20xx——20xx學年度第一學期六年級英語試卷分析-資料下載頁
2024-10-23 00:42本頁面
【正文】 狀分析這次測試，基礎知識部分，我班得分較高。但同學們平時讀的書較少，閱讀面不廣，詞語積累貧乏，閱讀分析和習作能力較差。二、考試試卷分析本次試卷題型不少，題量也大，各題所占分數的比例也大?；A知識部分主要以考察多音字，形近字，近義詞，句型轉換等為主。閱讀部分的內容考察的，也是學生常見易懂但容易出錯的知識點，而寫作部分也主要是以課文的寫作方法介紹一本自己讀過的書，稍加思考，應該難度不大?？傮w看來，這份試卷做起來不是很難。三、考試情況分析基礎知識部分多音字都是本冊練習中出現的，而且老師在上課中也多次強調過，但仍有少數學生做錯?？雌匆魧懺~語，這種題型在一、二年級最常見，現在讓六年級的學生做應該是得心應手，但也仍然有少數學生寫錯字，犯這些常識性錯誤。有點學生做看拼音寫詞語部分竟留空白，或許是拼音沒學好或者是忘了。簡單的課文內容填空，也有很多學生寫錯字或掉字添字。理解詞義，在具體的語言環(huán)境中，同樣的一個字含義不一樣。平時也做過不少此類的選擇題，甚至此次考試中出現的題目與平時講的題目有幾分相似，但卻有多數學生選錯了，失分較多。閱讀理解部分此次閱讀練習有寫反義詞，理解重點詞句，結合實際談感受，學生失分最多的是理解重點詞句和結合實際談感受。不能用通順的語句把自己的感受表達出來。習作部分此次習作內容廣，題材不限，主要推薦自己喜歡的一本書，要求要寫出自己讀書的感受和印象深刻的內容，但很多學生寫得不具體，沒有新意。四、存在的問題和原因分析學生的基礎知識掌握不牢，老師平時的訓練不夠。學生平時鞏固和復習不到位。學生做題能力有待提高，老師平時訓練較少，點撥較少。學生的閱讀理解能力和寫作能力較差。雖然他們的基礎較差，但老師平時抓的力度還不夠。五、改進方法和措施針對基礎知識方面，我會嚴格要求學生一個生字也不放過，要改掉粗心大意的不良習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，扎扎實實打下堅實的基礎。在平時教學中，我會引導學生多做各種題型，教會學生做題的方法，培養(yǎng)學生做題的能力，強化訓練，讓學生有個更為廣闊的思維空間。讀寫結合。鼓勵學生多看課外書，開闊視野，增長見識，學習作者的寫作方法和表達方法，并學以致用，經常動筆寫讀后感。鼓勵學生以小練筆的形式寫出內心的所見所聞和真實感受。保證每一節(jié)語文課都簡單有實效。發(fā)現有的學生上課精神不集中要嚴懲不怠。六、小小的反思經過此次測試后，我以為我在平時的教學中要做的事更多。狠抓基礎知識，挖掘學生潛能，任重而道遠！蓮山 課件 w YK M 4
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