語(yǔ)文課文麥哨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:51本頁(yè)面
【正文】 ）有一位同學(xué)讀了《麥哨》這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩(shī)： 碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽(yáng)西下，幸福人，樂(lè)開(kāi)花?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味?！ 。?）希望同學(xué)們展開(kāi)想象，課后也寫(xiě)一首精美的小詩(shī)。 四、談?wù)劯惺埽C(jī)動(dòng)） 學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話(huà)對(duì)他們說(shuō)嗎？ 語(yǔ)文課文《麥哨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選5篇）5 略讀課文 認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗”等8個(gè)字?！ ∽灾髯x悟，能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受田園風(fēng)光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 一課時(shí)?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)情境，感受麥哨聲的歡快、柔美 板書(shū)課題麥哨，知道麥哨是什么嗎？（用麥稈做成的哨子，每年春末夏初，麥子即將成熟之際，農(nóng)村的小孩最喜歡玩了，把麥稈削孔，然后放在口中吹，就能發(fā)出清脆悅耳的響聲。） 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陳益寫(xiě)的散文——麥哨，指名讀?！ ∵@么好聽(tīng)的聲音作者用了哪些詞句描繪的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找出描寫(xiě)麥哨聲音的詞句。聽(tīng)明白了嗎？好的，放開(kāi)聲音，按自己的節(jié)奏讀，開(kāi)始。（學(xué)生自由讀課文。） 考考你們，這些生字詞都會(huì)讀嗎？ 交流：多音字的分析（和、應(yīng)、結(jié)、剝），形近字的比較（“俯”和“腑”）。發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己容易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字，自己發(fā)現(xiàn)很特別、很有趣的字，（盡量做到字不離詞、詞不離句） 初作者怎樣描繪麥哨聲的？出示一、二、七、八自然段?！ ∵@麥哨聲：句子下出示：一聲呼，一聲應(yīng)，你呼我應(yīng)，忽高忽低，此起彼落 指名讀詞語(yǔ)，我們一起來(lái)吹吹，一生吹，你這是悠長(zhǎng)悅耳的，還可以短促些，請(qǐng)你，輕快短促，很好聽(tīng)。這麥哨聲是悠長(zhǎng)悅耳的，又是輕快短促的。請(qǐng)兩位女生，一組“應(yīng)和著”吹一吹，并解詞：一聲呼，一聲應(yīng)，你呼我應(yīng)。請(qǐng)兩位男生，“應(yīng)和著”?！ 《?、入情入境，感受初夏鄉(xiāng)村田野豐收在即的景象 這歡快、柔美的麥哨聲是誰(shuí)吹響的，你看到了怎樣的孩子？ “湖畔，到處是割草的孩子。白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。” 多有韻味的句子，美美地讀讀。（讀一讀，看圖品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開(kāi)的美麗花兒，好一幅色彩艷麗的畫(huà)。） 他們?cè)谑裁吹胤酱淀懥他溕?？從這段文字中你看到了什么情景？ 出示第四自然段，讀1，你看到了什么情景？指名讀2，從他的朗讀中你仿佛看到了什么？（田野里美麗的花兒都謝了，結(jié)果了，果子很多，麥穗兒特別引人注目，“擎”突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重，豐收的歡樂(lè)，像唱著一曲歡慶豐收的歌。）讀出豐收的喜悅之情?！ ≌n件，師講述：瞧！映入我們眼簾的是一片綠蔭蔭的草地，金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花也謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。田野里最耀眼的是那一大片一大片像金子般閃著光的麥田！指名讀。
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