麥哨教案-資料下載頁
2024-10-21 14:26本頁面
【正文】 的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（）2．蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢。（）3．麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。（）4．那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（）5．這草地簡直是一個天然的運動場。（）再一次鞏固學生對修辭手法的理解。六、板書設(shè)計2麥哨第五篇：《麥 哨》教案《麥哨》 教學設(shè)計教學目標：認識8個生字、正確、流利、感情讀文。創(chuàng)設(shè)詩意的情感，讓學生在情景中感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。感受首尾呼應(yīng)的寫作方法。積累文中的優(yōu)美語言。教學流程及設(shè)計意圖：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 播放音樂《捉泥鰍》童年就像這歌聲一樣，優(yōu)美、令人回味。老師也非?？释芑氐酵甑臍q月。童年是什么？你們的童年生活又是怎么樣？是否隨著歲月的流逝，已變得零碎而模糊？ 出示童詩：《童年》（生默讀童詩片刻）童年如詩如歌！今天，我們一起走進24課《麥哨》這篇課文，重溫童年那久違的快樂。（師板書課題：24* 麥哨）二、初讀課文，整體感知師：這是一篇閱讀的文章，請同學根據(jù)老師給出的自學要求、自由學文。㈠出示讀書要求自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？從中感受到什么？（學生自由朗讀課文）㈡檢查學生自學情況①出示生字新詞，指名讀，正音。重點指導“穗、嚼”等字讀音，寫好“兜、裹、嚼”等字。②生分段朗讀課文 ③播放錄音范讀。（生自由發(fā)言）三、細讀課文，品味語言師：在作家陳益的眼里，童年是那甘甜清涼的“茅茅針”、柔美的“麥哨”……讓我們走進文中去感受。請找出文中你認為寫得特別的美的部分，試著讀一讀，并說說美在哪里？（生長時間默讀）句①：“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！边@是一個比喻句，把“孩子們的臉蛋”比作一朵朵晶瑩剔透的月季花，很形象，突出孩子們的歡喜。師指導朗讀該句。句②：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。句3：草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場?。◣熤笇Ю首x，重點詞放在“強”、“簡直”與“天然”等詞上，語氣由輕柔到重讀，要讀出草地柔軟，又要讀出后半句的贊嘆）句4：“剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”小結(jié)：鄉(xiāng)村孩子的聰明、可愛，鄉(xiāng)村的優(yōu)美田園風光，鄉(xiāng)村孩子無拘無束的生活，都給我們留下了深刻的印象。那還有什么，是我們剛才不了解到的呢？四、研讀首尾、感受寫法 根據(jù)學生的回答，聆聽哨聲。出示：《麥哨》課文第2自然段和最后自然段。①：“嗚卟，嗚卟，嗚……”田野里，什么聲響和著孩子鼻音，在濃綠的麥葉上掠過一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低。那么歡快，那么柔美。②：“嗚卟，嗚卟，嗚……”是誰吹響了那歡樂、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠……（學生自由朗讀）誰來說說你感受到什么？說得很好！你們都是愛思考的孩子。我們課文在開頭和結(jié)尾兩次寫到麥哨，你認為這樣處理好嗎？對！這種寫法就是首尾呼應(yīng)或首尾照應(yīng)。孩子們的童年生活就像這麥哨聲，悠遠、綿長……，哨聲傳遞著快樂、幸福。五、回讀課文、積累語文請找出課文中排比、擬人、比喻等句，讀一讀。讀喜歡、感受深刻的段落。六、聯(lián)系實際、講述自我?guī)熣勗挘鹤x完此文，我們每個人都沉浸在童年的快樂之中，被鄉(xiāng)村孩子的無拘無束，自由自在的感謝。你們的童年生活又是怎樣的呢？誰愿意講給同學聽聽？學生代表講自己的童年?？偨Y(jié)談話。童年已漸漸離我們而去，我們應(yīng)該把這份快樂慢慢地藏在記憶的深處，珍惜今天的每一分鐘，努力學習。好嗎？七、拓展延伸抄寫本課優(yōu)美句子。制作一本童年生活留影相冊或畫一畫童年或?qū)懸粚懲旯适?。推薦閱讀《誰動了我的奶酪》。
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