhǔn)確使用短語(yǔ)描述課外活動(dòng)。，追求健康的生活情趣和積極向上的生活態(tài)度。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字。正確認(rèn)讀“鋼琴、舞蹈、手絹”等詞語(yǔ)；正確讀寫“多彩、生活、二胡”等詞語(yǔ)；積累由“琴、棋、票”等字構(gòu)成的常用詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文；會(huì)準(zhǔn)確使用短語(yǔ)描述課外活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流各自喜歡的活動(dòng)，追求健康的生活情趣和積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫“彩、練”等筆畫易錯(cuò)的字；體會(huì)偏旁表意的作用；積累與課外 生活有關(guān)的短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞喜歡的活動(dòng)和同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程一）談話導(dǎo)入，揭示課題。（二）朗讀課文，識(shí)記生字 ，讀準(zhǔn)字音。①學(xué)生自讀課文，圈畫生字，把字音讀準(zhǔn)。②指名讀課文，正音。需要指導(dǎo)認(rèn)讀的字有：“琴、民”是前鼻韻母；“風(fēng)箏”一詞中58 “箏”讀輕聲。③采取同桌查讀、男女生分讀、做動(dòng)作讀等多種形式讓學(xué)生反復(fù)練讀。，記憶字形。①課件展示表示動(dòng)作的生字：“彈、踢、滑、喂、養(yǎng)、練”。認(rèn)讀的過程中，練習(xí)用 這些動(dòng)詞組詞。②課件展示雙音節(jié)詞語(yǔ)：“鋼琴、舞蹈、手絹、鴿子、軍棋、郵票”。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記 “鴿”字。讓學(xué)生說說還見過哪些帶有鳥字旁的字。，鞏固識(shí)字。（三）理解運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá) 。打手鼓——打（）打（）彈鋼琴——彈（）彈（）練書法——練（）練（）。（）提琴（）沙包（）圍棋（）國(guó)歌（）羽毛球。學(xué)生交流自己最喜歡的課外活動(dòng)。(引導(dǎo)學(xué)生以“我最喜歡的課外 活動(dòng)是??”這句話為開頭說幾句話，要求把話說完整。)（四）指導(dǎo)寫字，細(xì)致觀察引導(dǎo)。課件出示“彩、丟、練”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，看看生字中哪些筆畫最容易寫 錯(cuò)。交流匯報(bào)。，學(xué)生臨寫。針對(duì)點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的書寫問題，指導(dǎo)學(xué)生再次臨寫?！安省弊?jǐn)U詞。先說幾個(gè)雙音節(jié)詞，再說幾個(gè)四字詞語(yǔ)。五），課堂小結(jié)。布置作業(yè):“彩、丟、練”并組詞。，第十二頁(yè)。板書設(shè)計(jì)用動(dòng)詞組新詞。打手鼓——打（）打（）彈鋼琴—— 彈（）彈（）練書法—— 練（）練（）反思：課題： 課型 生字，詞語(yǔ)，課文 時(shí)間：2015年11月日 課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場(chǎng)”；正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字?！按笱恪Ⅴ庺~”等詞語(yǔ)；正確讀寫“有趣、秋雨、螞蟻”等詞語(yǔ)。、流利地朗讀諺語(yǔ)；積累與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。，激發(fā)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)、了解自然常識(shí)的興趣。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場(chǎng)”；正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字。正確認(rèn)讀“大雁、鯉魚”等詞語(yǔ)；正確讀寫“有趣、秋雨、螞蟻”等詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)；積累與天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流識(shí)天氣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)、了解自然常識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過拼音識(shí)字、形聲字識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法識(shí)記生字；理解諺語(yǔ)的 意思。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文簡(jiǎn)單說說識(shí)天氣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：課件示出幾句諺語(yǔ)。今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。學(xué)生讀頻墓中的諺語(yǔ)并說出自己的理解。（二）閱讀課文，學(xué)習(xí)字，檢查預(yù)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)有讀不準(zhǔn)的字音及時(shí)糾正，并出示對(duì)應(yīng)的生 字生詞卡片全班齊讀，學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)關(guān)注多音字“場(chǎng)”的讀音。，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。具體步驟如下：（1）組內(nèi)交流：每人選擇一句諺語(yǔ)，先輪流說說句子的意思，然后再用句子中出現(xiàn)的 生字組兩至三個(gè)詞語(yǔ)。（2）集體交流：分小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。每組請(qǐng)第一位同學(xué)代表本組朗讀 一句諺語(yǔ)；第二位同學(xué)說說這句諺語(yǔ)的意思；最后兩位同學(xué)分別用這句諺語(yǔ)中的生字組 詞。這一過程主要引導(dǎo)學(xué)生以合作的形式展示學(xué)習(xí)成果，每個(gè)同學(xué)展示完畢后，要有禮貌 地請(qǐng)下一位同學(xué)展示。學(xué)生匯報(bào)的過程中教師可相機(jī)引導(dǎo)其他同學(xué)從以下三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一評(píng)朗讀，看字 音是否讀得準(zhǔn)確，聲音是否響亮，斷句是否正確，是否有拖調(diào)現(xiàn)象等。二評(píng)說話，看講解 句意是否正確，語(yǔ)言是否通順，有條理。