乘與除教學設(shè)計教案-資料下載頁
2025-10-15 12:31本頁面
【正文】 的乘法原理解決小數(shù)乘小數(shù)的算法，讓同學們在以后的學習中能夠理解小數(shù)乘法的能力，高效快捷的計算小數(shù)的乘法。多媒體設(shè)備教學過程教學過程設(shè)計1情境導入 同學們，前面我們學習了小數(shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘小數(shù)，我們根據(jù)原則能不能計算一下下面的題目。復(fù)習舊知：＝ 180，直接寫出下面各題的積。師：根據(jù)15 15 ＝？ 12 ＝？ 生： 15 1＝18 10＝18 師：那么大家知道： =？導入新知：師：同學們，下圖中是一個課桌，我們能看圖解決下面的問題嗎？①從圖中，你能獲取那些數(shù)學信息？ ②根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ ③下面我們就來解決課桌的面積有多大？ 你會列式計算小課桌的面積嗎? 生：①從圖中我們可以看到課桌的長和寬。②提問：怎樣求課桌的面積呢？ 2探究新知一、問題解決（1）多媒體展示計算流程師：我們大家一起來解決前面的第一個問題？ 學生：觀看課件解題過程在觀看課件的過程中教師要合適的進行講解，讓同學們看清小數(shù)乘小數(shù)的解題過程。問題解析：二、問題解決（2）多媒體展示問題師：我們大家一起來解決前面的第二個問題？ 學生：舉手發(fā)言通過上一個例題的講解，學生們能夠更加踴躍的舉手回答問題，在競爭學習中，學生會獲得學習的成就感。二、實際問題（例1）多媒體展示問題師：現(xiàn)在同學們來看看小數(shù)的乘法究竟如何計算？ 計算： 生：學生分組以最快的速度進行思考，看誰能最快找出解題思路。問題解析：第一步：同學們先來計算： 13x12第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？因數(shù)總共有2為小數(shù)，所以積有2位小數(shù)。第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動2位。三、實際問題（例2）多媒體展示問題 師：計算： 生：學生分組以最快的速度進行計算，看哪個小組計算得又對又快。問題解析：第一步：同學們先來計算： 14x12第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？因數(shù)總共有3位小數(shù)，所以積有3位小數(shù)。第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動3位。四、實際問題（例3）多媒體展示問題 師：計算： 生：每位同學都看是進行計算，看那位同學計算的又快又準。問題解析：第一步：同學們先來計算： 11x12第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？因數(shù)總共有3位小數(shù)，所以積有3位小數(shù)。第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動3位。3鞏固提高師：現(xiàn)在請大家看屏幕上面的這幾道題，能不能找出那些是正確的，哪些是錯誤的。（課件出示題目）師：要找出正確的題目，主要是找對小數(shù)點的位置。生：學生互相探討交流，完成整個題目，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。解：38＝ 正確＝， ＝， ＝ 錯誤，師：接下來，再看一個題目，這次要分組進行，看看哪個組做得又快又好。（課件出示題目）題目：，教師距離圖書館多少千米？①各小組先列出算式生：各小組在競爭中享受獲取知識的樂趣。答案： ②現(xiàn)在各小組開始豎式計算，看哪個組計算得快。解析： 第一步：同學們先來計算： 125x15第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？因數(shù)總共有2位小數(shù)，所以積有2位小數(shù)。第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動3位。師：現(xiàn)在我們來計算一下這一個題目，這次要自己獨立完成。題目： 解析：第一步：同學們先來計算： 75x25第二步：數(shù)一數(shù)因數(shù)中總共有幾位小數(shù)？因數(shù)總共有4位小數(shù)，所以積有4位小數(shù)。第三步：把整數(shù)乘法的即向前移動4位。4方法總結(jié)小數(shù)乘法計算方法：先計算整數(shù)乘法數(shù)出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)移動小數(shù)點 5作業(yè)布置計算下列小數(shù)乘法： ① ② ③ ④ ⑤ 解析：如果長方形的長為30px，寬為45px，求出長方形的面積？ 解析： 可以列出算式為：.答：長方形面積為54px178。 課堂小結(jié)今天這堂課大家運用知識間的聯(lián)系，探索出小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，生活中有許多小數(shù)乘法的問題，希望你們能用學過的知識去解決。這節(jié)課主要為了讓同學們掌握小數(shù)與小數(shù)乘法的計算，在教學中涉及了學生互動，分組學習等教學模式，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。讓學生在課堂上動起來，尋找知識、體會知識。并在授課中采用多媒體教學手段，這樣學生才能更加清晰的了解小數(shù)乘法的計算過程和原理。板書第2節(jié) 小數(shù)乘小數(shù) 小數(shù)乘法計算方法：先計算整數(shù)乘法數(shù)出因數(shù)的小數(shù)位數(shù)移動小數(shù)點
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