兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學設計及擴展資料-資料下載頁
2024-10-24 08:14本頁面
【正文】 39等于？（70）。判斷。師：你算得真快。把你的想法說給大家聽。還有其他不同方法嗎？師評價：你真愛動腦筋。同學們的口算能力真強。能快速口算出1班和3班有55人，2班和4班一共有70人。想想看，方案2可行嗎？ 生：不可行。方案二不可行，方案3呢？1班和4班有多少人？誰會列式？口算結果。同意嗎？2班和3班呢？誰會列式？結果是？想想看，方案3可行嗎？ 生匯報，說算法。比較，小結。師：同學們不僅口算能力強。而且會學以致用。你們的本領不一般。仔細觀察這6道算式，它們有什么相同的地方？ 生：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。（板書課題）師：想想看，兩位數(shù)加兩位數(shù)可以怎樣口算？：個位加個位，十位加十位。師：還可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，用另一個加數(shù)先加整十數(shù)，再加一位數(shù)。選擇你認為簡單又適合自己口算的方法計算。教學6854 師：同學們通過口算知道了方案3可行?？擅缑缧W的老師??！決定按班級順序乘船?？?，幾班的小朋友已經(jīng)上船了？1班和2班一共有54人都上船了。船上還有？老師準備讓哪個班的小朋友上船？還能上幾人？ 誰會列式？ 生：6854=：68減54又該怎樣口算呢？說給同位聽。師指導。匯報。板書：筆算，拆，其他。生：6050=10，84=4，10+4=：師：你用個位減個位，十位減十位的方法，很簡潔！誰還想說？ 生:6850=18，184=：我們把減數(shù)54拆成50和4，？2人教學 3214師：同學們用2種不同的方法計算出了6854=？ 生：，3班一共有多少人？想想看，二（3）班32人，上去14人后，還剩多少人？請同學們在練習本上列式并算一算吧！做完的同學把你的想法和同位互相說一說。20到30秒。誰來說說你的想法？學生指著自己的算法說。師只板書拆的方法。生1：3210=22，224=18 板書：師：用來拆減數(shù)的方法，很聰明！還有其他不同的算法嗎？咦！你怎么不用個位減個位，十位減十位？相同點：仔細觀察這兩道算式，有什么相同的地方？ 生：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)小結：大家看，這一道是不退位減法，當個位夠減時，我們通常用個位減個位，十位減十位的方法，或者把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，用被減數(shù)先減整十數(shù)，再減一位數(shù)。個位不夠減時，選用拆的方法比較簡單。三、練習師：小朋友們，乘船的問題被成功解決了！讓我們跟隨向導聰聰，一起來到美麗的鳥島參加趣味運動會吧!首先要贏得入場券。師評：你真棒。第一張入場券歸你了。同意嗎？很好，繼續(xù)。判斷。9045一起說？ 師：祝賀大家每人都拿到了入場券。走，我們先去參加接力賽。師評：很好，同意嗎？判斷。齊答最后一個。緊張的比賽結束，讓我們休息一下，玩一個變一變的游戲。師評：同意嗎？很好。齊答最后一個。感謝同學們讓小鳥看到了我們美麗的世界?？墒怯行┬▲B迷路了。請熱心的小朋友送他們回家吧。你想送哪只小鳥？ 評：你真了不起。瞧。小鳥高興的飛回家了。鳥媽媽聽說咱們小朋友這么聰明，出了一些題考考咱們。敢不敢接受挑戰(zhàn)？請拿出練習紙，動手試一試。找一個學生，請你把結果一一讀給大家聽。其他同學判斷。最后一個，一起判斷。師：同學們個個是口算小能手。老師真佩服你們。把掌聲送給自己。現(xiàn)在請口算小能手們一起欣賞鳥島美麗的風光吧。播放圖片。師：鳥兒是大自然的精靈，是我們的好朋友。為了我們的家園更加美麗，請善待這可愛的精靈。四、小結。師：時間過得真快，本節(jié)課的鳥島之旅馬上就要結束了。同學們，這次的鳥島之旅開心嗎？快樂源于知識，希望這節(jié)課帶給同學們的不僅是知識，更多的是快樂。好，下課。五、板書設計：兩位數(shù)加減兩位數(shù)23+31=32+39=6854=3214= ①20+30=50①30+30=60①6050=10① 3210=22 3+1=42+9=1184=4224=18 50+4=5460+11=7110+4=14②23+30=53②32+30=69② 6850=1853+1=5469+2=71184=14
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