七子之歌讀后感2篇-資料下載頁
2024-10-24 19:24本頁面
【正文】 子里，先后曾經(jīng)有七個孩子離開了祖**親的懷抱，你們知道是哪七個嗎? 生：有澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、大連旅順。簡介澳門的地理位置及相關(guān)歷史：展示“七子”的地理位置圖，介紹七子。澳門地區(qū)位于珠江口西側(cè)，包括澳門半島，凼仔島和路環(huán)島三部分，面積約16平方公里，澳門三面臨海，北與珠海市接壤，東與香港隔海相望，現(xiàn)有人口40萬，其中95%以上為中國血統(tǒng)。1553年葡萄牙人借口爆曬水浸貨物，進(jìn)入澳門。1557年，通過賄賂守澳中國官員，得以在澳門定居。鴉片戰(zhàn)爭后，不斷擴(kuò)大其侵略地盤，于1851年、1864年又分別侵占凼仔島和環(huán)路島。大家請看，這就是滿目瘡痍的澳門（指澳門被侵略后的凄慘場面）。為收復(fù)澳門，我國政府與葡萄牙政府進(jìn)行了多次談判，1987年4月13日簽署了《關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明》，1999年12月20日，中國政府正式恢復(fù)了對澳門的行使主權(quán)，澳門終于回到了祖國的懷抱?？凑n件：江澤民主席和葡萄牙總理握手，表明了中國對澳門行使主權(quán)； 升降旗交接儀式； 99回歸圖案、區(qū)旗、區(qū)徽； 蓮花廣場、媽祖像、澳門的市花蓮花等圖片。澳門回歸時的盛況歷歷在目，尤其是在大型電視專題片《澳門歲月》中，那個小女孩演唱的《七子之歌——澳門》震撼了全世界華夏兒女的心，讓我們再次回顧那個激動人心的時刻！再次聆聽那動人的歌聲?。ò鍟n題：七子之歌——澳門）設(shè)計意圖是進(jìn)一步強(qiáng)化音樂的德育教育功能并有效拓展學(xué)生知識面。五、總結(jié)歌曲。這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！六、板書設(shè)計七子之歌—澳門1=C 4/4 聞一多詞李海鷹曲教學(xué)理念：結(jié)合新課標(biāo)中“以審美為核心的教育理念”，本課將教學(xué)重點放在音樂的體驗與感知上，通過創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與體驗、探索、實踐的條件，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、表達(dá)、比較、思考、交流過程中，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗，獲得聽覺經(jīng)驗與能力。根據(jù)“音樂作為聽覺藝術(shù)，它雖有教育功能，但其功能是潛在的，必須通過音樂自身特有的魅力對人的情感、心靈作用方能奏效”的特點，認(rèn)真挖掘此曲的內(nèi)涵，將音樂的育人功能滲透在教學(xué)實踐活動中，在學(xué)生演唱歌曲、朗誦歌詞、分析演唱風(fēng)格、感悟音樂內(nèi)涵的過程中，激發(fā)其民族意識，強(qiáng)化愛國現(xiàn)念。此次教學(xué)活動將教師角色定位于“向?qū)А薄ⅰ盎顒又笇?dǎo)者”與“合作伙伴”，重視學(xué)生間互評互助的學(xué)習(xí)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣及解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的音樂感受、理解與表現(xiàn)力。教學(xué)反思 這節(jié)《七子之歌》這節(jié)課，我首先給學(xué)生們介紹了歌詞創(chuàng)作的的時代背景，簡介讓學(xué)生充分了解聞一多的生平，從而為準(zhǔn)確領(lǐng)悟歌詞所蘊含的思想感情打下基礎(chǔ)，使學(xué)生處理歌曲情感的能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。然后初聽歌曲，討論歌曲的感受。通過初聽后的感受能鍛煉學(xué)生感受的能力。興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。我積極的調(diào)動學(xué)生演唱的積極性，我親自示范演唱了這首歌曲，學(xué)生感觸很深，因此很積極的學(xué)唱，很快就能完整的演唱歌曲了，而且能夠背著演唱，而且對歌曲情感分析得很透徹，同時在演唱的時候把握得很準(zhǔn)確另外在歌曲情感處理上，我首先讓學(xué)生了解“七子”含義，把祖國比喻成母親用此來調(diào)動學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。不由的產(chǎn)生與當(dāng)時澳門民眾一樣的悲憤之情，一樣的傷心之情，唱歌之前找同學(xué)用感情的朗讀歌詞，是同學(xué)們了解熟悉歌詞便于演唱，這樣的演唱起來才能使學(xué)生身臨其境的體會到歌曲感情。本節(jié)課雖然很成功，但是也有不足之處，在歌曲的演唱上我要求學(xué)生輕聲演唱。個別班級對輕聲演唱表現(xiàn)的不夠十分好。另外就是一個學(xué)年14各班級并不是每個班級都表現(xiàn)很好的，個別班級氣氛較沉悶，唱歌音準(zhǔn)不好，因此我要努力對個別班級改變教學(xué)方法，使所有班級都能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。把自己每一個班級的課堂氣氛都活躍起來。使學(xué)生更加喜歡音樂課。
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