小學(xué)四年級(jí)英語期末檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2025-10-14 09:15本頁面
【正文】 現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、試題分析試題內(nèi)容包括讀，寫二項(xiàng)基本技能。由于該試卷比較注重口語訓(xùn)練及基礎(chǔ)知識(shí)的考察，所以該試卷難度系數(shù)為稍難。試題包括兩部分一共十道題，包含了3道聽力題，7道筆算題 聽力部分：（20分）第一、二、三題同樣都是考察詞匯，但它們的側(cè)重點(diǎn)不同。第一題聽錄音看圖排序考察的是單詞的拼寫。其中5個(gè)單詞都是學(xué)習(xí)過的單詞，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)動(dòng)物單詞掌握還是很不錯(cuò)的，容易出錯(cuò)的是2個(gè)單詞：，可能由于當(dāng)初學(xué)的時(shí)候，有的學(xué)生就沒有熟練掌握拼寫，也有的學(xué)生對(duì)天氣單詞有所遺忘，所以一部分同學(xué)在這兩個(gè)詞上失了分。第二題考察的是學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知理解，學(xué)生在理解單詞的基礎(chǔ)上，再找出不同類的單詞。由于這5道小題的單詞類別比較明顯，所以學(xué)生很容易找出答案，此題也加強(qiáng)了學(xué)生的自信心。第三題聽錄音漢選擇恰當(dāng)答語，考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶理解，該題絕大多數(shù)同學(xué)做的還是很不錯(cuò)的。筆試部分（80分）第一題句子的英譯漢選擇。絕大多數(shù)學(xué)生做的很不錯(cuò)，有一部分學(xué)生出錯(cuò)了，由此題我可以看出學(xué)生對(duì)英語語言的運(yùn)用能力還是很差的，這就要求教師在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。第二題是補(bǔ)全句子中的單詞，考察的是學(xué)生語言的應(yīng)用能力，五道題基本都來自課本，所以百分知九十五的學(xué)生分?jǐn)?shù)在六分以上。第三題是一道單選題，十小題包含了本冊(cè)書中非常重要句型，由于學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句型掌握得還不錯(cuò)，本題失分率很低。第四題是看圖選擇合適的句子，本題考查了本冊(cè)書中非常重要句型以及學(xué)生的看圖能力，由于學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)句型掌握得還不錯(cuò)，本題失分率很低。第五題英漢連線題。考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的認(rèn)識(shí)與理解。第六題連詞成句題，考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握應(yīng)用情況第七題是一道情景交際題，五小題考察了課本中重要語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生打的不錯(cuò)，關(guān)鍵是重視了學(xué)生對(duì)句子的情景練習(xí)。最后是一道能力題，讀短文，判斷正誤。本題考察了學(xué)生對(duì)短文的理解程度，由于短文句子的結(jié)構(gòu)比較規(guī)律，考察現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和對(duì)介詞的理解，所以學(xué)生很容易理解，除個(gè)別學(xué)生理解不到位。四、存在著許多問題從教師方面看，(1)教師平時(shí)課堂教學(xué)中，欠缺對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生在回答比較靈活的題是出現(xiàn)了問題。(2)對(duì)一般疑問句，特殊疑問句的完整回答不夠重視，導(dǎo)致了學(xué)生丟了不該丟的分。從學(xué)生方面看，(1)學(xué)生在答題過程中，不夠仔細(xì)，認(rèn)真，從而導(dǎo)致本應(yīng)得分的題確失了分。(2)對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力差。五、改進(jìn)措施和努力方向狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，在扎實(shí)和活用上下功夫，在聽說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯，語法和常用句型，要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到舉一反三。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，在課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比較，討論和歸納總結(jié)，把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽，說，讀，寫的語言實(shí)踐。教師在教文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生課外自學(xué)應(yīng)用能力。考試評(píng)價(jià)不是目的，而是為了促進(jìn)教與學(xué)，新課標(biāo)改革的道路是漫長的，實(shí)踐過程還會(huì)出現(xiàn)新問題，一切要靠我們同心同德，齊心協(xié)力，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任感，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中深化改革，努力使我們的小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。安國學(xué)區(qū)2014年7月14日
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