高二英語備課組總結(jié)-資料下載頁
2025-10-12 14:12本頁面
【正文】 編輯學(xué)案、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測題、綜合檢測題。這樣既系統(tǒng)地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。課本是我們的主線，圍繞課本我們每單元都進(jìn)行了單詞聽寫過關(guān)，相關(guān)的練習(xí)都進(jìn)行了細(xì)致的講解，每兩個單元都統(tǒng)一進(jìn)行了綜合測試，試題都進(jìn)行了講解，閱卷完畢后都進(jìn)行了試卷分析，及時查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)過程調(diào)整到最佳狀態(tài)。學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要，我們教學(xué)始終圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的這四種能力進(jìn)行。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。高一我們進(jìn)行了書法和閱讀訓(xùn)練。高二我們著重進(jìn)行了限時閱讀和寫作訓(xùn)練。每周利用自習(xí)的時間進(jìn)行15分鐘的訓(xùn)練，我們每周進(jìn)行一次限時閱讀訓(xùn)練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓(xùn)練大大提高了學(xué)生的解題速度。同時我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，有的同學(xué)經(jīng)過自己堅持不懈的努力，取得了進(jìn)步，嘗到了甜頭，做課外閱讀也上了癮，不少同學(xué)一學(xué)期就已經(jīng)做完了一本書。英語寫作也是中國學(xué)生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。學(xué)生費盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學(xué)生背誦。本學(xué)期我們印制了改錯練習(xí)，教學(xué)生方法技巧，利用課前35分鐘進(jìn)行講解，學(xué)生的改錯題的正確率大有提高。4．團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、樂于奉獻(xiàn)。組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。新老教師能夠做到不斷學(xué)習(xí)，不斷完善并且能夠虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導(dǎo)。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了補(bǔ)短提優(yōu)，幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心，激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實到實處，減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。二、反思與借鑒1．既要注重團(tuán)體協(xié)作，又要注重鼓勵個體冒尖。年級學(xué)科教學(xué)是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成，有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。2．既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué) “善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半。”教師專業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1