【正文】 布局合理、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環(huán)境，無疑是廣大師生陶冶情操，構(gòu)建健康人格，提高素質(zhì)的良好平臺，也是一所學(xué)校提升檔次、擴大影響、形成特色的理想載體。具體表現(xiàn)為：群體凝聚。盛中校園文化的核心是追求和樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、團結(jié)、進取”的共同價值觀，從而使師生形成一種無形的向心力，把師生的行為系于一個共同的文化精神上。陶冶情操。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。優(yōu)美、有序、文化氣氛濃郁的校園環(huán)境始終能夠給師生以巨大的精神力量，從而激發(fā)師生熱愛學(xué)校、發(fā)奮學(xué)習(xí)、勤奮工作、弘揚正氣、崇尚健康、追求高雅的情懷。規(guī)范言行。通過健康的校園文化建設(shè)，達(dá)到觸動心靈、蕩滌思想、約束言行，無形、無聲的校園文化就是無處不在的道德準(zhǔn)繩，當(dāng)這種文化滲透到校園的各個角落時，社會上各種不文明的現(xiàn)象就會自然而然成眾矢之的，沒有市場。校園文化建設(shè)一旦形成規(guī)模、養(yǎng)成習(xí)慣，就會變成傳統(tǒng)代代傳承并不斷發(fā)揚光大。當(dāng)師生的思想言行不符合制度規(guī)范和集體輿論的要求時，文化氛圍就會促使他自我調(diào)節(jié)矯正。培養(yǎng)個性。不同的人有不同的興趣愛好，不同的學(xué)生有不同的個性特長。多彩的校園文化適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向。使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到了自己的價值，從而激發(fā)他們的自信心、自尊心和自豪感，促進學(xué)生健康心理的形成，也使學(xué)生的個性得到張揚。樹立集體意識。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，這要求師生處理好個人與他人、個人與集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外環(huán)境壓力和自身發(fā)展的需要都要求師生處理好個人與集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿朝氣、友好團結(jié)的集體會使師生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴(yán)以律已，寬以待人的集體主義思想觀念。增強競爭意識。盛橋中學(xué)的校園文化應(yīng)是倡導(dǎo)一種“求真、尚德、明理、達(dá)智”的文化，能使師生在競爭活動中受到鍛煉，增強競爭意識，提高競爭能力；二、校園文化建設(shè)的基本原則盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)堅持“為學(xué)生終身發(fā)展奠基，對學(xué)生一生幸福負(fù)責(zé)”為基本理念，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，不斷造就具有盛橋中學(xué)特色的校園文化建設(shè)形象。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是為廣大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是學(xué)生的文化建設(shè)。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。在具體實施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學(xué)性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴(yán)密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代特色；五是獨立性。盛橋中學(xué)必須有自己的特色，有與眾不同的東西；六是經(jīng)濟性。文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強調(diào)綠化、美化、凈化。三、校園文化建設(shè)的基本思路倡導(dǎo)特色，注重環(huán)境；把握輿論，營造氛圍；活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透；校外延伸，豐富載體。盛橋中學(xué)的校園文化建設(shè)是一種文化建設(shè)，更是一種思想的建設(shè)，必須調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園文化建設(shè)。環(huán)境建設(shè)中特別強調(diào)的是整體規(guī)劃、合理布局，要賦予盛中以生命的活力，體現(xiàn)盛中的文化底蘊和盛中人的精神面貌，突出“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實”的功能，彰顯“團結(jié)、奮進”的功效。（1）確定教師共同的奮斗目標(biāo)，建立教師新的評價機制，使激勵目標(biāo)與素質(zhì)教育要求相一致。進一步完善教職工聘任、考核評價和激勵機制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學(xué)校根據(jù)不同的教師，以及他們在實施素質(zhì)教育中做出的不同貢獻(xiàn)，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強教職工的對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。（2）發(fā)揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊的作用，重視思想內(nèi)涵，強化道德要求，加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。