三評(píng)組詞，看所組的詞語(yǔ)是否正確。（3）出示生字生詞，齊讀。（三）交流拓展，了解課外諺語(yǔ) ?！敖虒W(xué)資源”中的諺語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由誦讀并想一想，哪些屬于氣候諺語(yǔ)，哪些屬于農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。（四）積累有關(guān)天氣的詞語(yǔ)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，然后指名朗讀。，畫一畫。看看這些詞語(yǔ)中，哪些屬于自然現(xiàn)象，用橫線在詞語(yǔ)的下面作 上標(biāo)記；哪些表示溫度，用波浪線標(biāo)出。，說說都在什么季節(jié)見到過。看表示溫度的詞語(yǔ)，先說說 它們分別是在什么季節(jié)的感受，再說說哪兩個(gè)詞語(yǔ)意思相反。（“寒冷、炎熱”和“暖和、涼快”分別是兩組反義詞。）。如：“最近天氣不好，常常刮風(fēng)。”“在炎熱的夏天，大家都喜歡在樹蔭下乘涼?！钡取＃ㄎ澹鴮憽拔?、蟻”“摘蘋果”游戲，鞏固認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)?！拔洝⑾仭眱蓚€(gè)生字。（1）學(xué)生自主觀察課本中這兩個(gè)生字，說說書寫時(shí)要注意些什么。（詳見“書寫指導(dǎo)67 要點(diǎn)”。）（2）教師范寫，學(xué)生練習(xí)。師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。（3）出示帶有蟲字旁的詞語(yǔ)：蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛。請(qǐng)學(xué)生觀察并說說帶有蟲字 旁的字有什么共同的特點(diǎn)。（4）說一說，用換偏旁的方法，“螞、蟻”兩個(gè)字還可以換成哪些字，拓展識(shí)字。（螞—嗎—媽等。）（六）課堂小姐（七）布置作業(yè)“螞、蟻”。板書設(shè)計(jì)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。反思：課題：我喜歡 課型習(xí)作時(shí)間：2015年11月日 課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識(shí)。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識(shí)，習(xí)作的初步技巧。讓他們會(huì)寫“我喜歡……….”為題的短文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握習(xí)作的初步技巧。讓他們會(huì)寫“我喜歡……….”為題的短文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法 學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程（一）談話激趣，聯(lián)系實(shí)際交流愛好 《多彩的生活》，說說課文中都提到了哪些活動(dòng)?！拔蚁矚g??”。，交流體會(huì)。（1）指名說說自己的愛好，老師在黑板上列出來。（2）請(qǐng)有相同愛好的同學(xué)一個(gè)一個(gè)具體談、相互補(bǔ)充啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容相機(jī)評(píng)價(jià)或者啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn) 行交流：①交流喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由。②介紹自己參加活動(dòng)的過程、發(fā)生的趣事。③說說自己的收獲或感受。為了給后續(xù)的寫作做鋪墊，教師評(píng)價(jià)過程中要把關(guān)鍵詞板書在黑板上，提醒學(xué)生可以 從不同方面思考與交流。收獲或感受（二）學(xué)習(xí)例句，寫出自己的愛好 。：寫踢足球這個(gè)愛好，可以寫不同的內(nèi)容。想想每個(gè)句子后面可以寫什 么不同的內(nèi)容？請(qǐng)大家討論交流。教師根據(jù)交流情況，引導(dǎo)點(diǎn)撥。具體分析如下：（1）我最喜歡踢足球，因?yàn)樘咦闱蚴且豁?xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)。這一句后面，可以具體地寫寫踢足球的過程以及愉快的體驗(yàn)。（2）我經(jīng)常踢足球。每個(gè)星期天我都去操場(chǎng)踢球。這一句后面，可以先寫還在其他什么時(shí)間去踢球，然后寫寫經(jīng)常踢球有什么收獲。（3）每次踢球，我都踢得滿頭大汗。這一句后面，可以先寫寫某次自己踢球后出汗的樣子和當(dāng)時(shí)的心情，然后再寫寫踢球 給自己身體帶來了哪些好處。（4）和好朋友一起踢足球，我非常開心。這一句之后，可以寫寫自己和好朋友踢球的經(jīng)過，表達(dá)自己和好朋友在一起運(yùn)動(dòng)的愉 快心情。：大家想寫的內(nèi)容不一樣，所以介紹時(shí)開頭的句子寫法也不一樣。你想要怎樣介紹你的愛好呢？你打算怎么開頭呢？介紹可以從不同的角度向大家介紹自己的愛 好——可以介紹喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由，也可以介紹自己參加活動(dòng)的過程、發(fā)生的趣事，還 可以說說自己的收獲或感受。，教師巡視指導(dǎo)。這次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生由寫話向?qū)懚芜^渡，所以教師在巡視時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫作中能 否圍繞自己的愛好來寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。（三）朗讀習(xí)作，師生評(píng)價(jià)賞析，其他學(xué)生說一說聽后的想法。，師生評(píng)價(jià)交流，互相借鑒。評(píng)價(jià)過程中教師要結(jié)合前面的環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)可以從不同的角度來介紹自己的愛好，加 深記憶。，組內(nèi)互讀，互相提提建議，評(píng)價(jià)交流。內(nèi)容方面可以結(jié)合板書評(píng)價(jià)，其他如丟字漏字錯(cuò)字、語(yǔ)句通順與否，句與句之間的連 貫等問題也都可以交流。教師可以巡視評(píng)價(jià)。因是本學(xué)期第一次習(xí)作，所以要以鼓勵(lì)為 主，多發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作自信。70 ：同學(xué)們，向別人介紹自己的愛好，可以先用一句話說清楚自己的愛好是 什么，然后圍繞自己的愛好，從多個(gè)角度去寫。寫作時(shí)要把句子寫通順，把意思表達(dá)清楚。（四）布置作業(yè)“我喜歡………”為題的一篇作文 。板書設(shè)計(jì) 我喜歡……..喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由過我喜歡程、趣事、收獲或感受。反思：