【正文】 子白板 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究》。工作室成員：丁學(xué)斌，沈閘中心小學(xué)一級(jí)教師，吳忠市級(jí)骨干教師，吳忠市名師，市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。馬艷，邵剛中心小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，吳忠市名師。主持市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)學(xué)稿的編寫及應(yīng)用的研究》。馬梅蘭，大電學(xué)校一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，塞上名師，吳忠市名師。馮麗娟，市三小一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，吳忠市名師。主持市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備的實(shí)踐與研究》。李蓉，市四小一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師。主持市級(jí)立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的實(shí)踐研究》。高迎風(fēng)，光輝中心小學(xué)一級(jí)教師，區(qū)級(jí)骨干教師。李清瑩，沈閘中心小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)骨干教師。（二）人員分工：賀夢(mèng)縈、丁學(xué)兵、高迎風(fēng)：制訂三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年工作計(jì)劃。工作室各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)，記錄。管理網(wǎng)站，活動(dòng)組織宣傳報(bào)道，負(fù)責(zé)各項(xiàng)專題活動(dòng)后的總結(jié)，及時(shí) 公布本工作室活動(dòng)信息和相關(guān)的活動(dòng)流程安排，加強(qiáng)對(duì)研修過(guò)程的管理。課題研究的負(fù)責(zé)管理，資料整理歸檔。建設(shè)、完善、維護(hù)工作室網(wǎng)站和，抓好網(wǎng)絡(luò)資料收集整理工作。工作室開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的照相、錄像，制作微課和視頻等工作，負(fù)責(zé)圖片資料、視頻資料、文本資料的整理。馬梅蘭、馬艷、馮麗娟、李蓉、李清瑩：組織專題培訓(xùn)、專題講座、答疑解惑、錄微課等專題活動(dòng)任務(wù)。承擔(dān)送課下鄉(xiāng)、觀摩課教學(xué)等主講任務(wù)。負(fù)責(zé)文本資料的整理，課題研究的過(guò)程性管理，資料整理歸檔。工作室網(wǎng)站各版塊負(fù)責(zé)人：賀夢(mèng)縈——團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 馬梅蘭——成長(zhǎng)足跡丁學(xué)兵——工作動(dòng)態(tài) 李 蓉——成果展示 馬 艷——課題研究 高迎風(fēng)——理論前沿 馮麗娟——精品資源 李清瑩——精品資源六、需要的保障和支持組織保障。在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，聘請(qǐng)教研員田淑珍老師指導(dǎo)工作室開(kāi)展工作。制度保障。嚴(yán)格遵守工作室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，服從工作室的分工與管理，相互勉勵(lì)形成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。技術(shù)保障。聘請(qǐng)市四小王彥華老師定期培訓(xùn)工作室成員學(xué)習(xí)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用技術(shù)，取得信息技術(shù)的保障和支持。經(jīng)費(fèi)保障。教育局保障每年2萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，用于工作室的建設(shè)和 日常工作的開(kāi)展。工作室所有經(jīng)費(fèi)根據(jù)市四小財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。七、工作室的規(guī)章制度為了確保名師工作室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，工作室成員除遵守學(xué)校一切規(guī)章制度外，須遵守下列制度：（一）責(zé)任制度工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，不斷充實(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，提高理論素養(yǎng)。工作室的主持人要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展，建立成員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)成員的考核、評(píng)估工作；注重成果提煉，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。（二）會(huì)議制度周例會(huì)：每雙周的周二下午為工作日，必上看通知，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)會(huì)及研討。每月最后一周的周二下午在市四小小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室召開(kāi)全體會(huì)議，對(duì)成員集中指導(dǎo)，檢查成員平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，并安排部署下次工作。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開(kāi)一次工作室總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。（三）研討制度名師工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié) 議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室主持人根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討 活動(dòng)，不斷發(fā)揮工作室中名師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭上研究課、觀摩課、示范課。參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。開(kāi)辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案例選登、名師風(fēng)采等欄目，提高工作室知名度和輻射效應(yīng)。認(rèn)真做好“傳幫帶”活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，定向結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)過(guò)程規(guī)范，培養(yǎng)效果明顯。（四）檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的申請(qǐng)書、目標(biāo)責(zé)任書、計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、存檔，及時(shí)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)軌跡。（五）考核獎(jiǎng)勵(lì)制度按名師工作室的職責(zé)、規(guī)劃及《青銅峽市中小學(xué)名師工作室考核標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行考核和周期末終端性評(píng)價(jià)。名師工作室成員的考核主要由其主持人負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考查是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室。工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選，評(píng)選名額占工作室成員總數(shù)的四分之一。2015年3月30日