通過校園精神、傳統(tǒng)的弘揚，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實”的校園文化精神，創(chuàng)設(shè)“團結(jié)、進取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，培養(yǎng)人格健康、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體。（3）注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此，學(xué)校要重視校容校貌、校園內(nèi)部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設(shè)，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設(shè)置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，來陶冶學(xué)生的性情，塑造學(xué)生美的心靈①設(shè)立名人塑像在現(xiàn)有“學(xué)海明珠”雕塑的基礎(chǔ)上，在大門主干道的兩旁設(shè)立名人塑像群，通過名人名言引領(lǐng)、激勵學(xué)生在知識的殿堂中“勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)”。②懸掛“一訓(xùn)三風(fēng)”在廣泛征集的基礎(chǔ)上，確定盛橋中學(xué)的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，通過各種形式和方式讓師生處處見到、時時提醒，促使師生共同努力形成共識，在校訓(xùn)的引領(lǐng)下，逐步靠近、達(dá)成目標(biāo)。③張貼文明用語規(guī)范的言行要靠思想引領(lǐng)，文明的習(xí)慣養(yǎng)成要靠輿論支持。在教室、走廊、寢室等公共場所張貼一些勵志用語和文明用語，既是對師生的一種提醒和督促，又是明確做人的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時也是做成事的態(tài)度和責(zé)任。④建設(shè)文化長廊在教學(xué)區(qū)和教師生活區(qū)的隔離帶上建設(shè)校園文化長廊。開辟宣傳欄，對師生中涌現(xiàn)出來的先進典型，對學(xué)校開展的教育教學(xué)活動，進行深度的報道和宣傳。搞好讀報欄，擴大正面宣傳力度，大力宣傳中外最新政治、經(jīng)濟動態(tài)，介紹中外科學(xué)文化名人、介紹科技成果。做好校務(wù)公開，及時張榜公布日常工作重點和學(xué)校重大事項，讓師生共同參與學(xué)校管理。⑤設(shè)置校園小景根據(jù)校園現(xiàn)有的整體布局，結(jié)合校園環(huán)境整治，進行科學(xué)的合理規(guī)劃。大門主干道兩旁、新教學(xué)樓的前后廣場、老教學(xué)樓與辦公樓之間、水塘周圍、學(xué)生公寓四周、辦公樓的東側(cè)、教師公寓之間空地等，分別設(shè)計和建設(shè)“校園十景”（見附表），并分別賦予一定的文化內(nèi)涵，力求達(dá)到教育性和藝術(shù)性的融合，使學(xué)生所能到的地方都帶有啟發(fā)性和教育性，讓校園的每一塊地方都會“說話”，形成整個校園思想品德教育的大課堂。（4）活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透。在學(xué)科教學(xué)中，滲透“求真、尚德、明理、達(dá)智”的人生追求。在文化活動中，將各種校園文化要素貫穿起來，構(gòu)成豐富的教育面，形成有機的教育平臺。每學(xué)年開學(xué)召開開學(xué)典禮，每周一舉行升旗儀式，每年的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、國慶節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)都要開展專題教育，一個節(jié)日一個專題，以座談會、辯論會、演講會、征文、書畫展、文藝匯演等多種形式文化藝術(shù)活動，吸引學(xué)生積極參與，推進高雅文化進入校園，不斷提高文化藝術(shù)活動的層次和品位，對學(xué)生進行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。（5）構(gòu)建校園文化新載體。充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持和優(yōu)勢，重視把握正確的校園輿論導(dǎo)向，構(gòu)建具有時代特色校園文化新載體。鞏固盛橋中學(xué)網(wǎng)站、廣播站、校信通等宣傳教育平臺的建設(shè)，籌劃校園報刊、班級周報等新的媒體，營造高格調(diào)，高品位，藝術(shù)性，思想性，理論性強的輿論宣傳格局。（6）校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學(xué)校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項整治工作，強化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。加強“家校聯(lián)合”，邀請學(xué)生家長參與學(xué)校管理和教育教學(xué)管理，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。實施請進來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學(xué)者到校舉行專題講座，拓寬認(rèn)知的窗口。文化造就，千秋功業(yè)。校園文化建設(shè)的實施和完善，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，必將極大推進學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為盛橋中學(xué)的長期可持續(xù)發(fā)展提供強大的精神文化支持。