小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)任課聽課評課制度-資料下載頁
2024-10-23 15:56本頁面
【正文】 不少于60節(jié)；教研員每學(xué)期不少于60節(jié)；教師每學(xué)期不少于20節(jié)。（二）聽課形式獨立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研員可隨時到班聽“隨堂課”。（不提倡中途進教室）；教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行，任何人不得拒絕。集體聽課。校級或教研組組織的常規(guī)公開課、觀摩課、匯報課、研修課等外出學(xué)習(xí)聽課。（三）聽課要求：聽課人原則上按學(xué)校的安排自行調(diào)好課，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，不能因聽課而耽誤本班課堂教學(xué)。明確聽課目的。教師間聽課重在交流教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)方法，切磋教學(xué)藝術(shù)，取人之長以攻已“玉”。除學(xué)校統(tǒng)一安排的聽課外，教師之間還應(yīng)不分學(xué)科、不分年級、不定時間隨堂聽課。教師聽課前要做好準備工作，聽課時，聽課教師應(yīng)在預(yù)備鈴聲后即進入教室，不講話、不走動，關(guān)閉手機，不中途離場(特殊原因除外)，上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。聽課中要認真觀察和記錄，既要看教師對理念的運用，課標的把握，教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，基本功的展示，教師的課堂評價，又要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與面、參與度、參與情緒等，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等，要做好詳細記錄。聽課后要善于思考和總結(jié)。不同的教師會有不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，聽課教師要善于反思、比較、總結(jié)，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。二、評課制度聽課教師要按照學(xué)校安排，準時參加評議活動，不得無故缺勤，教研組長要做好簽到和記錄工作。2本著互相學(xué)習(xí)，取長補短的態(tài)度，進行實事求是地評議。反對一團和氣式和含沙射影式的評課作風(fēng)。評課前，教研組長可組織學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論和實踐知識。評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)與理解，對教材的鉆研、把握與處理，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對非智力因素的關(guān)注度等方面對課堂教學(xué)作較全面的評價，形式不拘一格，要說在點子上，評在要害處。評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。提倡“3+2+1”方式，即每位與會者均說3個優(yōu)點，2個缺點，1個建議。評完課后，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研員應(yīng)對執(zhí)教者教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)有針對性地給予指導(dǎo)。授課人要在評議基礎(chǔ)上及時進行反思，寫好反思記錄；與會人員要認真聽取、思考和擇要記錄其他人的評議。三、管理考評教研員對本科教師聽課、評課情況進行考勤，及時主持集體評課并做好評課記錄。教導(dǎo)處、教研組在每學(xué)期中進行抽查，學(xué)期末收交教導(dǎo)處存檔，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。為了把聽評課落實到實處，本項工作納入教師業(yè)務(wù)考核制度，學(xué)校要求參加聽課的，若老師未到堂聽課,該老師算曠課一節(jié)。全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不夠的，評課時經(jīng)常未發(fā)言或發(fā)言馬虎應(yīng)付的，將在業(yè)務(wù)考核中酌量扣分。
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1