蘇教版六年級下冊半截蠟燭教學設計3-資料下載頁
2024-12-05 03:33本頁面
【導讀】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。7個生字，兩條綠線中的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，并能結。合表演深入體會“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內涵。頭是怎樣與德軍周旋的。詞句，體會他們的沉著、機智、勇敢和她們熱愛祖國的精神。，體會人物心理，進一步思考理解，教師適時點撥，學生細細揣摩，蠟燭、伯諾德夫人、熄滅、遭到、厄運、盯著、樓梯、燈芯、搖曳。界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式。時也意味著他們一家三口生命的結束，國家也將會面對災難。之下，后果不堪設想。最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。
【正文】 品文末句子。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么 ?引讀兩次描寫情況危急的句子。 (出示 ) 三、總結拓展 ，升華主題： 在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重?？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊 !今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。其實，在第二次世界期間，發(fā)生過無數像這樣感人的故事。同學們可回去拿些資料，并把今天的方法試 著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎 ? 四 、板書設計 半截蠟燭 德國軍官 伯諾德夫人及兒女（機智、勇敢、沉著、冷靜、愛國） 闖進旅館，點燃蠟燭 點燃油燈，吹熄蠟燭 中尉嫌暗，重新點燃 借口搬柴，吹熄蠟燭 快步向前，奪回燭臺 拿燈上樓，蠟燭熄滅 教學反思： 成功之處： 我 在教學中，讓學生把故事分三場 編成課本劇 去重點學習第一場， 引導學生抓住人物在危機中的動作、語言、神情，揣摩人物內心的復雜 心理。我引導學生通過抓住“急忙、輕輕”這一組帶有矛盾性的動作，來走進人物的內心，體會伯諾德夫人當時緊張、焦慮、擔心而又非常鎮(zhèn)靜、不露聲色的精神品質。教學會如何進行學習，用學到的方法開展自主學習、自主 感悟來學習二、三場，讓學生在學習過程中， 能學以致用， 不僅要讓學生知其然。而且要知其所以然。進而領略伯諾德夫人一家在面對危機時沉著、冷靜、機智、勇敢的品質，更要讓學生明白他們的愛國之情。 不足之處： 在課堂上我缺乏激情，不善于運用激勵性的語言激勵學生，不能較好的調動學生學習積極性。在自主、合作、交流、學習階段，教師 給學生 交流、補充、點撥的有點少。 教學建議： 在教學中，要把 “半截蠟燭 ”作為 本文的眼點，它貫穿全文，通聯全篇。為了保護這 “半截蠟燭 ”，伯諾德夫人一家想方設法地把蠟燭從敵人面前端走，可德軍呢，卻仿佛故意與他們作對。兩次的失敗讓人心驚膽戰(zhàn)，最后斗爭的成功讓人如釋重負。這不起眼的蠟燭，上演了一場又驚又險的戰(zhàn)斗。教學伊始， 要 圍繞這個 “點 ”引導學生提問：這到底是怎樣的 “半截蠟燭 ”？這 “半截蠟燭 ”里藏著怎樣的故事呢？學生的好奇心被激發(fā)，主動走進文本
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