幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-12 21:57本頁(yè)面
【正文】 及肢體動(dòng)作增進(jìn)同學(xué)之間合作互助的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)比欣賞英文版《幸福拍手歌》，進(jìn)一步提高學(xué)生感受理解音樂的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)節(jié)奏與弱起小節(jié)。教學(xué)方法：律動(dòng)教學(xué)法、情景導(dǎo)入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、打擊樂器 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們知道“幸福”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎？在看完這段視頻后，請(qǐng)同學(xué)起來說一下，你覺得幸福是什么？生回答。師：原來這就是幸福，那么我們感到幸福的時(shí)候想做什么呢？接下來我們欣賞一首歌曲，聽一聽歌曲中幸福的時(shí)候在做什么？ 生：拍手、拍肩、跺腳、握手。師：原來幸福的時(shí)候我們可以做這么多事！今天我們就來學(xué)唱這首歌曲《幸福拍手歌》。板書：幸福拍手歌，學(xué)生齊讀課題。（二）新授：初聽歌曲：師：讓我們?cè)傩蕾p一遍歌曲，仔細(xì)聽歌曲帶給你怎樣的心情？ 生：開心、愉快??按節(jié)奏讀歌詞：師：同學(xué)們都說的很好，這首歌曲也帶給老師開心愉快地心情，它之所以能帶給我們開心、愉快地心情，與這首歌曲的節(jié)奏有很大關(guān)系，這首歌曲中運(yùn)用了大量的附點(diǎn)節(jié)奏。①帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。②教師做節(jié)奏對(duì)比，讓學(xué)生感受附點(diǎn)節(jié)奏跳躍、活潑的感覺。學(xué)唱歌曲第一段①注意重音記號(hào)的部分的演唱。②學(xué)生聽音樂模唱。③教師教唱歌曲第一段。（慢速）④齊唱歌曲第一段。（快速）⑤跟音樂演唱歌曲第一段。⑥加動(dòng)作跟音樂演唱歌曲第一段。跟音樂學(xué)唱歌曲第4段分組分別演唱每一段（加動(dòng)作）跟音樂演唱。（分層次）跟伴奏分層次演唱。加打擊樂器演唱歌曲。師：同學(xué)們表演的真棒，小樂器忍不住了，想出來與大家一起演奏。（三）創(chuàng)編歌詞：師：老師看出來了，你們唱的真投入。接下來，我們要開動(dòng)自己的小腦瓜兒，當(dāng)一回小小音樂家，想一想，除了這四個(gè)動(dòng)作可以表示幸福之外，你還能想到什么動(dòng)作來表現(xiàn)幸福。生：拍腿、跳躍。（四）拓展：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們演唱的這首《幸福拍手歌》其實(shí)是一首美國(guó)歌曲，接下來我們一起欣賞英文版的《幸福拍手歌》，感受一下外國(guó)小朋友的幸福生活。師：同學(xué)們，你們覺得外國(guó)小朋友在演唱這首歌曲的時(shí)候，心情是怎樣的？生：開心、快樂的心情。師：你們能聽懂他們說什么嗎？生回答。雖然我們聽不懂他們?cè)诔裁?，但是我們能從音樂中感受到他們向我們傳遞著幸福以及他們開心、快樂的心情，這就是音樂的魅力。（五）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，外國(guó)小朋友向我們傳遞了幸福，讓我們接過他們的祝福，一起 2 開心、快樂起來，全體起立！跟伴奏演唱歌曲。（加動(dòng)作、加打擊樂器）師：同學(xué)們開心嗎？雖然我們?cè)谡n堂上的幸福時(shí)光是短暫的，但是我相信，同學(xué)們?cè)谡n下的生活中幸福無處不在！這節(jié)課我們就上到這，下課！
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