【正文】 你知道表達了作者什么樣的思想感情嗎？完成練習（出示PPT）四、課外拓展，豐富語言按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。五、布置作業(yè)，積累語言摘抄文中優(yōu)美的語句。教學(xué)反思：《麥哨》是一篇略讀課文，描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間玩耍嬉戲的情形。這篇課文，不僅文質(zhì)優(yōu)美，而且韻味雋永，值得品味感悟。通過教學(xué)，收獲頗豐，有可取之處，也有不足之處。一、亮點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。為了拉近與學(xué)生之間的距離，激勵孩子們的學(xué)習興趣，我設(shè)置了課前談話交流，由極其平常的話題“你喜歡農(nóng)村嗎？為什么？”入手，調(diào)動孩子的生活經(jīng)驗，既引領(lǐng)孩子在一定程度上認識到了農(nóng)村的生活情趣，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，有助于學(xué)生進入課文學(xué)習，理解意境。果然，在課前談話中，孩子們就自己眼中的農(nóng)村暢所欲言，師生間的距離一下子就縮短了。接著，我又以麥哨為引子，介紹了麥哨的做法，為孩子們模仿吹麥哨聲音，還鼓勵孩子們上課專心聽講，積極思考。這一招，相當有效，孩子們馬上進入了學(xué)習熱潮，自由、大聲地朗讀課文，思考問題，對學(xué)習《麥哨》一文表現(xiàn)出了極大的興趣。為了進一步激發(fā)孩子們學(xué)習興趣，我及時在學(xué)習過程中，對孩子的表現(xiàn)作出評價。當孩子們興趣盎然地自由朗讀課文后，我不失時機地送上一句“你們朗讀課文的聲音真美妙！絲毫不亞于悅耳的麥哨聲！”或送上一個大拇指，或報以熱烈的掌聲，或送他一個真誠的微笑，時刻以自己的態(tài)勢語鼓勵孩子。以生為本，發(fā)展學(xué)生?！墩n程標準》指出：“要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實施有差異的教學(xué)?！币虼?，無論是在平時的教學(xué)中，還是在《麥哨》這篇課文的教學(xué)中，我都努力立足于學(xué)生實際，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)。小組合作學(xué)習：畫出文中優(yōu)美的句子，在旁邊批注出感受或體會，然后在小組交流。讓學(xué)生充分地閱讀文本，自主學(xué)習，從交流中豐富自己的體會。為了讓所有的孩子在讀中有所提升，我放慢教學(xué)節(jié)奏，為孩子們創(chuàng)設(shè)讀的平臺，有自由讀、默讀、齊讀、小組讀、男女聲呼應(yīng)讀、師生配合讀等，各種讀法交叉進行，目的只有一個：語文教學(xué)，一定要讓孩子讀有所得，讀有所長。二、不足：部分教學(xué)環(huán)節(jié)過于冗長像結(jié)尾時，不應(yīng)該再讓孩子們閱讀另一篇《麥哨》，不但拖拉了時間，而且造成了學(xué)生的疲勞。各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然 由于是倉促備課上課，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接，有些顯得有點生硬。應(yīng)該靜下心來，仔細斟酌，精益求精。教學(xué)設(shè)計有待于調(diào)整。靈動的課堂，精彩的生成，源于精心的預(yù)設(shè)。教學(xué)設(shè)計不僅應(yīng)該從大處著眼，還應(yīng)該從小細節(jié)入手。任何細節(jié)都應(yīng)該有很好的處理方案，尤其是文中優(yōu)美句子的朗讀與感悟的教學(xué)引領(lǐng)，應(yīng)精致，不應(yīng)粗枝大葉。第五篇：《麥哨》教學(xué)設(shè)計《麥哨》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：認識8個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡樂的童年生活。感受首尾呼應(yīng)的寫作方法。體會作者生動形象的語言。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，找出自己喜歡的部分，品味文中優(yōu)美的語言，入情入境積累語言。三、教學(xué)過程：一、直接揭題，了解麥哨同學(xué)們，在《鄉(xiāng)下人家》我們欣賞了一道道獨特、迷人的風景，在《牧場之國》我們見識了一個自由寧靜的牧場王國。今天，讓我們隨著作者一起去領(lǐng)略美好的田園風光，一起感受舒暢愜意的田園生活。讓我們一起來學(xué)習——（板書：麥哨）齊讀課題。師：預(yù)習的時候已經(jīng)弄清楚麥哨是什么小玩意兒的同學(xué)請舉手，提問舉手的同學(xué)，麥哨是什么？ 生：。師：看來還有不少同學(xué)還不清楚麥哨是什么，麥哨呀，就是用麥稈做成的哨子。你們想知道麥哨長什么樣子的嗎？ 生：。師：請看大屏幕，麥哨可是鄉(xiāng)村孩子都會做，都愛吹的小玩意兒。鄉(xiāng)村的孩子都很擅長用麥哨來表達自己的喜悅心情。這節(jié)課，讓我們?nèi)ヱ雎狖溕诼暟伞６?、初讀課文，整體感知師：有人說讀麥哨這篇課文讀著讀著能從文字中感受到麥哨發(fā)出的聲音和鄉(xiāng)村孩子生活的畫面，我們也一起來邊讀邊感受，好不好？