【正文】 五篇：期中考試質(zhì)量分析2017年秋季學(xué)期期中考試質(zhì)量分析本次期中考試系統(tǒng)一命題，由學(xué)校組織考試，我校嚴格按照學(xué)區(qū)規(guī)定組織考試，全校設(shè)4個考場，一、二年級單人單桌，三五年級、四六插花考試，每個考場兩個監(jiān)考老師，縱觀這次考試作如下分析：本次期中考試，應(yīng)考27人，實考24人，，及格21人，%。，及格20人，%。雙科合格19人，%。英語總分1011分，及格11人，及格率100%。三科合格6人，%。一年級參加考試7人，語文總分504分，均分72分，及格7人，及格率100%。，及格7人，及格率為100%。二年級參考學(xué)生6人，語文總分482分，及格6人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分547分，及格6人，及格率為100%。三年級考試學(xué)生5人，語文總分302分，及格3人，及格率為60%。數(shù)學(xué)總分365分，均分73分，及格4人，及格率為80%。英語總分471分，及格5人，及格率100%。五年級學(xué)生共2人，，及格1人，及格率50%。數(shù)學(xué)總分116分，均分58分，及格1人，及格率為50%。英語總分158分，均分為79分，及格2人，及格率100%。六年級學(xué)生共4人，參加考試4人，語文總分342分，及格4人，及格率100%。數(shù)學(xué)總分224分，均分為56分，及格2人，及格率為50%。英語總分382分，及格4人，及格率100%。一、語文學(xué)科本次個年級測試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。本次語文考試得分率較高的主要部分在基礎(chǔ)部分。如，看拼音寫詞語，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平時要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)。從低年級到高年級教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過關(guān)，分析能力差，一至三年級的閱讀不過關(guān)原因是讀書不過關(guān)，高年級則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時的語言積累不夠豐富。如二年級語文第四題補充完成成語，失分較多，四個成語沒學(xué)過，學(xué)生就填不上。學(xué)生的字詞積累不夠，中年級體現(xiàn)在學(xué)生作文水平不高，低年級則表現(xiàn)在學(xué)生不能夠規(guī)范的書寫字詞，字詞掌握的也不夠牢固。個別學(xué)生書寫還不是那么認真工整，除此之外，學(xué)生對課文內(nèi)容掌握不夠扎實，平時對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫話培養(yǎng)還不夠到位。建議:教師應(yīng)當改進識字教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)，在教會學(xué)生讀的同時讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識。教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。二、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生計算能力差，口算、筆算、簡便運算都會出錯，學(xué)生對脫式計算的運算順序及簡便運算規(guī)律的使用上還存在一些問題。二年級學(xué)生對乘法口訣掌握還不夠熟練，致使計算正確率并不高。應(yīng)用題分析能力有進步，大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)計算上失分多；少數(shù)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系方面缺陷明顯。低年級看圖列式一題，平時老師訓(xùn)練不夠到位，學(xué)生不能夠理解，胡亂列式。三、五年級學(xué)生分析問題能力較差，部分學(xué)生遇到應(yīng)用題不去讀題、不去審題、分析題，而是提起筆來胡亂猜，因此導(dǎo)致了學(xué)生失分較為嚴重。建議：加強數(shù)學(xué)理念的教學(xué)，加強生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力。加強學(xué)生的計算能力，這里需要注意的是，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不倡導(dǎo)作業(yè)中使用。數(shù)學(xué)課堂也要倡導(dǎo)學(xué)生口頭表達能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生的信心和分析能力。三、英語學(xué)科根據(jù)情境選擇適當?shù)倪x項，失分較多。十分原因在于情景對話沒有結(jié)合情境語境，而且學(xué)生存在缺乏答題技巧的問題，學(xué)生不能夠從答題中提取有效信息。學(xué)生在英漢互譯中，失分較多，主要原因是部分學(xué)生對于不經(jīng)常出現(xiàn)的短語和單詞，不能夠掌握。同時，學(xué)生在連詞成句議題中，學(xué)生書寫不規(guī)范，存在問題。建議：倡導(dǎo)讀英語，說英語，用英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。加強英語讀寫的練習(xí)，多練習(xí),多訓(xùn)練。本次考試反應(yīng)出教學(xué)常規(guī)工作缺少實效。各項常規(guī)工作還是不到位，問題還是很多，課堂上重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識聯(lián)系較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，練習(xí)冊輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的難題。要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，對以后工作提出如下建議：進一步增強質(zhì)量意識。每位教師要將教學(xué)當作事業(yè)追求，增強責(zé)任意識、憂患意識、服務(wù)意識，切不可安于現(xiàn)狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級做起，消滅不及格現(xiàn)象，向優(yōu)秀邁進。努力提高業(yè)務(wù)能力。一些教師在教學(xué)上下了很大功夫，加班加點，可教學(xué)成績卻不盡人意，這就要提高業(yè)務(wù)能力，就一定要擠出時間閱讀，切不可以任何借口拒絕學(xué)習(xí)。功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補困放在課后。總之，通過本次考試，不但使我們看到了自己的不足，也為以后的工作明確了方向，相信全校教師對于提高我校教學(xué)質(zhì)量是有信心的，也是有能力的。相信只要全體教師端正意識，明確責(zé)任，改進教法，真抓實干，一定會取得更大的進步。老王溝小學(xué)2017年11月13日（20172018）學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析老王溝小學(xué) 2017年11月