蘇教版六年級上冊安塞腰鼓課件5-資料下載頁
2024-12-05 01:34本頁面
【導(dǎo)讀】（可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)。止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。第二部分為文章的主體部分，這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話。這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。②火烈的舞蹈場面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。姿都是光和影的匆匆變幻。形體成了沉重而又紛飛。生活和夢幻,擺脫和追求,時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。好在它們對比強(qiáng)烈，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)?！薄巴椤薄皼]命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。
【正文】 （ 齊聲朗讀 。 ） 安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形象上的刺激 ， 更帶來思想情感上的震撼 。 看來藝術(shù)欣賞不僅要察其形 ， 更要重其意 。 我們再來探究一下作者是如何將寫形與寫意結(jié)合起來 ， 從不同角度 、 側(cè)面展示安塞腰鼓的美的 。 如驟雨 ， 如旋風(fēng) ， 如亂蛙 ， 如火花 ， 如斗虎 ——這是安塞腰鼓的 “ 形 ” ； 掙脫了束縛 、 沖破了羈絆 、 撞開了閉塞 ——這是安塞腰鼓的 “ 意 ” ； “ 使人想起 …… 使人想起 …… 使人想起 …… ”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié) “ 形 ” 與 “ 意 ” 的紐帶 。 小結(jié) 這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者對安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的贊美，對陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征的贊美。文章多處運(yùn)用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語都簡潔有力，每個(gè)句子都激越豪壯，增強(qiáng)了文章感人力量。 思考理解： 下面關(guān)于本文的主體理解正確的事（ ） A、歌頌生命中奔騰的力量。 B、表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。 C、歌頌陽剛之美。 D、人就應(yīng)該痛快淋漓的生活、表現(xiàn)。 西北現(xiàn)在成了貧困落后的代名詞，作者為什么這樣歌頌西北漢子？ ABCD 他們并沒有因生活的貧苦和封閉而喪失希望，復(fù)生的生命能量就在這樣的沉重軀殼里奔突，總有一天會噴發(fā)的。落后是暫時(shí)的，只要生命還在期盼“ 搏擊 ” ，重生之日并不遙遠(yuǎn)。
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