20xx春六年級音樂下冊第3課拉庫卡拉查教案湘藝版-資料下載頁
2025-10-12 15:08本頁面
【正文】 拉查》，領(lǐng)拍手）師：你聽到這段音樂后心情怎樣？師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲《拉庫卡拉查》）生：自由參與節(jié)奏觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情師：墨西哥這個國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧?。ǚ诺蜕黄鹂?。）幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》（1）引入歌曲a、同學(xué)們，我們非常幸運(yùn)，今天是墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，他們盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是《賽歌會》，今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》，我們一起來欣賞吧?。ǚ鸥枨独瓗炜ɡ椤罚゜、師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。據(jù)說這首歌曲起源于軍隊(duì)，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊(duì)，哪個部隊(duì)就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。我們也來學(xué)一學(xué)、賽一賽。（出示歌曲）（2）了解旋律創(chuàng)作手法生跟琴用“LU”哼唱旋律對比書上兩句旋律，了解旋律模進(jìn)的創(chuàng)作手法。完成書上旋律創(chuàng)作練習(xí)。（3）生聽范唱，用張開默唱的形式自學(xué)。師：這首歌曲用了反復(fù)記號，請大家仔細(xì)聽一聽演唱順序，并用張開默唱的形式自學(xué)。（4）生找出不太會的地方,師帶生逐個解決難點(diǎn)。（5）生跟琴輕聲唱歌曲師：學(xué)會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏《拉庫卡拉查》）處理歌曲師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們一起來想想辦法！我們用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！師：下面就請同學(xué)們來賽一賽，一起有感情地演唱歌曲，看看誰的表情最吸引老師？誰的聲音最感染老師？生：有感情地演唱四、聽《美麗的賽林托》師：同學(xué)們輕快的聲音感染了老師，聽，狂歡節(jié)上又傳來了美妙的樂曲。這是一首墨西哥民間樂曲《美麗的賽林托》。生聽辨典型節(jié)奏型，師帶生拍一拍。生跟音樂哼一哼，再次感受墨西哥人民熱情、奔放的性格。六、教師總結(jié)：師：今天的旅行到此結(jié)束，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！第五篇：拉庫卡拉查教案《拉庫卡拉查》教案教 材：人音版十一冊第三單元《多彩的美洲》知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。能力目標(biāo)：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《拉庫卡拉查》。２、初步了解墨西哥音樂的風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏。２、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣。３、理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好。二、欣賞外國民歌，感受墨西哥民歌的音樂特點(diǎn) 欣賞《美麗的塞林托》片段提問:說說這段音樂的感受？猜猜看是哪個國家的民歌？三、欣賞墨西哥異國風(fēng)情，導(dǎo)出新課通過課件了解墨西哥的風(fēng)土人情聆聽墨西哥民歌《拉庫卡拉查》(一)、初聽歌曲：師: 通過欣賞，歌曲描繪了怎樣的場景？歌曲聽到什么有趣的歌詞？解釋“拉庫卡拉查”的意思，并講解這是墨西哥的一種舞蹈形式——蟑螂舞有一種有趣的說法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因?yàn)榈靥幟乐逕釒в炅謿夂虻哪鞲绫榈厥求耄驗(yàn)樾l(wèi)生條件的限制，古時候的墨西哥人在踩踏蟑螂的過程中有了這樣的舞步。（二）、復(fù)聽歌曲：師：想想蟑螂舞的動作是什么樣的？ 師生共同感受動作（三）、節(jié)奏感受課件出示“拉庫卡拉查”這句歌曲的節(jié)奏，并通過讀、拍、跳感受四、學(xué)唱新歌師生齊唱一遍歌譜，教師用柯達(dá)伊手勢引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜采用歌詞接龍的方法演唱歌曲解決難點(diǎn)：歌曲中第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣等等。給歌曲前半部分加入XX X節(jié)奏，為歌曲增添快樂、跳躍的感受師生共同演唱歌曲，感受墨西哥民歌的音樂特點(diǎn)五、欣賞墨西哥版《拉庫卡拉查》感受墨西哥人的音樂風(fēng)格 師：說說聽歌曲后的感受？加入的什么聲音？（喊叫聲、口哨聲、尖叫聲……）人們開心到極點(diǎn)用什么方式表示？提問：“那個版本更有氣氛更帶勁？試著興奮地喊一喊、吹一吹”六、欣賞墨西哥《草帽舞》，進(jìn)一步感受墨西哥舞蹈的特點(diǎn)七、為歌曲伴舞讓學(xué)生模擬廣場的場景，有條件的話邀請老師們和學(xué)生共同感受歌曲的快樂！八、小結(jié)、下課師：今天我們走了墨西哥感受了墨西哥獨(dú)特的音樂風(fēng)情，以后我們要深入拉丁美洲，學(xué)習(xí)其他國家的音樂文化讓我們再次唱起拉庫卡拉查，和老師們說再見吧！
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