20xx——20xx第二學期英語教研組工作計劃-資料下載頁
2024-10-24 06:01本頁面
【正文】 英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據。（二）引導校本教研，提高教研質量，進一步扎實有效地開展課堂教學改革新模式的學習、討論及實踐活動，完善“彈性預設、動態(tài)生成”教學策略，探索有效教學模式，構建個性化、特色化教學格局，大面積提高教學質量。，全面落實課程改革的目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。，努力開好各年級的英語課程。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道, 使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。，研究英語學科在學校課程中的地位和作用，針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，注重研究實效，及時推廣研究成果。三、主要工作措施（一）堅持每周一次的教研活動，根據學校教研工作的重點目標任務，扎實有效地開展課堂教學改革新模式的學習、討論及實踐活動。（二）在新的教學理念的指導下，全面完善“彈性預設、動態(tài)生成”式的教學策略、“開放、啟發(fā)、愉快”的教學方式和、“自主、合作探究”的學習方式。（三）圍繞課堂教學改革模式大討論活動，每人結合自己的工作實際，制定系統(tǒng)性、針對性、實效性的業(yè)務學習計劃，每周學習一次。（四）嚴格執(zhí)行常規(guī)管理制度，落實學校教學管理理念，落實教學過程十項要求。教學設計界嚴格按照學校有關規(guī)定執(zhí)行，嚴格教案簽審制度。每周五教研組簽審教案。（五）要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。（六）積極參加教學研究，把握課改方向，轉變教學行為，交流課改經驗，增強教師素質，提高教學質量。做好課題研究工作。（七）征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教師的教學改革成果。四、組織多元活動，促進教師專業(yè)成長實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此，組織必要的培訓、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。為教師的專業(yè)成長構建舞臺。本學期將依據學校教研工作計劃，定期地組織教學骨干上示范課、優(yōu)質課；繼續(xù)征集優(yōu)秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑒研討，全面提高我校英語教師的理論水平和教學能力。0一二年二月二十七日 二
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