人教版六年級數(shù)學上冊第一單元分數(shù)乘法教材分析-資料下載頁
2025-10-15 13:16本頁面
【正文】 了他們一節(jié)欣賞課，強化他們的學習習慣。但是，班級相當一部分學生的學習面貌還是沒有大的改變。今后的教學中，要多問問學習，從學生的角度開展教學，盡管慢一點，但是在小學學習的最后階段，他們的步履更沉穩(wěn)一些，進步更堅實一些，讓更多的學生都能獲得符合他們實際的成長。第五篇：六年級上冊分數(shù)乘法試卷分析2017年上學期 六年級數(shù)學第一單元試卷分析試卷命題針對第一單元教材內容《分數(shù)乘法》，所考察的知識點非常靈活，較好地體現(xiàn)了學生解決問題的能力。本次參加考試的人數(shù)為36人，其中優(yōu)秀人數(shù)為13人。答題情況本試卷共六道大題。第二大題；填空題以課本基礎知識為主，主要考查分數(shù)乘法的意義及應用等有關知識。第2小題考察分數(shù)乘法的意義：5*2/5表示求5的2/5是多少，這道題有的同學不知道考察的是什么，直接把問題寫上。第3小題考察倒數(shù)的定義，兩數(shù)的乘積是1那么這兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。學生錯的不少說明基礎定義不扎實。第5題是一個典型題，如何區(qū)別分數(shù)與具體的量是一個重點和難點。7小題也是考察了這一點，好多同學結果是9米，原因就是把份數(shù)與具體的量混淆了。9小題考察單位一，同學們大部分都會找，但是卻沒有寫完整，這里要強調。第三大題：判斷題。其中4小題錯誤較多。第3小題，分數(shù)乘法包括分數(shù)乘整數(shù)以及分數(shù)乘分數(shù)，分數(shù)乘整數(shù)可以看做求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算和整數(shù)乘法的意義一樣，但是分數(shù)乘分數(shù)卻表示求一個數(shù)的幾分之幾是多少，這就與整數(shù)乘法的意義不同了。第4小題：整數(shù)的倒數(shù)是它分之一。忘記了一個特殊的整數(shù)0，而0是沒有倒數(shù)的，好多同學沒有意識到這一點。第四大題，選擇題。4小題錯誤較多。分數(shù)乘法的比較也是本單元的一個重要考點。之前講課時已經總結的三句話非常關鍵。有的學 生背的很熟練但題目還是做錯了，說明不會靈活的應用知識，也說明平時的練習還遠遠不夠。第五大題：計算題?？疾閷W生的計算能力。第二小題脫式計算是一個重點。好多同學單在這道題目中就與別人拉開了6分的距離，可見學生的計算能力亟待提高。3小題看圖列式，多數(shù)學生做的較好。第六大題，,有的學生看到數(shù)就乘起來,根本就不讀題更不會理解分析題意,可以看出平時對數(shù)學的學習多么應付。2小題很簡單學生也會做，可還是失分很多，原因是沒有仔細讀問題，要求他們一共跳多少下學生求的確是分別跳了多少下。教學建議：（1）加強學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。讓學生真正體驗到數(shù)學來源于生活，應用于生活。（2）對于后進生要有計劃的進行輔導，提高他們的自信心，培養(yǎng)他們對學習數(shù)學的興趣。（3）培養(yǎng)學生的自信心和對數(shù)學的興趣，對整體存在的知識薄弱環(huán)節(jié)重點補缺，及時整改。
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