㈠出示讀書要求快速自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。課文中哪幾小節(jié)是描寫麥哨的？（學(xué)生自由朗讀課文）㈡檢查學(xué)生自學(xué)情況（1）出示生字新詞，指名讀，正音。重點指導(dǎo)“穗、嚼”等字讀音，寫好“兜、裹、嚼”等字。｜出示幻燈片：生字新詞及多音字。（2）課文中哪幾段是描寫麥哨的呢？（請學(xué)生找出，明白首尾呼應(yīng)的寫作方法，分兩組讀開頭和結(jié)尾，感受一下鄉(xiāng)村孩子是怎樣吹麥哨的，請同學(xué)模仿麥哨”嗚卟，嗚卟，嗚……”的聲音）（2）課文中是用哪些詞來形容麥哨聲的呢？（一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，你呼我應(yīng)，此起彼落。那老師來呼，你們來應(yīng)，怎么樣？）（3）同學(xué)們，這是怎樣的麥哨聲啊？（生：歡快、柔美。）是啊，在歡快、柔美的麥哨中，鄉(xiāng)村的孩子們快樂地生活著，多么悠閑，多么愜意?。∪?、熟讀課文，感受麥哨（一）過渡：這么歡快，這么柔美的麥哨聲是誰吹響的呢？請同學(xué)們默讀課文3—6自然段，聽清楚要求，邊讀邊劃出描寫孩子的句子，用心感受。（師巡視，一會兒請同學(xué)們說說你找到了哪些描寫孩子的句子？讀句子并說感受）①：湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。這段話是在寫誰？讀了這段話，你有什么感受？請你帶著自己的感受讀讀這句話。生讀讀著讀著，你還發(fā)現(xiàn)了什么？從比喻句中你感受到了什么畫面？（是啊，多么形象生動的語言，多么美麗迷人的意境呀，碧藍的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。板書：碧湖，綠田，孩子，色彩斑斕的畫。）小結(jié)：我們生活在田園中，我們是如此的貼進大自然，我們開心地、無拘無束地在田野里玩耍，這句話正是我們生活的寫照，讓我們一起美美地讀一讀。②：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽?？磮D想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲？（例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。哎喲，不好了，他手一軟支撐不住，一頭栽倒在草地上。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來。）難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花?！彪S機板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花他們之所以這么快樂，是因為什么呀？（草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！順帶問，這一句是運用對比、比喻的手法，寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然）③：玩累了，喊渴了，不知是誰一聲招呼，大家采集起“茅茅針”來。剝開葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！如果你玩累了，喊渴了，你都喝什么？鄉(xiāng)村的孩子又是喝什么呢？如果說草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）是呀，這種茅茅針就是天然的飲料，可以讓你解渴，可以讓你解除疲勞，你想嘗嘗嗎？請大家閉上眼睛，嚼嚼、吮吮，這滋味怎樣？讀出來。好滋味要和大家一同分享，不能自個兒一人享受，你們想嘗嘗嗎？齊讀（二）孩子們這種無拘無束的快樂離不開他們獨特的生活方式，更離不開他們所生活的環(huán)境，文中描寫田園風光的是第四自然段，請你們認真地默讀第四小節(jié)，說說在這一小節(jié)中你最喜歡哪句。①：出示句子：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。寫了哪些農(nóng)作物？從句子的結(jié)構(gòu)中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個排比句。看到這些密密的嫩莢、一蓬蓬的種子，讓你想到了什么？（豐收）看到這樣五彩繽紛的畫面，指明讀，應(yīng)讀出歡樂、喜悅、自豪。②：出示句子：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。你為什么喜歡這句？帶著你的感受讀一讀，我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象，你看麥哨吹出了一幅色彩斑斕的畫，吹出了一首歡慶豐收的歌，吹出了孩子們歡樂的童年。（三）回歸麥哨。讀了這篇課文，同學(xué)們想不想吹麥哨呢？我們再來讀一讀，感受麥哨帶給鄉(xiāng)村孩子們的樂趣。出示：嗚卟，嗚卟，嗚……田野里，什么聲響和著孩子的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美。出示：嗚卟，嗚卟，嗚……是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠……【板書設(shè)計】24*麥 哨湖，田，孩子，色彩斑斕的畫； 油菜，蠶豆，麥芒，歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！