三年級數(shù)學上學期期中考試質量分析-資料下載頁
2024-10-24 09:27本頁面
【正文】 學生做錯的主要原因是不會看統(tǒng)計表，不會找數(shù)據(jù)。第4題出錯的也較多，主要是不會聯(lián)系實際分析和解決問題，審題不清看到數(shù)字就計算。第5題出錯的最多，主要是題中的信息很多，要解決的問題也多，學生不能較好的進行信息的選擇。尤其是鐘表是學生的難點。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數(shù)會漏掉；等等。(三)、學生對于數(shù)學概念掌握不扎實，應該扎扎實實讓學生在理解的基礎上背一背、記一記這些概念性的東西。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。(五)、通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。(二)、對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。.(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質.(六)、進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象?？傊?，我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。第五篇：四年級數(shù)學上學期質量分析四年級數(shù)學期末考試情況分析（2009—2010學上學期）太平鎮(zhèn)興華小學李子劉 四年級數(shù)學期末考試情況分析（2009—2010學上學期）一、基本情況四年級共有21人參加考試，總分為1721分，及格人數(shù)20人，%，%。二、試題分析這次考試共有六大題。題型有填空題、寫數(shù)與讀數(shù)、計算、統(tǒng)計圖、操作題、解決問題等。題型結構合理，覆蓋面廣，涉及到各方面的知識，能夠適合大部分學生，是一份面對全體學生的試題。（1）重點突出、關注能力。試題設制側重于本冊的重點內容，突出了知識的重點性，同時注意到學科的系統(tǒng)性，適當增加了綜合應用能力和思維能力的考查內容，較好地體現(xiàn)了突出重點，關注能力的考查思路。（2）重視考查學生的計算能力。本卷的計算題內容占了全卷的24%，包括應用題的計算就占了30%多，其目的是為了尋找解決在新教材的教學中出現(xiàn)的學生計算能力低的原因與方法。（3）注重對學生動手操作能力的考查。培養(yǎng)學生動手操作能力是新課標提出的目標之一，數(shù)學教學活動必須讓學生動手，引導學生經(jīng)歷觀察和動手實驗的過程，讓學生動手實踐中感受到數(shù)學知識的生成。如：試題中的第五題就是通過讓學生動手畫垂線、平行線和畫角。這樣既考查了學生的動手操作能力，又檢查了教師在課堂教學中是否重視對學生動手操作能力的培養(yǎng)。三、卷面分析從答卷情況看，大部分學生卷面整潔、書寫認真、工整，但由于題量過多，加上有部分學生基礎較差，有25%的學生沒有完成試題，在答題中，填空、計算、數(shù)的讀寫、統(tǒng)計幾大項掌握得較好，正確率為80%，但在解決問題中大部分學生對于數(shù)量關系，掌握得不夠好，列式不正確，僅有25%學生全答對。四、今后改進教學工作的建議根據(jù)學生的知識缺陷，適當布置針對性的練習為寒假作業(yè)，讓學生多練。加強小學基礎知識的教學，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，對學生的學習提出嚴格的要求。加強對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。在課堂教學和作業(yè)設計要結合教學內容，培養(yǎng)學生思維的開闊性、靈活性。加強學困生的轉化工作，加強對學困生的輔導，組織學生互相學習、“一幫一”的活動。課堂教學中，要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，如可增加些篩選信息題型和靈活多樣的題型，在一題多解和一題多變上下功夫。
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