【正文】 場目的的須要，同時也是為了球場今后更好的發(fā)展，從如今開始就務必打下優(yōu)異客源基礎，所務必邁岀的一步。第五篇：高爾夫培訓感想“快樂學習，高效課堂”—《 聯(lián)想快樂高爾夫》培訓總結布萊克曼曾對教師說過：不論時代如何演變，無論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學習者，我有幸參加了聯(lián)想集團高爾夫研修3天培訓，感謝在孫華老師和鮮鳳屏老師帶領我們教師的培訓學習，感謝學校為我們搭建的平臺，人生能有多少次這樣的學習機會呢！參加這次培訓的老師都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換。第一堂課在8:30點鐘準時開始。聯(lián)想培訓高級講師孫華帶領所有學員開始了“破冰”之旅?！捌票笔锹?lián)想高爾夫教學中特色的教學方法，主講教師利用游戲、獎勵、分享故事等手段，拉近教師與學員之間關系，建立師生良好的互動關系。本次培訓成功“破冰”，參與培訓的教師熱情高漲，迅速進入學習狀態(tài)，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代，這為接下來的培訓奠定了良好的基礎。在剩余的兩天半的時間里，通過老師與我們的互動、案例的觀看與討論。我們更了解了聯(lián)想公司，知道了什么是“教學高爾夫”，理解了先進教學理念的具體含義，知道了課堂的四大要素和如何對教學進行組織與設計，知道了企業(yè)的用人原則。經(jīng)過了三天緊張的培訓，真正理解了培訓的主題的含義，那就是參訓人員通過相互之間心與心的交流、體會與感覺的分享，達到每個人都有收獲，共同進行的目的。這就是聯(lián)想“教學高爾夫”的先進理念，在教學過程中，通過教學場景的創(chuàng)設、學生情緒的調動、教學氛圍的形成，達到與學生進行有效的溝通，抓住學生的注意力、使學生參與到教學過程中，體驗教學的過程、學習的過程的目的。那如何才能更好的進行溝通呢？通過學習，我了解了以下幾點：（1）你有多么博學不重要，重要的是學生能學多少。（2）你教多少并不重要，重要的是學生能對你教的東西運用多少。（3）你有多少崇拜者不重要，重要的是你能讓學生改變多少。（4）對于那些你答不上來的問題，我們要敢說“不知道”。在課堂上注意自己是否陷入了單向溝通的境地，應隨時調動學生的積極性，使學生積極地參與到課堂學習中來。孫老師的教學具有鮮明的核心價值觀，能深入學員的內心世界，讓我們老師由漠然到認可，由拘謹?shù)椒砰_，由自恃到動情??孫老師飽含深情、妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共生”的道理?！捌髽I(yè)為什么可以生存？”，“沒有時間干壞事的學生就是好學生”，要用“正面、正語、正見、正思維”樹立學校、團隊、班級的積極力量?！敖虒W是管理的過程，是溝通的過程，更是帶團隊的過程”，這些教學理論引人深思、記憶深刻?！皥F隊就是一個有口才的人在對著一群有耳朵的人在說話”?！敖虒W服務是藝術品”，其價值就在于收藏，在于回味，在于感染人，在于打造了一個全新的課堂?！敖涣饕⒁庠谕粋€頻道上”。同一頻道的建立就是要通過師生的彼此了解，激發(fā)學生的情感，實現(xiàn)雙向信息傳輸，進而實現(xiàn)心與心的相通、情感上的默契，達到親其師，信其道。培訓過程中我們看了很多發(fā)人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗式教學為我們營造了很好的教學溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。“高爾夫教學九環(huán)節(jié)”是第二天的主要培訓內容。聯(lián)想教育培訓以建構主義理論為基礎，將授課過程設計為“九個環(huán)節(jié)”。每一個教學環(huán)節(jié)都是對傳統(tǒng)教學方法和過程的創(chuàng)新。在教學過程中，九個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了授課對象的主觀能動性，讓授課對象在九個環(huán)節(jié)之后，結合自身知識經(jīng)驗建構新的理論知識體系，從而獲得提高。例如，在“高爾夫教學九環(huán)節(jié)”中，“建立聯(lián)結”環(huán)節(jié)就是讓教師通過相關的教學活動，與學生建立感情的聯(lián)結，取得學生的信任，從利益的方面激發(fā)學生學習的動機，從而保證教學活動高效地進行。聯(lián)想培訓改變著我們的思維模式?！拔覀儾皇莵韺W習的，我們是來改變的！”“不是知識沒有用，而是我們沒有用，所以，我們沒有‘用’”聯(lián)想培訓改變著我們對學生的看法，改變著我們消極、漠然的心態(tài)，改變著我們對社會、領導的認識。我們變得開朗，學會溝通，用愛來互相感染；每個人都是帶著欣賞的態(tài)度來評價別人，認可大家，因為“認同肯定別人更容易讓對方認同自己”；我們學會了換一個角度看問題，“沒有笨學生只有笨老師”，學生的缺陷正是老師存在的價值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。太陽每天都是新的，要站在正確的人生位置上看待自己和別人，迎接挑戰(zhàn)，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應該做的事；改變的標志是更寬容、更自信、更主動、更深刻。對于當前的職業(yè)教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學形式創(chuàng)新，用豐富多彩、喜聞樂見、投其所好的教學形式承載教學內容，給學生帶來不同于以往的教學感受，帶領學生漸入佳境。培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。以后，我應該學以致用，把無形資源化為有形資源，好好地工作，好好地生活，做一個快樂的人，一個活著有價值的人。程乾2017年4月10日