【總結(jié)】§17-2科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流回顧：奧斯特實驗?說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場?電流的磁場方向與電流方向有關(guān)奧斯特實驗證明了電流能夠產(chǎn)生磁即電流的磁效應(yīng),成為第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人而載入史冊!想一想：仔細(xì)觀察發(fā)電機，想一想發(fā)電機是怎樣發(fā)電的？
2025-11-18 23:32
【總結(jié)】：探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件如果用手指捏緊插頭的兩極,旋轉(zhuǎn)電風(fēng)扇的葉片,你有什么感覺?觀察思考?在微型電扇的插頭處接一只發(fā)光二極管，用手旋轉(zhuǎn)葉片，我們可以發(fā)現(xiàn)什么？、電磁感應(yīng)..?微型電扇內(nèi)部的主要部件是：磁體和線圈小故事大智慧
2025-06-12 22:25
2025-06-21 07:57
【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一、自主學(xué)習(xí)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流：1、發(fā)電機模型的結(jié)構(gòu)：有一個可以產(chǎn)生磁場的_____，一個可以在磁場中轉(zhuǎn)動的_____。2、猜想：線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時產(chǎn)生電流，可能與________有關(guān)。3、定義：______________________產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)現(xiàn)象。電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流
2025-11-30 01:34
【總結(jié)】abcdIv《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》學(xué)案一、新課標(biāo)學(xué)習(xí)要求1、知識與技能知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能。會進行相關(guān)的探究活動，培養(yǎng)探究技能。2、過程與方法通過觀察、思考能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題。通過實驗探究，知道導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流
2025-11-11 02:30
2025-11-30 06:21
【總結(jié)】第七節(jié)學(xué)生實驗：探究——產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件第十四章磁現(xiàn)象電流能夠產(chǎn)生磁場，例如奧斯特實驗，那么磁場能否產(chǎn)生電流呢？問題的提出一、電磁感應(yīng)現(xiàn)象制定計劃嘗試1：保持線框和磁體都不動；嘗試2：磁體不動，使線框底邊ab左右運動；嘗試3：使線框底邊ab向上或向下運動，并不切割磁感線；
2025-11-29 17:40
【總結(jié)】辛銳中學(xué)六助教學(xué)法實施教案課題科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流課型新授第1課時備課補充材料教學(xué)目標(biāo)：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及發(fā)電機工作重點：電磁感應(yīng)難點：電磁感應(yīng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件教學(xué)方法：六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補助、讀助）教學(xué)過程：導(dǎo)課：（實用、新穎、簡潔）發(fā)電機為什么
2025-11-19 03:07
【總結(jié)】科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)1.(2021·威海中考)如圖所示,在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab,閉合開關(guān),不能使電路里產(chǎn)生電流的做法是()ab不動,磁體向右運動,導(dǎo)體ab向右運動,導(dǎo)體ab豎直向上運動
2025-11-19 16:47
【總結(jié)】滬科版《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計基本要求：1.了解常用電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。2.了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。3.了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高環(huán)保意識。4.通過實驗探究，知道導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。5.
【總結(jié)】科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。，知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識和能力二、學(xué)法指導(dǎo)1、增強動手和動腦能力，課上用多種形式交流信息、理解和體會；2、和老師一起探討、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；3、對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究實驗要仔細(xì)觀察。4、
【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。，知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識和能力二、學(xué)法指導(dǎo)1、增強動手和動腦能力，課上用多種形式交流信息、理解和體會；2、和老師一起探討、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；3、對電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究實驗要仔細(xì)觀察。
【總結(jié)】《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教學(xué)設(shè)計課題：第十八章電從哪里來第二節(jié):科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流【教學(xué)目標(biāo)】知識與與技能：1﹒知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2﹒知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。過程與方法：通過探究性實驗，經(jīng)歷科學(xué)探究的交流與合作過程。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識和能力
2025-11-09 16:25
【總結(jié)】學(xué)案2探究感應(yīng)電流的方向[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.的方向．1．安培定則(適用于直導(dǎo)線)：用右手握住通電直導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向．2．安培定則(適用于環(huán)形電流及通電螺線管)：用右
2025-11-10 06:58
【總結(jié)】注重研究方法的滲透——《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》課例分析避免“形式探究”[前言]法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，凝聚了法拉第十年的心血，是一個艱辛而漫長的探究過程，我們今天的教學(xué)，不可能要求學(xué)生在短短的一節(jié)課時間內(nèi)，完全通過自己的努力來重現(xiàn)這一偉大的發(fā)現(xiàn)，本節(jié)的教學(xué)重點應(yīng)在于引領(lǐng)學(xué)生在探究過程中
2025-11-03 00:04
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