中班科學(xué)活動吹泡泡說課稿-資料下載頁
2025-10-14 00:17本頁面
【正文】 在探究活動過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、活動準備：自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個），長方形、三角形、正方形（每組若干）。電線若干，每個幼兒一個杯子（盛有吹泡泡用的水）。每人一張記錄紙、一支記號筆。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。四、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡?！睅煟骸澳銈兿矚g吹泡泡嗎？”幼：“喜歡。”師：“今天老師就請你們來吹泡泡，但有一個任務(wù)，在吹泡泡的時候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗泡泡的特性。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。請幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的。”（三）用紀錄的方式表達自主探索的過程和結(jié)果。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的。”師：“老師還給小朋友準備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長方形、正方形、三角形。”師：“猜一猜這些不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。在“玩”中驗證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上?！碧嵝延變河貌煌墓ぞ邅泶蹬菖?，然后畫下來?？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果?！澳銈兡懿荒芟胂朕k法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。猜想并驗證泡泡的形狀。師：“請說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖荩俊庇變翰孪?。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。（五）用泡泡來畫畫?！按蹬菖菡婧猛妫蠋熯€有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。四、活動反思：本次活動，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動環(huán)境。目標不僅落實在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個活動設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，動靜交替，教師既重視幼兒實際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動的主體”的指導(dǎo)思想。第五篇：中班科學(xué)活動《吹泡泡》中班科學(xué)活動《吹泡泡》一、活動目標：感知吹泡泡的方法，在實踐探索中知道有空、有縫隙的物品能吹出泡泡，并會自制吹泡泡的工具。在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、活動準備：泡泡液、吸管若干、蒼蠅拍、漏勺、廢舊鑰匙、積木人手一份；音樂《吹泡泡》、每桌兩塊毛巾，盤子。三、活動過程：以談話形式導(dǎo)入，引出課題?！∨笥眩銈冏钕矚g玩的游戲是什么呀？(幼兒講講），今天我請你們來玩游戲?！堄變嚎纯春竺鏀[放的材料，猜猜會玩什么游戲呢？引出吹泡泡。老師示范吹泡泡，讓幼兒感知吹泡泡的方法。——吹泡泡，你們知道怎么吹嗎？（幼兒說說）——老師示范，提出要求。（先用吸管蘸泡泡液，然后用力把氣往外吹，會吹嗎？千萬不能把泡泡液吸進去呀，那樣肚子會疼的，你們想試試嗎？看誰第一個吹出泡泡。老師有兩個要求：第一、保護好泡泡液，不要把泡泡液弄到外面來；第二、保護好自己，不要吹在別人的臉上、身上，如果吹到，請用小毛巾擦擦，聽明白了嗎？）——幼兒操作，老師指導(dǎo)?！〗Y(jié)：吹泡泡時要用力吹，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，感知吹泡泡工具的特性。——除了用吸管吹出泡泡，還可以用什么來吹出泡泡呢？以前吹泡泡用什么吹的？（買來的玩具、泡泡機等）?！鍪旧畛Ｒ娢锲?，讓幼兒探索體驗吹泡泡。（今天老師帶來一些寶貝，依次出示：蒼蠅拍、漏勺、鑰匙、積木，可以吹出泡泡嗎？（讓幼兒猜測），人手一份去嘗試，提出要求：這四樣?xùn)|西都要試試的，吹出泡泡的就放在前面的籃筐里，吹不出來的就放在袋子里，每一樣都要試試呦?。變翰僮?，老師指導(dǎo)?！堄變合嗷ソ涣魈剿鹘Y(jié)果，引導(dǎo)幼兒明白有空，有縫隙的物品可以吹出泡泡的。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具?！鍪緲淙~，樹葉能吹出泡泡嗎？怎么樣就能使樹葉吹出泡泡了呢？（幼兒講講）那你們試試看呢？（將樹葉打個洞）?！變耗脴淙~去嘗試吹泡泡。（放音樂，幼兒用自制樹葉吹泡泡）?！〗Y(jié)：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。那你們今天回去找找，還有什么東西可以吹出泡泡，明天來告訴老師，好嗎？（結(jié)束整理）。
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