中班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡說課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-14 00:17本頁(yè)面
【正文】 在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），長(zhǎng)方形、三角形、正方形（每組若干）。電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。每人一張記錄紙、一支記號(hào)筆。十二色彩色泡泡水、兩張大紙。四、活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡?！睅煟骸澳銈兿矚g吹泡泡嗎？”幼：“喜歡?！睅煟骸敖裉炖蠋熅驼?qǐng)你們來吹泡泡，但有一個(gè)任務(wù)，在吹泡泡的時(shí)候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡的特性。在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽(yáng)下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的?！保ㄈ┯眉o(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果。師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的?！睅煟骸袄蠋熯€給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長(zhǎng)方形、正方形、三角形?！睅煟骸安乱徊逻@些不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想。”師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上。”提醒幼兒用不同的工具來吹泡泡，然后畫下來?？偨Y(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請(qǐng)記錄好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果?！澳銈兡懿荒芟胂朕k法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀。師：“請(qǐng)說說自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖?？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。（五）用泡泡來畫畫?！按蹬菖菡婧猛妫蠋熯€有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來的泡泡更漂亮。四、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動(dòng)環(huán)境。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)靜交替，教師既重視幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體”的指導(dǎo)思想。第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》一、活動(dòng)目標(biāo)：感知吹泡泡的方法，在實(shí)踐探索中知道有空、有縫隙的物品能吹出泡泡，并會(huì)自制吹泡泡的工具。在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡液、吸管若干、蒼蠅拍、漏勺、廢舊鑰匙、積木人手一份；音樂《吹泡泡》、每桌兩塊毛巾，盤子。三、活動(dòng)過程：以談話形式導(dǎo)入，引出課題?！∨笥眩銈冏钕矚g玩的游戲是什么呀？(幼兒講講），今天我請(qǐng)你們來玩游戲。——請(qǐng)幼兒看看后面擺放的材料，猜猜會(huì)玩什么游戲呢？引出吹泡泡。老師示范吹泡泡，讓幼兒感知吹泡泡的方法?！蹬菖荩銈冎涝趺创祮?？（幼兒說說）——老師示范，提出要求。（先用吸管蘸泡泡液，然后用力把氣往外吹，會(huì)吹嗎？千萬(wàn)不能把泡泡液吸進(jìn)去呀，那樣肚子會(huì)疼的，你們想試試嗎？看誰(shuí)第一個(gè)吹出泡泡。老師有兩個(gè)要求：第一、保護(hù)好泡泡液，不要把泡泡液弄到外面來；第二、保護(hù)好自己，不要吹在別人的臉上、身上，如果吹到，請(qǐng)用小毛巾擦擦，聽明白了嗎？）——幼兒操作，老師指導(dǎo)。——小結(jié)：吹泡泡時(shí)要用力吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長(zhǎng)些，就可以吹出泡泡了。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，感知吹泡泡工具的特性。——除了用吸管吹出泡泡，還可以用什么來吹出泡泡呢？以前吹泡泡用什么吹的？（買來的玩具、泡泡機(jī)等）?！鍪旧畛Ｒ娢锲?，讓幼兒探索體驗(yàn)吹泡泡。（今天老師帶來一些寶貝，依次出示：蒼蠅拍、漏勺、鑰匙、積木，可以吹出泡泡嗎？（讓幼兒猜測(cè)），人手一份去嘗試，提出要求：這四樣?xùn)|西都要試試的，吹出泡泡的就放在前面的籃筐里，吹不出來的就放在袋子里，每一樣都要試試呦?。變翰僮?，老師指導(dǎo)?！?qǐng)幼兒相互交流探索結(jié)果，引導(dǎo)幼兒明白有空，有縫隙的物品可以吹出泡泡的。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具?！鍪緲淙~，樹葉能吹出泡泡嗎？怎么樣就能使樹葉吹出泡泡了呢？（幼兒講講）那你們?cè)囋嚳茨?？（將樹葉打個(gè)洞）?！變耗脴淙~去嘗試吹泡泡。（放音樂，幼兒用自制樹葉吹泡泡）?！〗Y(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。那你們今天回去找找，還有什么東西可以吹出泡泡，明天來告訴老師，好嗎？（結(jié)束整理）。
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