有效教學方法讀后感優(yōu)秀范文5篇-資料下載頁
2024-10-21 15:41本頁面
【正文】 的指導意義，同時本書倡導的教學理念與現(xiàn)行新課程的理念可說一脈相承，因此它促使我不斷思考，在思索中實踐，在實踐中成長。一、新課程理念的由來我們正在進行的新課程改革已有10余個年頭了，現(xiàn)在閱讀此書后方知溯本求源，整個新課程改革觀念思路可說就來源于此書，如：尊重愛護學生、學生自主學習和小組合作學習、關注學生的情感態(tài)度無一不能在書中找到痕跡。當然這本書以探討有效教學方法做有效教師為主題，分別從了解學生、教學目標制訂、教學策略、學習方法及課堂管理及學生評價等13個章節(jié)系統(tǒng)進行的探討闡述，文中事例詳實，理論淺顯易懂，分析具體中肯，讓人信服，引人入勝。對我們的教學實踐有著直接的指導作用，我認為值得我們每一位教師認真去研讀一番。二、全面了解你的學生學生是學習的主體，我們要教好學生，必須注意學生的個體差異，使自己成為一名反思型教師。“不斷適應學習者的各種要求，先前的履歷和經(jīng)驗，然后再對課時加以分析和批判”。那么又如何去關注了解我們的學生呢，：普通智力、特殊智力、先前成就、家庭內(nèi)外、學生人格、同輩群體、社會環(huán)境等7個方面。試想平時的教學我們都做到了嗎？我?guī)煼懂厴I(yè)剛參加工作的時候，還常常進行家訪，與學生家長交流學生在家在校的情況，共同探討教育孩子的方法，可現(xiàn)代社會的發(fā)展，交通發(fā)達了，通訊暢通了，但好像沒有拉近我們與學生的距離，自己很少再下去家訪了，學生的形象就是在課堂中的極其短暫的時間內(nèi)表現(xiàn)產(chǎn)生，因此對學生越來越不了解了，平時教學只備備教材，不少脫離了學生，對學生的情感觀更是無從說起，這怎么實現(xiàn)有效及至高效的教學效果呢？同時我們在教學時還應時時排除自己的偏見，無論這此偏見是有意亦或無意產(chǎn)生的，它都會極大地影響學習者的成長和發(fā)展。三、教學方法的更新報刊上常說中國學生知識豐富，成績優(yōu)異，但能力不足，創(chuàng)造力不強。在這本書中我也找到了原因。中國人注重講授傳授知識，從教學過程來看，有效講授意味著節(jié)省了時間提高的效率，殊不知正是這種“高效”的教學方法毀壞了中國兒童的實踐力、想象力和創(chuàng)造力。這本書就介紹了兩種教學與學習方法：自主學習與合作學習。你看書中所說“如何教會學生超越書本內(nèi)容—能夠進行批判性思考推理和解決問題?！薄白灾鲗W習和合作學習是讓學生分擔參與學習過程以及促進工作家庭和社區(qū)中所需要的較高級的思維過程和較可靠的行為”。大家都知道“能力需要培養(yǎng)，知識可以后天學習”，所以外國學生尤其重視學生學習能力的培養(yǎng)，他們認為一個人只要掌握了學習方法，自己隨時去學習到新的知識，相反沒有方法技能，即使具有很高的知識，食物也很難再進行學習，結合我們的教學經(jīng)驗確實如此，這不是授人于漁之觀念嗎？近年來我們也談教學三維目標：知識技能情感，但做得如何呢？縱觀我們的課堂基本上是傳統(tǒng)的講解法，確實讓人感覺與發(fā)達國家的差距，我想從現(xiàn)在我們每一位教師都有責任改變這各現(xiàn)狀，為祖國的未來努力。本書緊緊圍繞“有效教學方法”這一主題，充分體現(xiàn)課堂教學要“充分了解學生，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，活用教學資源，綻放師生智慧”的特點。對課堂教學中涉及的各方面和諸環(huán)節(jié)加以詳盡闡述，以求實現(xiàn)將現(xiàn)代教育理念融于有效課堂教學中的旨意，解決課堂教學瓶頸，實現(xiàn)高效教學。讀書，使我明白了很多道理，使我看到了看書的不足，找到了提升的方法。在以后的教學生涯中，我還會不斷地讀書，用讀書來充實自己，完善人生。
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